1、大班语言十二生肖大班语言十二生肖 活动目标： 1.知道十二生肖有哪些动物。 2.能将十二生肖的十二种动物准确排序。 3.感知儿歌中的韵律美。 活动准备：大森林背景图、十二生肖动物图片、十二生肖动物头饰 活动过程： 一、开始部分 （一）谈话导入 师： 你们知道自己的属相是什么吗？猜猜你的好朋友是属什么的？有十二种动物是我们的属相， 也叫生肖。 生肖是我国特有的民族文化，每一年只有一个生肖，这一年是什么生肖，生下来的宝宝就是什么属相。请幼儿说出自己的属相。 二、基本部分 1.学习儿歌十二生肖 教师朗读，并依次出示十二生肖的图片幼儿初步感知。 2.教师引导和归纳儿歌中的每一句的最后一个字押的什么韵。
2、 师：听了儿歌，你们有没有发现而各种每一句的最后一个字押的什么韵呢？ 3.教师和幼儿一起归纳总结。 教师引导幼儿根据儿歌内容给十二生肖排队。 师：小动物们刚刚玩了一个捉迷藏的游戏，纳闷现在请你们根据儿歌内容将他们找出来并排好队吧。 三、结束部分 （一） “十二生肖”游戏表演。 规则：请 12 名小朋友戴生肖头饰，分别扮演十二生肖头饰，分别扮演十二生肖，并按十二生肖顺序排好队表演，扮演老鼠的小朋友说： “我是老鼠吱吱叫” ，一边说一边表演小老鼠，以此类推，可以换小朋友进行表演，也可以小组表演。 四、活动延伸 回家了解爸爸妈妈的属相，并一起了解十二生肖的传说。 附儿歌： 十二生肖 一是老鼠吱吱叫，
3、二是牛儿尾巴摇， 三是老虎威风到，四是小兔蹦蹦跳， 五是飞龙像座桥，六是蛇儿圈圈绕， 七是马儿最会跑，八是羊儿吃青草， 九是小猴树上笑，十是小鸡起得早， 十一是狗看门好，十二是猪凑热闹。 活动反思： 十二生肖是一节大班的语言活动，对于生肖，孩子们是既熟悉又陌生，因此，我在活动前让幼儿和家长就有关话题进行了交流，让幼儿有一定的经验准备，知道了自己和自己家人的生肖，对十二生肖有初步感知。活动中，我让幼儿先从自己的属相开始了解，孩子知道十二生肖是中国人独有的，对我国的民族文化有所感知。接着让幼儿在学习儿歌的基础上， 让孩子们对十二生肖的顺序进行了感知并进行排序。 指南中语言领域的教育建议中指出， “对幼儿讲话时，注意结合情境使用丰富的语言， 以便于幼儿理解。 ” 因此， 在本节活动中，情境能贯穿始终，孩子们的兴趣很浓，言语的表述上很丰富，比如在为十二生肖排队时，利用情境小动物们玩捉迷藏游戏，引起幼儿参与的兴趣，并能正确地排序。
