1、20212021 学年第一学期初三道德与法治教学质量监测试卷学年第一学期初三道德与法治教学质量监测试卷（长宁）（长宁） ( (时间时间 4040 分钟，满分分钟，满分 3030 分分) ) 说明：说明： 1.开卷考试。允许考生携带义务教育教科书(五四学制)道德与法治(六、七、八、九年级)，教科书中不得夹带材料。 2.按要求在答题纸上规定的位置作答，在试卷上答题一律无效。 3.答题时，务必在答题纸上填写学校、姓名和考试号。 一、综合理解题一、综合理解题(12(12 分分) ) 在庆祝中国共产党成立 100 周年大会上，习近平总书记提出“践行以人民为中心的发展思想，发展全过程人民民主” 。 1.本
2、市某中学九(2)班同学们查阅资料，制作了一张全过程人民民主的五个环节示意图。请帮助他们将示意图补充完整。(4 分) 2.结合示意图，概括我国“全国过程人民民主”的本质是 。(2 分) 3.同学们还查阅到这些信息： “全过程人民民主”的提出给你的启示是什么？请综合运用所学内容，结合材料简要分析。(6 分) 二、时政探究题（二、时政探究题（1 10 0 分）分） 2021 年 9 月 28 日，国务院新闻办公室发表了中国的全面小康白皮书。全面小康，以人为本，民生为先。小明在期中看到这样一组统计数据。 民主选举：通过直接选举和间接选举，产生各级人大代表，组成国家权力机关。 民主协商：众人的事情由众人
3、商量，保证人民的意愿和要求得到充分表达。 :征求、听取各方意见，凝聚人民智慧，形成最大共识，保证决策科学有效。 民主管理：保证人民有参与管理国家和社会各项事务的机会和渠道 :保证人民对国家机关和公职人员提出意见、批评和建议的监督权利。 全过程 人民民主 2019 年 11 月，习近平总书记考察上海市长宁区虹桥街道基层立法联系点时，第一次提 出“人民民主是一种全过程的民主” 。 2021 年 3 月通过的中华人民共和国全国人民代表大会组织法修正草案，“全过程民 主”被明确写入。 （居民可支配收入，是指居民可用于最终消费支出和储蓄的总和，即居民可用于自由支配的收入） 1. 从图 1 你可以获得的结
4、论是什么？获得结论的事实依据是什么？(4 分) 2. 小明还了解到 2013 年到 2020 年全国贫困地区农村居民人均可支配收入年均增长率为 11.6%，增长持续快于全国城镇和农村水平。由此，小明预测我国一定能够巩固和拓展脱贫攻坚成果。你同意他的预测吗？请综合运用所学内容说明你的理由。(6 分) 0500010000150002000025000300003500040000450005000019781990200020102020图1 1978年至2020年全国城乡军民人均可支配收入 城镇 农村 020004000600080001000012000140002013年 2014年 20
5、15年 2016年 2017年 2018年 2019年 2020年 图2：脱贫攻坚战以来全国贫困地区农村居民人均年可支配收入 （元） （年） （元） 三、案例分析网三、案例分析网(8(8 分分) ) 2021 年 10 月 16 日我国神舟十三号载人飞船成功发射。基中学科创社团准备出一期宣传海报展示我国载人航天工程，他们将海报主题确定为“传承精神，强国有我” ，在海报中他们写道： 向着星辰大海前进， 载人航天精神始终是中国航天的成功密码， 这种精神是神州二号飞船发射前十天，船件组合体意外和工作台相撞，火箭研究团队连续 4 天不眠不休，最终拿出可以正常发射的工作报告；是神舟七号航天员在飞船火警中
6、沉稳完成太空出仓任务，决定“即使我们回不来，也一定要让五星红旗在太空高高飘扬” ；是火箭发射突然中止时，奋不顾身向塔架奔跑的一个个背影；也是每一名将青春写入光阴，在岗位上奋斗、拼搏、 坚持中的最平凡的航天人中国人飞向太空的航迹是如此的壮美， 如此震撼人心。 你愿意参加这样的活动吗？请结合案例，从“平凡与伟大”或“高扬民族精神”角度，综合运用所学内容加以阐释。 （8 分） 答案示例及评答案示例及评分标准分标准 一一、综合理解题（综合理解题（12 12 分分） 1. 民主决策、民主监督（4 分） 2. 人民当家作主（2 分） 3. （6 分） 【答案示例】“全过程人民民主”的提出过程体现了，为了保
7、障人民当家作主， 我国不断完善民主制度，我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用 的民主。 习近平总书记多次提出“全过程人民民主”说明，保障人民当家作主还需要坚持中国共 产党的领导；“全过程民主”入法表明，实施依法治国方略为人民当家作主提供法治保障； 人民当家作主的实现还需要人民群众不断提升民主法治意识，积极参与民主生活，成为民主 法治的参与者和推动者。 【必备品格】具有规则意识、法治观念、公共精神和公民意识。 【实践能力】掌握处理运用、信息的方法。 【学科思维】理解与阐释/综合运用所学内容辨认、说明社会现象；理解与阐释/综合运 用所学揭示社会现象所反映的实质。 【知识内容】
8、民主与法治追求民主价值/生活在新型民主国家/新型的民主；民主与法治/追求民主价值/参与民主生活/行使民主权利；民主与法治/建设法治中国夯实法治基础描绘法治蓝图。 【评分说明】 评分项 1 （概括） 0 分：不作答或错答 1-2 分：概括“全过程 人民民主”提出过程 的启示。 “全过程人民民主”的提出过程体现了，为了保障 人民当家作主，我国不断完善民主制度，我国社会主义 民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的 民主。 评分项 2 （分析） 0 分：不作答或错答 1-4 分：选择材料运用 知识内容进行分析。 习近平总书记多次提出“全过程人民民主”说明， 保障人民当家作主还需要坚持中国共产
9、党的领导； “全过程民主”入法表明，实施依法治国方略为人 民当家作主提供法治保障； 人民当家作主的实现还需要人民群众不断提升民主 法治意识，积极参与民主生活，成为民主法治的参与者 和推动者。 二、时政探究题（二、时政探究题（10 10 分）分） 1. （4 分）【答案示例】 从图 1 中获得的结论是改革开放以来，我国人民生活水平显著提高，但城乡差距仍然存 在。 其事实依据是 1978 年至 2020 年全国城乡居民人均年可支配收入持续增加，其中城镇居 民从 1978 年 343 元增加到 2020 年 43834 元，农村居民从 1978 年 134 元增加到 2020 年 17131 元。
10、【必备品格】了解基本国情，坚持习近平新时代中国特色社会主义思想，认同中华文明，继承革命传统，弘扬民族精神，热爱集体、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义。 【实践能力】掌握处理、运用信息的方法；面对复杂的社会生活和多样的价值观念，以正确价值观为标准，作出正确选择。 【学科思维】理解与阐释/综合运用所学内容，从图文资料中推断结论，说明获得结论的依据。 【知识内容】富强与创新/踏上强国之路/坚持改革开放/改革开放促发展；富强与创新/ 踏上强国之路/走向共同富裕/改革进行时。 【评分说明】 评分项 1 （结论） 0 分：不作答或错答。 1-2 分：能够围绕试题中心思想推断 结论，体现从具体到抽象的思维。
11、 描述改革开放以来我国人民生活水平 显著提升；描述我国城乡发展不平衡。 评 分 项2 （事实依据） 0 分：不作答或错答。 1-2 分：能够准确概括数据且与结论 一致。 读取城乡居民人均年可支配收入相关 数据；描述城乡居民人均年可支配收入持续 增加的趋势。 2.（6 分）【答案示例】 我同意小明的预测。党中央团结带领全国人民打赢了脱贫攻坚战，取得卓越成就。 贫困地区农村居民收入持续增长，生活水平大幅提高。贫困地区农村居民人均可支配收 入年均增长率为 11.6%，增速持续高于全国城镇和全国农村，贫困地区农村居民收入和全国 城乡居民收入差距正在缩小。 中国进入特色社会主义新时代，相信在中国共产党的
12、领导下，坚持以人民为中心发展思 想，不断提升民生福祉，扎实推进共同富裕，我国一定能巩固和拓展脱贫攻坚成果。 【必备品格】了解基本国情，坚持习近平新时代中国特色社会主义思想，认同中华文明， 继承革命传统，弘扬民族精神，热爱集体、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义。 【实践能力】掌握处理运用、信息的方法；面对复杂的社会生活和多样的价值观念，以 正确价值观为标准，作出正确选择。 【学科思维】理解与阐释/综合运用所学内容预测社会发展趋势，并说明理由。 【知识内容】富强与创新/踏上强国之路/坚持改革开放/改革开放促发展；富强与创新/ 踏上强国之路/走向共同富裕/改革进行时；富强与创新/踏上强国之路/走向共
13、同富裕/共享 发展成果/；和谐与梦想/中国人 中国梦/我们的梦想/新时代 新征程；和谐与梦想/中国人 中国梦/共圆中国梦/自信的中国人。 【评分说明】 评 分 项1 （预测的材 料 依 据 ） 0 分：不作答或错答。 1-2 分： 全面地分析说明图文信息: 描 述 和 概 括 贫 困 地 区 农村居民生活 水平大幅提高;我国贫困地区农村居 民收入和全国城乡居民收入差距正 在缩小。 贫困地区人口收入持续增长，生活水平 大幅提高。 贫困地区农村居民人均可支配收入年均 增长率为 11.6% ，增速持续高于全国城镇和 全国农村，贫困地区农村居民收入和全国城 乡居民收入差距正在缩小。 评 分 项2 （预
14、测的政 0 分：不作答或错答。 1-2 分：结合材料和所学内容，准确 党中央团结带领全国人民打赢了脱贫攻坚战， 取得卓越成就。 策依据） 说明支撑预测的政策背景； 涉及党 的领导、以人民为中心发展思想、 脱贫攻坚战、改革开放、中国特色 社会主义道路等。 中国进入特色社会主义新时代，相信在 中国共产党的领导下，坚持以人民为中心发 展思想，不断提升民生福祉，扎实推进共同 富裕，我国一定能巩固和拓展脱贫攻坚成果。 评分项 3 （ 逻 辑 完 整） 0 分：不作答或错答。 1-2 分：表达具有逻辑性。 我同意小明的预测。 .相信我国一定能巩固和拓展脱贫攻 坚成果。 【答案示例 1】“平凡与伟大”角度
15、我愿意参加这项实践活动。 参加这项实践活动，可以了解中国航天人不怕吃苦、敢于超越的事迹，感受他们在自己 的岗位上为国家创造的伟大社会价值。 伟大出自平凡。在建设科技强国、航天强国的征程上，无数航天人将个人的生命和民族 的、国家的命运相联系，用自身的品德和劳动，责任和奉献，为实现航天梦、中国梦不懈奋 斗，在平凡中创造着伟大。 每一个劳动者都是造就伟大的平凡英雄，我要向中国航天人学习，勤奋学习，勇于实践， 不断增强自身能力，为成为合格的社会主义建设者做好准备，在民族复兴的征程中贡献力量。 【答案示例 2】“高扬民族精神”角度 我愿意参加这项实践活动。 参加这项实践活动，可以了解中国航天人不怕吃苦、
16、敢于超越的事迹，感受他们身上体 现的热爱祖国、甘于奉献的精神品质。 精神的力量是无穷的。载人航天精神，是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为 核心的时代精神的生动体现，是中国航天人在建设科技强国、航天强国的征程上的克服困难、 勇于争先的精神动力，也是激励中华儿女为实现中国梦的力量源泉。 我要向中国航天人学习，努力学习，克服学习中碰到的各种困难，用实际行动弘扬和传 承载人航天精神，将来成长为对国家对民族有用的人，为实现中国梦贡献自己的力量。 【必备品格】懂得生命的可贵，具有自尊自信、乐观向上、意志坚强的人生态度；具有 尊敬父母、尊重他人、诚实守信、乐于助人、有责任心、追求公正的品质；具有注重
17、实践、 崇尚科学、 自主自立、善于合作、勇于创新的个性品质。 【实践能力】掌握交往与沟通的技能及参与社会公共生活的方法；掌握处理、运用信息 的方法；面对复杂的社会生活和多样的价值观念， 以正确价值观为标准，作出正确选择。 【学科思维】评价与解决问题/综合运用所学内容评析社会现象，作出正确价值判断。 【知识内容】生命的思考/绽放生命之花/活出生命的精彩/平凡与伟大；勇担社会责任/ 积极奉献社会/服务社会/奉献助我成长；文明与家园/守望精神家园/凝聚价值追求/高扬民 族精神；和谐与梦想/中国人 中国梦/共圆中国梦/圆梦大舞台。 【评分说明】本题共 8 分。 评分项 1 (价值偏好/ 评 价 结论)
18、 0 分：不作答或错答。 1 分： 所表达的价值偏好与 知识内容分析，以及价值选 择内在逻辑的一致。 我愿意参加这项实践活动。 评分项 2 （ 知 识 内容 分析） 0分 ： 不 作 答 或 错 答 1-5 分：材料概括准确，能 够 运 用 规 定 角 度 的知 识 内 容展开分析，做到知识内容 与概括材料逻辑一致； 参加这项实践活动，可以了解中国航天人不怕 吃苦、敢于超越的事迹，感受他们身上体现的热爱 祖国、甘于奉献的精神品质。 精神的力量是无穷的。载人航天精神，是以爱 国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时 代精神的生动体现，是中国航天人在建设科技强国、 航天强国的征程上的克服困难、勇于争先的精神动 力，也是激励中华儿女为实现中国梦的力量源泉。 评分项 3 （ 价 值 选择 /表态） 0分 ： 不 作 答 或 错 答 1-2 分： “我（们） ”从案例 中得到的启示； 表态与价值偏好、运用评价 标准的分析内在逻辑一致。 每一个劳动者都是造就伟大的平凡英雄，我要 向中国航天人学习，勤奋学习，勇于实践，不断增 强自身能力， 为成为合格的社会主义建设者做好准 备，在民族复兴的征程中贡献力量。