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湖南省部分地市2018年中考语文试卷精选汇编:综合性学习专题

1、综合性学习专题衡阳6. 综合性学习酒,在人类文化的历史长河中,已不仅仅是一种客观的物质存在,更是一种文化象征。让我们一起走进“酒香千古一一中国酒文化探究”专题实活动中去吧!(1) 【书法中的“酒” 】书法是中国的一种传统艺术。下面是“酒”字的几个书法字体,分别代表的是甲骨文、篆书、隶书。请你用一句话来表达自己看到以下书法字体的感受。感受:_。(2) 【文学中的“酒” 】如果你读读诗词歌赋、小说传记等文学作品,一定会为其中所散发的醇厚酒香而陶醉。请你写出与“酒”有关的一句诗文名句和一个故事(名称或梗概) ,与大家分享。 )诗文名句:_。故事:_。(3) 【生活中的“酒” 】醇香的酒令人陶醉,但现

2、实生活中,酒也可能坏事。奶奶生日那天,亲朋欢聚,举杯畅饮。宴会结束后,喝了酒的叔叔准备开车回家。请你说几句话劝阻他。_【答案】 (1). (1) 【示例】我从“酒”字和谐流畅的线条中感受到中华书法的博大精深、中华文明的源远流长。或我从“酒”字典雅的字体造型里仿佛倾听到了远古的呼唤,闻到了阵阵沁人心脾的酒香。 (2). (2) 【示例】诗文名句:明月几时有,把酒问青天 (3). 醉翁之意不在酒,在乎山水之间也故事:杯酒释兵权 醉打蒋门神 (4). (3) 【示例】叔叔,酒驾不安全,也是违法行为,我帮你叫辆的士,好吗?【解析】试题分析:(1)考查对古代文化的理解。可以从“酒”汉字书法的线条表现力的

3、角度,从字体的形态寓意角度,从书法字体的演变等角度来谈感受。答案不唯一,符合题意即可。 (2)考查学生的日常积累。从积累的诗文名句中选择与“酒”有关的名句和故事作答。写故事时要概述故事内容或列举故事名称。答案不唯一。 (3)语言表达题,首先要有称谓;其次交代“酒后不能开车”的原因或理由;第三要注意说话的对象,语言要符合说话者的身份;最后语气要委婉,不可生硬强迫。做到文明礼貌,语言简明、连贯、得体。答案不唯一,符合要求即可。点睛:口语交际题的解答准则:言之有“礼” ,即文明得体;言之有“物” ,即有内容;言之有“序”,即表达有合理的顺序;言之有“节” ,即简明。解题的基本技巧:读懂情境,抓住中心

4、;领会意图,设身处地;注意礼貌,语言得体。此外,还要注意试题字数的限制;表达既要阐明观点,还要贴切到位。邵阳市8. 综合实践。材料一 习近平总书记在十九大报告中指出:“建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念,坚持节约资源和保护环境的基本国策,像对待生命一样对待生态环境坚定走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路,建设美丽中国。 ”材料二(1)根据你的理解,简要概括材料一的主要信息。_(2)材料二是中国环境保护的标志,请语意简明地写出该标志的构图要素,并任选一个要素说说它的寓意。_(3)小明的父亲为爷爷的九十大寿准备了很多烟花爆竹。小明劝阻父亲不要

5、放烟花,以免造成环境污染。可父亲说:“爷爷九十岁生日值得庆贺,为此设宴请客,多放烟花表示孝道。 ”如果你是小明,请从“孝道”和“环保”的角度劝阻父亲(50 字以内,语言得体) 。_【答案】 (1). (1)信息里同时体现“生态文明” 、 “环境保护” 、 “美丽中国”这三个要义 (2). (2)构图要素由地球、太阳、山、水、橄榄枝以及字母 Z HB 构成。橄榄枝代表和平、安宁,又代表植物和生态环境。地球、太阳、山、水是全人类赖以生存的环境,人们要共同保护它。山和水借用中国象形文字并使之图案化,具有中国特色。Z HB 为 “中国环境保护”的缩写,表明是中国环境保护的标志。 (3). 示例:爸爸,

6、我不赞成放那么多烟花。其实,表示孝道的方式有很多种,比如帮爷爷实现他的愿望,在生活和身体上多关心爷爷,或在爷爷生日那天种一棵纪念树,等等,放花炮既不能为爷爷带来任何好处,还污染环境,影响邻居岳阳7. 综合运用。阅读下面材料,完成第(1)(4)题。丽丽、红红、军军征得爷爷同意,乐呵呵地进入了爷爷的书房。军军:(一屁股坐到书桌旁,发现新大陆般)快来看,这是爷爷的笔记哦(见下图) 。丽丽:(一把夺过来,摇头晃脑地读起来)在许多时候,把字和词错过了,就把整个作品错过了红红:嘿,从爷爷的笔记中我发现了一种读书方法, 。丽丽:红红,拙见!你归纳的读书方法让我茅塞顿开。军军:丽丽,怎么是“拙见”?应该是(2

7、) ”哟。爷爷,对吧?爷爷:(点点头)谦辞、敬辞不能用反喊,军军:哈哈,真是踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫。我可以把(3) (甲、毕 飞宇;乙、但汉松)的话作为“反对用浓缩音频替代文本阅读”的论据了,明天的辩论赛我可威武啦。爷爷:(欣慰地看了看三个孩子)小家伙们了不起!你们还有哪些好的读书方法,说给爷爷听听.军军:(抢答道) (4) 。(1)红红的发现:_(2)应该是“_”(3)_(填“甲”或“乙” )的话(4)请替军军说出一种读书方法:_【答案】 (1). (1) 阅读的时候,我们要沉入文字,品味文字,既透过文字读懂意味,读懂作者,又与自己的积累连接、消化,提高语言运用能力. (2). (2

8、)高见,高论 (3). (3)乙 (4). (4)示例一:有些书,比如我读 青春期卫生,先粗看一迪,再细读,粗看和细读都是从自己的关注点选择,没有按次序读。【解析】试题分析:考查根据语境填空的能力。 (1)仔细阅读图片,抓住关键句进行分析。如“把字和词错过了,就把整个作品错过了” , “把文字当药煎服”等,说明阅读的时候要沉入文字,品味文字。 (2)根据“拙见”一词填空,应是其反义词“高见”或“高论” 。 (3)考查观点与材料的关系问题。观点是“反对用浓缩音频替代文本阅读” ,那么自然是用但汉松的话作为论据。要分析好“真正的阅读需要亲自把文字当药煎服,使其进入体内,和身心、血液、神经中枢发生奇

9、妙反应,没有人能替你进行新陈代谢”这一比喻句。 (4)开放性试题,只要是读书方法即可。如:我读书有时候用批注法,对词、句、段、篇等从语言特点及表达效果、思想内容、层次结构、艺术手法等多个角度把自己的理解、感受、评价或疑难问题用简练的语言和相应的符号标注在文章的空白处。怀化市8. 综合实践。“孝”是中华传统文化的重要内容,孝敬父母是学校的育人目标之一,学校准备进行以“孝”为主题的综合性学习活动。(1)你在生活中做了哪些孝敬父母的事情,请你写出三条。(2)在“如何孝敬父母”的主题班会上,同学们进行了激烈地讨论。现在轮到你发言了,你想说点什么呢?请用简明、连贯、得体的语言写下你要说的话。【答案】 (

10、1)给父母洗脚,帮助父母做家务,努力学习等言之有理即可。(2)结合现实生活,言之有理即可。【解析】这是一道综合性学习试题。 (1)此题考查学生的语言表达能力,作答时可以围绕感恩父母,帮父母减轻负担,勤奋学习等角度来回答,语言要简洁。 (2)此题考查学生用流畅的语言表达自己观点的能力。首先要鲜明地提出自己的观点,然后结合生活实际来谈,注意以理服人。长沙市6.综合运用(共 6 分)某班拟开展以“漫步古诗苑”为主题的系列活动,请你参加并完成下列任务。(1)【古诗分类】班委会准备将教材中出现过的诗句分类编辑,下列诗句不宜放在“思乡”主题类的一句是( )(2 分,只填序号)仍怜故多水,万里连行舟。 浊酒

11、一杯家万里,燕然未勒归无计。深林人不知,明月来相照。 共看明月应垂泪,一夜乡心五处同。因思杜陵梦,凫雁满回塘。(2)【诗人竞猜】班委会举行“诗人竞猜”的猜谜活动,请仿照示例,在横线上填上适当的语句。 (2 分)示例:(谜面)最恨凡尘世,一生独爱菊。(谜底)陶渊明(谜面) 。 (谜底)陆游(3)【新闻撰写】班上还举行了“古诗词诵读比赛” ,下面是宣传委员在比赛结束后写的一则新闻,请你为其拟写个标题。 (2 分)为了弘扬博大精深的传统文化,让同学们进一步感受古诗词的神奇魅力,我班于 4 月 21 至 23 日开展了以“经典诵读”为主题的古诗词诵读比赛,本次比赛设置了初赛、复赛、决赛三个环节,经过激

12、烈的角逐,最终评出 5 名获奖者。这次诵读比赛,让同学们感受到了中华古典诗词的丰富多彩,激发了大家对传统文化的热爱之情。娄底市8根据下面提供的情境回答问题。在中国诗词大会第三季总决赛的舞台上, “外卖小哥”雷海为以 5:1 的比分战胜了北大才子彭敏,夺得冠军。董卿为他点赞:“祝贺你,雷海为!你不仅战胜了所有对手,你更战胜了你自己,更战胜了生活!你是一位生活的强者!”请写一条不少于 20 字的短信,为雷海为送上你的祝福。 (不得署自己名字)9欣赏漫画凿壁偷“光” ,按要求作答(5 分)请概述漫画内容。请说说漫画的寓意。8示例:雷海为,祝贺你夺得中国诗词大会冠军,你的才华,你的生活态度令人钦佩,我

13、也为你点赞!9示例:凿墙洞蹭邻居上网信号。 示例:讽刺社会上有些人,患有手机上网依赖症,为蹭上网,不惜一切代价。张家界7语文实践活动(5 分)(1)哭嫁是土家族聚居地独具特色的婚俗,哭嫁歌是国家级非物质文化遗产。请结合下面两则哭嫁歌 ,写一段介绍词向外来游客介绍哭嫁歌。 (可从内容、语言、艺术特色等方面介绍。 ) (3 分)(2)汉字是世界上最具诗情画意的文字, “咬文嚼字”可让我们感受汉字之趣。请仿照例句,解说图中所示的会意字。 (2分)图 字 解说名由夕、口二字合成,夕是夜晚,夜晚看不清对方的面孔,所以用口问“名” 。同喝一口水井水,同踩岩板路一根;同村同寨十八年,同玩同耍长成人。日同板凳坐啊,夜同油灯过;织麻同麻篮啊,磨坊同岩磨今日我要离娘走,临行再帮娘啊梳把头。曾记鬓发野花艳,何时额头起了苦瓜皱?摇篮还在耳边响,娘为女儿熬白了头。燕子齐毛离窝去,衔泥何时得回头?及7.(1)哭嫁歌内容上很多是表达离别父母、同伴或亲人的难舍难分的深挚感情(第一首哭同伴,第二首哭父母) ;它篇幅短小,富有生活气息(叙述生活细节表达感情) ;语言通俗,口语化;运用反复、对比、比喻等多种方法表现情感,艺术性较强。 (3 分) (答对两点,能结合歌词作一定阐释,即可给 3 分)(2) 由人、手二字合成,后面伸出的一只手抓住了前面的那个人,意为跟上、抓住、达到等。 (2分) (答对一点计1分)