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人教精通版英语四上Unit 1《This is my new friend》(Lesson 5)教学设计

1、Lesson5 教学设计一、教学内容与分析1. Just talk本部分继续学习介绍及询问职业的表达。教师应给学生创建真实的情景,鼓励学生学会在所给情景中进行自由交流。主要目标语言:What does your mother do?She is a doctor/nurse/driver.2. Just read and write本部分要求学生能够听、说、认读单词 driver,能够听、说、读、写 doctor, nurse,并能在四线格中规范书写;学习并初步运用询问妈妈职业的语言,What does your mother do? She is a把词汇融入句子中进行学习、操练。在对话交流

2、的过程中完成目标词汇的学习是本部分的一个特点。3. Lets chant本部分设计了一个说唱韵文的活动。用歌谣复习巩固所学知识。通过分组说、全班说等小组竞赛的形式,调动学生的积极性,同时培养小组合作精神。二、课前准备1. 准备与本课内容有关的评价工具,奖励课堂上表现出色的学生。2. 准备 doctor, nurse 和 driver 等单词卡片和教学挂图,创设情景,引导学习。3. 准备父母照片,作为操练语言的道具。4. 请在黑板上准备好四线三格,以便板书四会单词。5. 准备本课的教学课件。三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up/Revision)1) 师生问好。2) 猜图游戏。教师

3、出示图片的一部分,例如:只展示邮递员图片的帽子和手里的信件,然后提问:Guess! What does he do?引导学生说出 postman。用同样的方法复习 teacher 和 farmer 等,达到复习前一节课学习内容的目的。2. 新课呈现(Presentation)1) 教师拿出自己的家庭照与学生互动。 Whos this man? Yes, hes my father. Do you know what he does? Let me tell you. Hes a driver. He can drive cars very well.出示 driver 图片,学习新词。2) 继

4、续用照片提问。Whos this woman? Yes, shes my mother. Is she a driver, too? Of course not. What does my mother do? She works in a hospital. What does she do?出示 nurse 图片,学习新词。3) 看教学挂图或 Flash 学习本课对话。教师应鼓励学生观察图片,描述图中信息,然后进行视听、模仿、学习。例如:In the classroom, Li Yan is showing Miss Liu her mothers photo. Then, they ta

5、lk about her mother.等等。3. 趣味操练(Practice)1) 多种方式引导学生体验、模仿 Just talk 中的语句。2) 引导学生分角色表演对话,巩固语言。3) 学唱歌谣。巩固主要目标语言及表示职业的词语。4) 表达练习。根据信息卡内容表达。Step1 :四人一组,小组内同学各拿张信息卡。例如:Step 2 :左边同学询问右手边同学姓名、父母职业。Step 3 :依次交换手中的卡片后,继续练习。4. 语言运用(Language use)场景设置:教师设置介绍家人及其职业的任务。假设这是一个“介绍我的爸爸、妈妈”的活动,学生拿出自己的家庭照片,介绍照片上人物以及他们的

6、职业。语言支持:Hello. My name is XXX. This is a photo of my family. This is my father. Hes a . This is my mother. Shes a .5. 课堂评价(Assessment)1) 课堂教学过程中的评价。(1) 注意对学生掌握本课语言知识、语言技能等方面进行评价。教师引导学生在真实的情景中学会向他人介绍自己家人的职业。What does your mother do? Shes a .并在有趣的活动中认识本课要求的三个单词:driver, nurse, doctor。(2) 结合本课教学过程中的实际,注

7、意对学生学习中表现出的表演能力、合作精神、动机与兴趣等情感态度方面进行评价。评价工具设计:教师可以设计评价表鼓励学生自我评价学习效果。听我能听懂表示职业的词汇我能听懂询问并表达职业的句子YES NO说 我能简单介绍家庭成员及职业读我能读出下面的语句:What does your father/mother do?He/She is a .写 我能正确拼写 nurse, doctor2) 指导学生完成活动手册相关内容并进行评价。(1) 听录音,根据录音内容在表格中对应的位置打勾,然后仿照录音内容进行对话。考查学生的听力理解能力和对本课核心词汇的掌握。(2) 读一读单词,观察单词的示范书写,了解不同字母的占格规律。然后,先描红练习,再仿写单词。培养学生良好的书写习惯,同时巩固本课的重点单词。(3) 先看图,然后读句子,再将句子与对应的图连线。考查学生的观察能力和阅读理解能力。6. 拓展活动(Extended activities) 伙伴间用英语介绍自己家庭成员及其相关信息,例如:籍贯、职业等。