1、幼儿园幼儿园 2022021 1 年年秋秋季学季学 1212 月份月份游戏游戏主题资料主题资料 班级：中二班班级：中二班 教师：教师： 主题名称主题名称：快乐涂鸦快乐涂鸦 （游戏墙参考图）（游戏墙参考图） 游戏前期准备： 第一次游戏：游戏初体验第一次游戏：游戏初体验 第二次游戏：涂涂画画第二次游戏：涂涂画画 老师： 说一说第一次游戏的老师： 说一说第一次游戏的感受？感受？ 杨云舒：陶泥在手上很冷。 冯青云：用各种颜料画画太好玩了。 田诗涵：用毛笔在墙上画画有好看。 杨诗曼：洗工具的时候手很冷。 颜料取得太多颜料取得太多 手和衣服都是颜料手和衣服都是颜料 第三次游戏：涂涂画画第三次游戏：涂涂画画
2、 解决问题：解决问题： 1.1.少少取颜料，用完再取。少少取颜料，用完再取。 2.2.不把颜料弄在自己和同不把颜料弄在自己和同伴身上。伴身上。 3.3.颜料不混合取。颜料不混合取。 4.4.清洗工具时不把袖子弄清洗工具时不把袖子弄湿。湿。 5.5.工具不乱放。工具不乱放。 花的颜色变淡了 把笔里的水甩、捏干 颜料混在一起画 颜料分开画更好看 第四次游戏：游戏感受、对同伴说第四次游戏：游戏感受、对同伴说 小结小结与与反思：反思： 涂鸦区是为了给孩子们创造更多的活动天地，让他们的潜能在这里更好的得到发掘。为孩子的涂鸦提供了更大的空间，能让孩子用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，并能大胆地表现自己的情
3、感和体验。涂鸦活动中孩子们体验一起绘画、一起合作的乐趣,这种积极的心态必将对幼儿的绘画有着很好的推动作。而活动中形成的分享、互助的良好习惯，也一定会对孩子的生活产生积极的影响。另外，在涂鸦区活动中教师还抓住契机，培养孩子们的良好习惯。每次涂鸦区活动都在活跃的气氛中结束，在涂鸦区活动中，通过游戏我们班的幼儿达到了以下目标。 健康领域： 1.在涂鸦时，需要的材料不能满足时，能够接受解释，不乱发脾气。 2.能随着涂鸦主题活动的需要转换情绪。 3.能在较冷的户外环境中连续活动半小时左右。 4.绘画时能边线较直地画出简单图形。 5.能遵守涂鸦区公约。 语言领域： 1.在分享环节时能基本按游戏过程有序讲述
4、，讲述比较连贯。 2.愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法。 3.在成人的提醒下，涂涂画画时姿势基本保持正确。 4.愿意与他人交谈绘画的内容。 社会领域： 1.喜欢和同伴一起涂画，有经常一起涂画的同伴。 2.绘画中愿意接受同伴的意见和建议。 3.游戏中与同伴发生冲突时，能在老师的提醒下和平解决。 4.爱护和不破坏别人的涂鸦作品。 5.在老师的提醒下能节约使用颜料。 科学领域： 1.用各种颜料画出自己喜欢的作品，对自己的作品感到兴奋和满足。 2.能感知两种颜料混在一起发生颜色的变化。 3.能自行分配画板和结伴一起游戏。 4.涂鸦时能区分画板的上下、旁边。 艺术领域： 1.乐于向别人介绍自己和同伴涂鸦的画面。 2.在欣赏涂鸦作品时能用表情、动作、语言等方式表达自己的理解。 3.能分享喜爱的作品和谈自己的感受。 4.能用多种工具、材料表现自己的感受和想象。 反思：本月我们班开展了“快乐涂鸦”游戏活动。活动中充分尊重孩子的兴趣，选取孩子熟悉的活动进行拓展、延伸。活动中， 幼儿带着愉快的情感体验参与创作， 作品生动鲜活。游戏事注重兼顾群体需要与个别差异，关注每一个幼儿在活动中的表现与反应，并对不同水平的幼儿及时给予鼓励与引导。但是在整理方面和珍惜颜料方面还是很有欠缺，这个环节不应是一开始提了就没有了，而是始终应该伴随着活动结束进行材料统计清理，方便了解爱护材料情况。