1、第二单元第二单元 生物的多样性生物的多样性 1 1. .校园生物大搜索校园生物大搜索 动物和植物的种类繁多，我们知道校园里有多少种植物、多少种动物吗？要了解校园生物的种类，我们应该怎么做？ 一、聚焦 二、探索 1.回顾我们知道的校园生物。 写出我们知道的校园生物的名称，将我们知道的校园生物汇总起来。 麻雀麻雀 燕子燕子 蜻蜓蜻蜓 蚂蚁蚂蚁 苍蝇苍蝇 蚯蚓蚯蚓 蜈蚣蜈蚣 马陆马陆 条马陆条马陆 蝗虫蝗虫 西瓜虫西瓜虫 蚜虫蚜虫 瓢虫瓢虫 蟋蟀蟋蟀 蜗牛蜗牛 荷花玉兰荷花玉兰 红花继木红花继木 铁树铁树 龙爪槐龙爪槐 桂花桂花 金边黄杨金边黄杨 棕榈棕榈 海桐海桐 龙柏龙柏 竹柏竹柏 扁柏扁柏 夹
2、竹桃夹竹桃 雪松雪松 茶花茶花 苦楝苦楝 含笑含笑 雀舌黄杨雀舌黄杨 樟树樟树 杜鹃杜鹃 水腊水腊 芭蕉芭蕉 沿阶草沿阶草 水花生水花生 牛筋草牛筋草 地锦草地锦草 车前草车前草 狗尾巴草狗尾巴草 矮牵牛矮牵牛 韭兰韭兰 商陆商陆 二、探索 2.调查校园生物，了解校园生物的多样性。 （1）明确调查任务。 找一张校园平面图，根据生态环境的不同，将校园分成几个小区域。 分小组调查每个区域的生物种类和数量，观察生物之间的联系。 设计调查记录表，记录我们的发现。 选择感兴趣的生物重点调查。 调查目的调查目的: :校园中的生物多样性。校园中的生物多样性。 调查地点调查地点: :花坛。花坛。 调查时间调查
3、时间: :现在开始到下次上课前。现在开始到下次上课前。 调查用具调查用具: :放大镜、照相机、生物分类的图书资料、记录本、笔等。放大镜、照相机、生物分类的图书资料、记录本、笔等。 调查方法调查方法: : 1. 1.观察花坛中所有的动物和植物，统计它们的数量，记下它们的名称。观察花坛中所有的动物和植物，统计它们的数量，记下它们的名称。 2. 2.把不认识的动植物画下来或拍照片。把不认识的动植物画下来或拍照片。 3. 3.从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物，从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物，将它们记录下来。将它们记录下来。 成果形式成果形式: :在
4、校园平面分布图上标注出观察到的动植物。在校园平面分布图上标注出观察到的动植物。 二、探索 2.调查校园生物，了解校园生物的多样性。 （2）制订调查方案。 如果校园中的生物较少，可以到周围公园戒田间开展调查活动。 二、探索 2.调查校园生物，了解校园生物的多样性。 （3）走进校园，开展校园生物大搜索活动。 三、研讨 调查校园中的动植物时要注意些什么？ 不破坏生物环境不破坏生物环境 注意自身安全注意自身安全 小组成员要团结互助小组成员要团结互助 及时把自己的发现进行记录及时把自己的发现进行记录 生态环境生态环境 调查地点调查地点 调查时间调查时间 调查用具调查用具 调查方法调查方法 一个区域内生物的种类数目一个区域内生物的种类数目 单位面积内生物的种类数目单位面积内生物的种类数目 小铲子小铲子 放大镜放大镜 随堂训练随堂训练