1、Lesson2 教学设计一、教学内容与分析1. Just talk本部分通过情景会话，让学生学习用 Whats your name? 询问对方的姓名并回答。2. Just learn学习动物的英文名称：dog, duck3. Lets sing学唱歌曲 Whats your name?巩固本课教学内容。二、课前准备制作小狗 Dog 和小鸭 Duck 的头饰以备课堂表演用。三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)1) 课前播放歌曲 Whats your name?活跃课堂气氛。2) 唱 Hello 歌。3) 学生将英文名字卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。如：He
2、llo, Im Mary.Hello, Im Peter.2. 新课导入(Presentation)1) 教师指着自己的英文名字卡说 Hello! Im还可以变换方式说 My names并重复几遍。接着以自然的方式问一名学生：Whats your name?(用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指他的英文名字卡，并用口型提示他回答 My name is用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，引导他们用 My name is进行互相问答，注意 name 一词的发音。2) 向学生出示本课书的教学挂图，借助该挂图，复习上一节课的小动物名称。在巩固复习的基础上引出新的单词 dog, cat。教师可以戴上动
3、物的头饰介绍：Hello! Im a dog. My name is Dog. Whats your name? Hi! Im a duck. My name is Duck.并请同学们戴上小动物的头饰进行对话。 3) 听录音，同时展示 Just talk 和 Just learn 部分的教学内容，让学生听录音，跟读，并要求学生用手指着句子、单词进行认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到” ，体会其英语句意。3. 趣味操练(Practice)1) 将学生分成四个动物代表队，进行课文对话表演，比一比，看一看，哪组同学创设的场景最好，表情丰富，语句运用充分得体，为他们颁发最佳表演奖。2) 教师可以
4、利用玩扑克牌的形式将学生快速分组进行找朋友的游戏，持有不同花色相同数字的学生要走到一起，互相问候并询问姓名。3) 两个学生高举手臂筑成拱桥，播放歌曲 Whats your name?当音乐停止时，哪一个学生落到桥下，参与游戏的全体学生都要问 Whats your name?请他回答。4) 教唱歌曲 Whats your name?4 课堂评价(Assessment)在教师指导下完成活动手册中本课的内容。1) 让学生先观察图画，然后听录音，圈出录音中听到的动物。2) 教师再放录音，让学生跟读，模仿，并核对答案。3) 指导学生进行自我评价。5. 课外活动(Additional activities)听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。请学生利用课余时间做调查，用英语询问家庭相关成员的姓名。