1、浙江省浙江省衢州市柯城衢州市柯城 20202020- -20212021 学年学年六六年级上年级上语文语文期末期末试卷试卷 （考试时间：100 分钟满分：100 分）2021 年 1 月考 一、卷面书写一、卷面书写（5 分） 1.请用黑色（蓝色）钢笔、圆珠笔或水笔书写，字迹清楚，卷面整洁。答题时如需更正，请用修改符号。 （2 分） 2.抄写下面的句子。要求书写正确，行款整齐，力求美观。 （3 分） 新年将至，惟愿山河锦绣、国泰民安！惟愿和顺致祥、幸福美满！ 摘自习近平二二一年新年贺词 _ _ 二、积累运用二、积累运用（25 分） （一）看拼音，写词语。 （8 分） 夜间气温 zhu rn（ ）
2、下降，风在 po xio（ ） ，雨直灌下来，电闪雷鸣让人 xn jng ru tio（ ） 。小乞丐 di di zhung zhung（ ）地来到屋檐下，shu xu（ ）的身骨在寒风中颤抖。老农拿出仅有的一件 du peng（ ）给他披上以 d y（ ）严寒。 （二）选择题。 （7 分） 1.下列加点字读音完全正确的一项是（ ） 。 （2 分） A.束缚（f） 点缀（zhu） 抢（ln）起拳头 B.笨拙（zhu） 泛滥（1） 威风凛凛（ln） C.巍（wi）峨 曝（bo）晒 瞬（shn）息万变 D.旗帜（zh） 削（xio）弱 汹涌澎湃（pi） 2.下列加点词语使用有误的一项是（ ） 。
3、 （2 分） A.唱一段京剧，字正腔圆；品一段昆曲，婉转悠扬。 B.一曲“春江花月夜”之后，余音绕梁，使人久久沉浸其中。 C.那一双双工人的巧手把冰雕得栩栩如生、惟妙惟肖。 D.他的这篇作文写得巧夺天工，让人一看就被深深吸引。 3.平凡铸就伟大， 英雄来自人民。 边防战士日夜职守， 因为他们心中有这样的信念： _；医务人员奔赴灾区抗疫，他们用实际行动告诉我们：_；守林员默默守住一片片绿色，因为他们渴望村村_。 （3 分） A.捐躯赴国难，视死忽如归。 B.绿树村边合，青山郭外斜。 C.等闲识得东风面，万紫千红总是春。D.祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 （三）判断题，对的画“”，错的画“”
4、。 （4 分） 1.鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。主要作品有小说集朝花夕拾 呐喊等。 （ ） 2.写倡议书时，标题要鲜明，一定要依据倡议的对象写称呼，在最后署名并写上日期。 （ ） 3.小说三要素中，人物是核心，情节是框架，环境是背景。 穷人就运用环境描写，介绍了桑娜一家的贫穷。 （ ） 4.我们常用“五谷丰登”形容年成好，粮食丰收，其中五谷是指稻、麦、豆、菽、稷。 （ ） （四）填空题。 （每空 1 分，共 6 分） 1.一切景语皆情语，杜牧眼中的江南春天花红柳绿：“_，_。”孟浩然笔下的建德江愁烟迷蒙： “_， 日暮客愁新。 ”刘禹锡笔下的黄河气势磅礴： “九曲黄河万里沙，_。” 2.通过
5、学习伯牙鼓琴我们知道，伯牙是善于弹琴之人，锺子期是善于听音之人。现在，人们把真正了解自己的人叫作_，并用“_”比喻知音难觅或乐曲高妙。 三、阅读理解三、阅读理解（40 分） （一）非连续性文本。 （11 分） 材料一：材料一： 南京大屠杀死难者国家公祭日是中国政府设立的纪念日，以国家公祭的方式，祭奠在南京大屠杀中死亡的 30多万同胞。2014 年 2 月 27 日，十二届全国人大常委会第七次会议通过决定，以立法形式将 12 月 13 日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。决议的通过，使得对南京大屠杀遇难者的纪念上升为国家层面，表明了中国人民反对侵略战争、捍卫人类尊严、维护世界和平的坚定立场。 材
6、料二：材料二： 1.读材料一，南京大屠杀死难者国家公祭日是为了祭奠_，2020 年是第_个南京大屠杀死难者公祭日。 （2 分） 2.材料二海报上面的包含两个信息， 文字： _表示_；数字：_表示_ 3.材料二海报中的白鸽代表_，它把“口”从“_”衔到“_”，表达了_。 （4 分） 4.为什么我们要记住南京大屠杀这一国耻？说说你的理解。 （1 分） _ （二）文言文阅读。 （8 分） 狮熊争食狮熊争食 山海经载：狮子与人熊，同争一小羊。二物皆猛兽，各逞其雄，劲敌终日，卒之彼此皆受重伤，甚至各不能起。适来一饿狐，见二兽皆惫，顺手而得之，曰： “多费二公之力！ ”扬扬而去。二兽眼睁睁无以为法，任其取
7、去。 1.下列句子中“之”的用法不同的一项是（ ） 。 （1 分） A.顺手而得之 B.多费二公之力 C.有一牧童见之 D.锺子期听之 2.判断题。 （对的画“”，错的画“”） （3 分） （1）“各逞其雄”与“任其取去”中的“其”意思相同。 （ ） （2）“卒之/彼此皆受重伤”停顿正确。 （ ） （3）“三海经载”中的“载”读作“zi”，意为“记载”。 （ ） 3.下列俗语表达的道理中，与这个故事最相近的一项是（ 二 ） 。 （1 分） A.塞翁失马，焉知非福。B.螳螂捕蝉，黄雀在后。 C.鹬蚌相争，渔翁得利。D.竹篮打水一场空。 4.面对这样的结局，狮子和人熊可能会怎么想呢?（1 分） _
8、 5.这个故事告诉我们（AB） 。 （多选） （2 分） A.处理事情不要只顾与对手争强好胜，否则只会两败俱伤，使第三者得利。 B.做事要权衡得失，不要只想着对自己有利的一面，要互相谦让，退一步海阔天空。 C.钻空子往往可以得到好处。 （三）现代文阅读。 （21 分） 风雪中的一课风雪中的一课 那天的风雪真暴，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。大家都在喊冷，读书的心思似乎被冻住了。一屋的跺脚声。 鼻头红红的欧阳老师这时走进教室。 “请同学们穿上胶鞋，我们到操场上去。 ” “我要求同学们到操场上站立五分钟。 ” 教室外，卷地而起的雪粒、雪团呛得人睁不开眼，张不开口。脸上像有无数把细窄的刀 在拉
9、在划衣服像坚硬透凉的冰块把寒气直传心底脚像是踩在带冰碴的水里刺骨的痛我们挤在屋檐下，不肯迈向操场半步。欧阳老师没有说什么，面对我们，脱下羽绒衣， 羽绒衣脱到一半， 夹着雪的狂风帮他完成了另一半。 “到操场上去。 站好。 ” 老师脸色苍白，一字一顿地对我们说。 谁也没有吭声， 我们老老实实地到操场排好了队。 我们规规矩矩地站着。 五分钟过去了，老师费力地说： “解散。 ” 就在我还未能透彻地理解欧阳老师的这一课时，仅有“中师”文凭的他，考取了北京一所师范大学的研究生。 以后的岁月里，我时时想起那一课，想起欧阳老师课后的一番话： “在教室时，我们都以为自己敌不过那场风雪，事实上，我们不是都顶住了吗
10、？面对困难，许多人戴着放大镜，但和困难拼搏一番后，你会觉得，困难不过如此” 1.在第段的内填上恰当的标点。 （3 分） 2.文中有多处环境描写，请在第段用波浪线画出一处，并在右边批注这样描写的作用。 （3分） 3.根据短文内容完成练习。 （10 分） （1）根据短文内容填空。 （3 分） （2） 面对“到操场上站立五分钟”的要求， 同学们一开始“不肯迈向操场半步”， 可能在想： _。 （1 分）实际上他们完成了这个任务，此时他们可能会想：_。 （1分）让我明白了_。 （2 分） （3） 从“鼻头红红”“脸色苍白”“费力”可看出欧阳老师_。（1 分）他最终用实际行动带领着孩子们完成了这个任务，可
11、见欧阳老师是一个_的人。 （2 分） 4.第段插入欧阳老师考上研究生的事，目的是（ ） 。 （多选） （2 分） A.表达对欧阳老师离开的不舍。 B.说明欧阳老师是一个敢于正视困难、战胜困难的人，丰富人物形象。 C.用欧阳老师的实际行动，证明困难是可以克服的观点，突出文章中心思想。 5.“面对困难，许多人戴着放大镜，但和困难拼搏一番后，你会觉得，困难不过如此”这里的“放大镜”是指_。 （1 分）生活中你有过类似的经历吗?请结合生活经验，说说你对这句话的理解。 （2 分） _ _ _ _ 四、习作（30 分） 习近平在二二一年新年贺词中说： “每个人都了不起！ ”在我们的身边就有很多了不起的人，
12、逆行出征的白衣战士、守望相助的邻里、默默付出的父母、玩转魔方的同学在你心中谁是了不起的呢？请以“了不起的_”为题写作。 要求：选择一个人物，用一件或几件让你感触深的事例表达你对他（她）的夸赞；书写工整，语句通顺，不少于 400 字。 答案答案 一、略 二、 （一）骤然；咆哮；心惊肉跳；跌跌撞撞；瘦削；斗篷；抵御 （二）1.A 2.D 3.DAB （三） （四）1.千里莺啼绿映红；水村山郭酒旗风；移舟泊烟渚；浪淘风簸自天涯 2. 知音；高山流水 三、 （一） 1. 在南京大屠杀中死亡的 30 多万同胞；7 2. 南京；南京大屠杀死难者国家公祭日地点在南京；1213；南京大屠杀死难者国家公祭日时间
13、是 12 月 13 日 3. 和平；战争；和平；反对战争，期望和平（不要让战争的借口成为和平的伤口） 4. 铭记历史的耻辱，发奋图强，为祖国的和平繁荣做贡献。 （二）1.B 2. 3. C 4. 示例：早知道分着吃就是了，也不至于受此侮辱。 5.AB （三） 1. ， ； ， ； ， 。 2. 划线句：教室外，卷地而起的雪粒、雪团呛得人睁不开眼，张不开口。 环境的寒冷突出同学们畏惧到风雪中站立的心理，也反衬出欧阳老师不畏困难的勇气。 3. （1） （2） 寒风刺骨，怎么可能在操场上站立五分钟?我承受不住这样的寒冷； 原来也并没有我想象的那么寒冷，我挺住了； 面对困难不要害怕，要勇于直面困难，勇于与困难拼搏，其实克服困难并不难 （3） 被风雪冻得很冷； 勇于面对困难、善于教育学生 4.BC 5. 把困难想象得过难; 略 四、略