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2021-2022学年部编版七年级上语文期末复习:第四单元现代文阅读训练(含答案)

1、2021-2022 学年部编版七年级上学年部编版七年级上期末复习:第四单元现代文阅读训练期末复习:第四单元现代文阅读训练 一、课内现代文阅读一、课内现代文阅读 阅读下面的选文,完成下面小题。 白求恩同志毫不利已专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任,拈轻怕重,把重担子推给人家,自己挑轻的。一事当前,先替自己打算,然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起,喜欢自吹,生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱,而是冷冷清清,漠不关心,麻木不仁。这种人其实不是共产党员,至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩

2、,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民,凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的,无不为之感动。每一个共产党员,一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 1下列对选文的结构划分最合理的一项是( ) A/ B/ C/ D/ 2文中画线部分是从什么角度介绍白求恩的?有什么作用? 3文中对白求恩用了“白求恩”“白求恩医生”“白求恩同志”三种称呼,说说这样称呼的原因。 4文中列举了不少的人对工作不负责任的哪几种表现? 阅读植树的牧羊人选段,完成下列小题。 牧羊人让我喝了水壶里的水,又带我去了他山上的小屋。他从一口深井里给我打了一些水,井水甜丝丝的。井台上,

3、装着简单的吊绳。这个男人不太爱说话,独自生活的人往往这样。不过,他显得自信、平和。在我眼里,他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。 他不住帐篷,而是住在一座结实的石房子里。看得出,他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的。房顶很严实,一滴雨水也不漏。风吹在瓦上,发出海浪拍打沙滩的声音。房间里收拾得很整齐,餐具洗得干干净净,地板上没有一点儿灰尘,猎枪也上过了油。炉子上,还煮着一锅热腾腾的汤。看得出,他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实,补丁的针脚也很细,几乎看不出来。 我们一起喝了热汤。饭后,我要把烟袋递给他。可是,他回答说不吸烟。他的那条大狗也像主人一样,安静,忠厚,不张扬。 牧羊人

4、拿出一个袋子,从里面倒出一堆橡子,散在桌上。接着,一颗一颗仔细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。我抽着烟,想帮他挑。但他说不用我帮忙。看他挑得那么认真,那么仔细,我也就不再坚持了。这就是我们所有的交流。过了一会儿,他挑出了一小堆好的橡子,每一颗都很饱满。接着,他按十个一堆把它们分开。他一边数,一边又把个儿小的,或者有裂缝的拣了出去。最后,挑出了一百颗又大又好的橡子,他停下手来,我们就去睡了。 和牧羊人待在一起,让人心里很平静。第二天,我向他提出,要在他家再住一天。不是我需要休息,而是我很好奇,想知道牧羊人更多的事情。他痛快地答应了。我感觉,没有什么事能打乱他的生活。他要赶着羊群去吃草了

5、。出发前,他把装着橡子的袋子在水里泡了一下。我看到,他没有带木棍,而是拿了一根一米半长、大拇指粗的铁棍。 5从第段可以看出牧羊人是一个怎样的人? 6“在我眼里,他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水”,这句话寓示着什么? 7赏析下面的句子。 接着,他按十个一堆把它们分开。他一边数,一边又把个儿小的,或者有裂缝的拣了出去。最后,挑出了一百颗又大又好的橡子。 8结合选文,分析第段在结构上的作用。 9结合全文分析“第二天,我向他提出,要在他家再住一天”这句话的作用。 阅读植树的牧羊人节选,完成下面小题。 吃过午饭,他又开始选橡子。趁这个机会,我(p o) 根问底,才从他嘴里知道了一些事。三年来,他一直这

6、样,一个人种着树。他已经种下了十万颗橡子。在这十万颗橡子中,有两万颗发了芽。而这两万棵树苗中,有将近一半,可能会被动物咬坏,或是因为其他原因死掉。剩下的一万棵树苗,会在这光秃秃的土地上扎根,长成大树。听到这儿,我开给琢磨牧羊人的年龄。他看上去五十多岁了。他说,他五十五岁,叫艾力泽布菲,原来生活在山下,有自己的农场。可是,他先是失去了独子,接着,妻子也去世了。他选择了一个人生活,与羊群和狗做伴,平静地看着日子一天天地流走。他说,这地方缺少树;没有树,就不会有生命。他决定,既然没有重要的事情做,就动手种树吧。 第三天,我和牧羊人道了别。 这样过了一年,第一次世界大战爆发了。我应征入伍,在军队里待了

7、五年。战争结来了,我只得到一笔微薄的酬劳。好想去呼吸一下纯净的空气啊!不由得我又踏上了去往那片高原的路。这一带乍看好像没有什么变化。不过,A 当我来到那个废弃的村庄旁,向远处望去,看到了一片灰灰的薄雾,像地毯一样,铺在高原上。从昨天晚上开始,我又想起了那个植树的牧羊人。我想,那一万棵橡树应该已经长成一大片树林了吧! 牧羊人还活着,而且,身体还很硬(lng) 。现在,他不再放羊。他说,羊吃树苗,就不养羊了,只留下了四只母羊。他添置了一百来个蜂箱,改养蜜蜂了。战争并没有扰乱他的生活。他一直在种树。种橡树,种山毛榉,还种白桦树。 这个男人坚持做着自己想做的事。这片一眼望不到边的山毛榉树林就是证明,它

8、们长得足足有我肩膀这么高了。那一大片橡树也长得很茂盛,不用再担心被动物吃掉了;就算老天爷想把这杰作毁掉,也只能求助龙卷风了。他还指着一片白桦林说,这是五年前种的,他认为谷底比较湿润,就把白桦树种在那里。他是对的。B 这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔,像笔直站立的少年一样。 路过山下村子的时候,我在这个曾经干旱无比的地方,看到了溪水。这是老人种树带来的连锁反应,是我见过的最了不起的奇迹! (选自让乔诺的植树的牧羊人 ) 10阅读选文,根据读音书写汉字或给加点的字注音。 (1)p o_根问底 (2)微薄(_) (3)酬(_)劳 (4)硬 lng_ 11阅读选文,从下列语句中任选一句简要分析其表达效果。 A

9、 当我来到那个废弃的村庄旁,向远处望去,看到了一片灰灰的薄雾。像地毯一样,铺在高原上。 B这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔,像笔直站立的少年一样。 12阅读(链接材料)回答下面的问题。 (链接材料) 儿子出生时,他在邮运路上;家人春节团聚时,他在邮运路上;面对抢劫的歹徒,他怒吼:“不准砸油车。”为了保护邮件,他身中 17 刀,4 根肋骨被打断,甚至伤及头盖骨在伤势复原几乎不可能的情况下,他没有放弃,顽强地造了生命的奇迹,回到了他热爱的岗位小小邮车。其美多吉在雪线邮路上用生命坚守工作了 29 年,行驶里程相当于绕赤道 35 圈。他驾驶的邮车行驶在海拔 5000 米以上,夏天常有塌方、泥石流,冬天零下三四

10、十摄氏度、积雪半米多深甚至会遭遇雪崩,但他从未发生过一次责任事故,圆满完成了一次次邮运任务,他是当之无愧的雪域高原的忠诚信使。 (1)选文和(链接材料)中都出现了“奇迹”一词,它们分别指什么内容? (2)结合选文和(链接材料)的相关内容,简要概括植树的牧羊人和其美多吉的共同品质。 阅读全文,回答下面的问题。 那是在费城,一个酷热的七月天-直到 56 年后的今天,我仍能感觉到那股灼人的热浪。和我在一起的五个男孩子已经厌倦了玩弹珠,以及用透镜在干树叶上烧洞等游戏,正在寻觅其他好玩的事。 一脸雀斑的小内德说到:嗨!我有主意了。我们很久没去爬悬崖了。 我们走吧!有人附和着。然后他们出发了,气喘吁吁地一

11、路小跑,就像一群迷路的小狗。 我犹豫了。我渴望像他们一样勇敢和活跃, 但是在八年岁月中, 我绝大部分时间都是一个病弱的孩子,并将妈妈的警告牢记在心-我不像其他孩子那样强壮,而且不能冒险。 快来呀!杰里冲着我大喊-他是我最好的朋友,就因为你过去生病,所以就要当胆小鬼?这没道理。我来了!我喊道,然后跟在他们后面跑。 我们穿过公园,进入树林,最后来到一块空地上。在很远的另一边,有一道悬崖,像一面几近垂直的墙突兀的耸立在岩石中,四面都是土坡,上面长着参差不齐的矮树丛和臭椿树苗。从底部杂乱的岩石到顶部草皮的边缘,只有 60 英尺左右,但是对我来说,这是严禁和不可能的化身。 其他的孩子一个接一个地往上爬,

12、在突出的岩石和土层上找到放手和脚的地方。我犹豫不决,直到其他孩子都爬到了上面,然后我开始满头大汗、浑身发抖地往上爬。手扒在这儿,脚踩在那儿,我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动,我努力往上爬着。 不知何时,我回头向下看了一眼,然后吓坏了:悬崖底下的地面看起来非常遥远;只要滑一下,我就会掉下去,撞上悬崖,然后摔到岩石上,摔个粉碎。 但是他们已经爬到了距离悬崖顶部三分之二的岩脊上,那里大约有五-六英尺深,15 英尺长。我努力向他们爬过去。我缓慢地爬着,尽可能贴近里面,紧紧地扒住岩石的表面。其他的孩子则站在靠近边缘的地方这种情景让我感到反胃,我偷偷地抓住背后的岩石。 几分钟后,他们开始继续往下爬。 喂,等

13、等我。我哑着嗓子说。 再见啦!看你就像滑稽画里的小人儿。他们中的一个说到,其他的则哄堂大笑。 但是我不能。 。我。 。 。这句话刺激了他们,他们开始嘲笑我,发出嘘声,然后继续向上爬,这样他们可以从崖顶绕道回家。在他们离开之前,他们向下盯着我看。 内德嘲笑说:你可以留下来,如果你想的话。 全看你自己了。杰里看起来很担心,但是最后还是和其他孩子一起走了。 我往下看,但是却感到阵阵晕眩;一股无名的力量好像正在逼迫我掉下去。我紧贴在一块岩石上,感觉天旋地转。我绝对下不去。这太远,也太危险了;在悬崖的中途,我会逐渐感到虚弱、无力,然后松手,掉下去摔死。但是通向顶部的路看起来更糟-更高、更陡、更变化莫测;

14、我肯定上不去。我听见有人在哭泣、呻吟;我想知道那是谁,最后才意识到那就是我。 时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长,太阳已经没在西边低矮的树梢下,夜幕开始降临。周围一片寂静,我趴在岩石上,神情恍惚,害怕和疲劳已经让我麻木,一动也不动,甚至无法思考怎样下去,安全地回家。 暮色中,第一颗星星出现在天空中,悬崖下面的地面开始变得模糊。不过,树林中闪烁着一道手电筒发出的光,然后我听到杰里和爸爸的喊声。爸爸!但是他能做什么?他是个粗壮的中年人,他爬不上来。即使他爬上来了,又能怎样? 爸爸远远地站在悬崖脚下,这样才能看见我,他用手电筒照着我然后喊道:现在,下来。他用非常正常、安慰的口吻说道:要吃晚饭了。 我不

15、行!我会掉下去的!我会摔死的!我大哭着说。 你能爬上去,你就能下来,我会给你照亮。 不,我不行!太远了,太困难了!我做不到!我怒吼着。 听我说,爸爸继续说,不要想有多远,有多困难,你需要想的是迈一小步。这个你能做到。看着手电光指的地方。 看到那块石头没有?光柱游走, 指着岩脊下面的一块突出的石头。 看到了吗?他大声问道。 我慢慢地挪动了一下。看到了。我回答。 好的,现在转过身去,然后用左脚踩住那块石头。这就是你要做的。它就在你下面一点。你能做到。不要担心接下来的事情,也不要往下看,先走好第一步。相信我。 这看起来我能做到。我往后移动了一下,用左脚小心翼翼地感觉着岩石,然后找到了。很好。爸爸喊道

16、,现在,往右边下面一点,那儿有另外一个落脚点,就几英寸远。移动你的右脚,慢慢地往下。这就是你要做的。只要想着接下来的这步,不要想别的。我照做了。好了,现在松开左手,然后抓住后面的小树干,就在边上,看我手电照的地方,这就是你要做的。再一次,我做到了。 就这样,一次一步,一次换一个地方落脚,按照他说的往下爬,爸爸强调每次我只需要做一个简单的动作,从来不让我有机会停下来思考下面的路还很长,他一直在告诉我,接下来要做的事情我能做。 突然间,我向下迈出了最后一步,然后踩到了底部凌乱的岩石,扑进了爸爸强壮的臂弯里,抽噎了一下,然后令人惊讶的是,我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。 我还惊讶地意识到,在

17、我生命中有很多时刻,每当我遇到一个遥不可及、令人害怕的情境,并感到惊慌失措时,我都能够应付-因为我回想起了很久以前自己上过的那一课。我提醒自己不要看下面遥远的岩石,而是注意相对轻松、容易的第一小步,迈出一小步、再一小步,就这样体会每一步带来的成就感,直到完成了自己想要完成的,达到了自己的目标,然后再回头看时,不禁对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和自豪。 13 在父亲的鼓励下, “我”面对困难的心理状态发生了巨大的变化, 请结合原文回答这一心理变化过程。 14纵观全文,你如何理解题目“走一步,再走一步”的含义。 15你如何看待文中父亲的做法,请结合当时的情况谈谈你的理解。 16下面对文章内容分析

18、有误的一项是( ) A开头突出天气的闷热,交代了故事发生的背景。 B文中父亲看见孩子在悬崖石架上下不来,却没有去救他,是因为怕惊吓到孩子。由此看出,父亲当时正处于进退两难的境地。 C文中对“我”主要进行了心理描写,细腻地展示了人物的心理变化过程。 D文章主要采用了记叙的表达方式,结尾的议论起到了画龙点睛的作用。 二、课外现代文阅读二、课外现代文阅读 阅读樱桃红了 ,完成下面小题 樱桃红了 (邹龙权) 正为假期值班不能与兄妹一起回老家吃樱桃而烦恼,母亲恰好来电话了。她唤着我的乳名,说今年樱桃又大又红又甜,季节不等人,让我们赶快回家去吃。 母亲栽的樱桃品种优,个头大,颜色鲜,口感好,左邻右舍的孩子

19、都喜欢来吃,母亲总是很大方,给他们摘一大捧。吃惯了母亲栽的樱桃觉得他乡的都不够甜。久而久之,吃樱桃的日子成了我们漂泊在外的兄妹们聚会的节日。 兄妹忍不住回去先尝为快,等我与妻驾车回家那天已是正午,刚进门,就看见桌子中央放着一大盆红艳艳的樱桃。洗净的樱桃晶莹剔透,像珍珠,像玛瑙,煞是诱人,我忍不住抓起一把塞进嘴里,熟悉的酸甜味充灌唇齿之间,连日值班的辛劳也一扫而空,看我吃得津津有味,母亲心满意足地去准备午饭了。 听父亲说,为了让我们吃上好樱桃,母亲一大早搭上梯子,架上凳子、背上小篓、爬上树顶摘最好的大果子。今年天气好、果子多。两棵樱桃树吃剩下的还卖了近千元钱,父亲脊椎骨曾跌断过,不能上树,就负责

20、销售。还听说,今天早上摘果时一根树枝折断,母亲急中生智逃到了另一根树枝上才获救。我不知道母亲老胳膊老腿儿是如何逃离危险的?也不知道卖上千元钱需要摘多少果子、花多少精力?但她后来说起摘果时晃晃悠悠的过程,总是那么轻描淡写、若无其事;说起卖了近千元钱总是那么滔滔不绝、神采飞扬。我知道他们是从苦难时代走过来的,年轻时卖水果供孩子上学是快乐的事,老了不给孩子添负担也是快乐的事。 说话功夫,母亲已把饭菜摆上了桌。仅有四人,她还是炒了八菜两汤。我和妻爱吃的菜一样都没少,真把我们当贵客待了。母亲不停地给我们夹菜,我知道她特别高兴看儿女狼吞虎咽的样子,但我分明看见母亲夹菜的手微微颤动,再细看,母亲满头银发,后

21、背也有些驼。我心一颤,母亲老了。 习惯享受被母亲当客待的我,突然感到十分惭愧。 是该好好孝顺母亲了。 母亲的几间瓦房有点老旧,我们多次商量凑钱给她盖新房都被拒绝。母亲说:“你们在外工作不容易,只要你们生活幸福,我们就幸福了。”她还说:“你们现在有个一官半职,好好为老百姓做点事,做个好人、当个好官,有个好名声。我们不当懒人,不当废人,不给你们添麻烦,有吃有穿有住就行。” 我们兄妹几次试图说服母亲,都未能如愿。两间半瓦房在母亲精心打理下,也算得上村中的一道景观。屋后是两棵大柿树,门前有几棵樱桃树。季节来临时,庭前屋后硕果累累,压弯枝头,让人赏心悦目,门头房檐下挂着一排排金色的玉米穗,总有一种五谷丰

22、登的景象,引人注目的还有院里院外各种花朵:月季花、喇叭花、石榴花这些花儿将老旧的房屋衬托得亮丽而脱俗。记得当年家里十分困难,吃了上顿无下顿,母亲还不忘在院内栽几株好看的花。至今,曾留在我记忆深处的是:母亲很美,老宅很美,故乡很美! “奶奶,我们要吃樱桃。”院门口不知何时聚来了一群小孩子。母亲忙撑着凳子站起来,乐呵呵地把樱桃分给孩子们,欢笑声在老屋上空飞扬看着眼前的场景,我顿时明白:尊重母亲的意愿,就是对她最大的孝顺。 小窗幽记中说:“在世不过百年,总要做好人,存好心,留个后代榜样。”无论顺境逆境,留下一片美、留下一片德,是我平凡的母亲人生中最为闪光之处,最为让人敬佩之处。 (选自十堰晚报 ,有

23、删改) 17下列对本文内容和写法理解分析正确的一项是( ) A第段“我”觉得他乡樱桃不够甜是水土差异导致的。 B第段写母亲神采飞扬地讲述卖樱桃赚了近千元钱,说明母亲是个爱财的人。 C第段是过渡段,强调“我”惭愧后的醒悟,表达对过去不孝顺母亲的自责。 D文题一语双关,“樱桃红了”既指樱桃成熟,也暗含母爱深深。 18请用简洁的语言概括文章主要内容。 19本文语言韵味悠长,按照提示赏析下面两个句子。 母亲一大早搭上梯子、架上凳子、背上小篓,爬上树顶摘最好的果子。 (从人物描写方法角度赏析) 母亲很美,老宅很美,故乡很美! (从修辞手法角度赏析) 20第段母亲的话里有两个“幸福”,这两个词在文中各有什

24、么含义? 21请结合文章内容,分析母亲的形象。 母亲的报复 张丽钧 这次回家。跟母亲拉呱,母亲又提起了“特殊的亲戚”:“好多年不来赶庙会了。也不知道他们咋样了”我听了大吃一惊,问母亲:“你还惦记着他们呢?我真服了!” 1978 年庙会期间的一个傍晚,一个瘸腿的乞丐来到我家门前,开口就喊我母亲“姑”。他对我母亲说,他是胡乱吃东西,吃坏了肚子,看能不能给他找几片黄连素。母亲不但找来了药,还给倒了一茶缸子热水,嘱那人吃下。“帮主”看我母亲是个和善的人,就提出在我家柴棚里借住一宿。母亲自然应允 就这一声“姑”、几片黄连素,掀开了我们家与“丐帮”交往的历史!丐帮一个传俩、俩传仨,一大群人呼啦啦都跑到我家

25、柴棚来住。他们若是讨要来了饮料、水果,居然要孝敬“姑”。有时碰上我父亲、弟弟干活缺人手,他们也会七手八脚地帮忙。后来,我家翻盖了房子,柴棚成了厢房,“帮主”他们舒服地住在里面,风雨不动安如山。再后来,我弟弟、弟媳大手笔,拆了旧房,起了四层大楼,“帮主”他们见此光景,知趣地走开了,但是,母亲不依不饶,非要让他们住进来,在三层阳面,特意给他们预留了一个大房间 我跟母亲说:“那个帮主,虽说叫你姑,可实际年龄比你都要大吧?你想想,你都是 80 岁的人了,他们怎么还能跑得动?再说了,这些年日子越来越好过,他们很可能已经过上了富足的生活,用不着到处跑着要饭了。”母亲说“也是。可年年一到庙会,这心里头就想起

26、他们来了。唉,你说,挂记他们干嘛?” 我明白,劝也白劝,母亲的心中有一个位置,就是专给“帮主”他们留的。她对“丐帮”的惦念,差不多是一种难以违逆的宿命。 我外祖母生了 6 个孩子,我的一个小舅舅在很小的时候就夭折了。家境困难到令人无法想象。母亲说,她和我那几乎要饿晕了的二舅去到一户富裕人家讨饭,一个恶汉在大门口叉腰道:“走吧走吧,没有吃的了!”可是,母亲分明看到他家窗户下面有一笸箩高粱,母亲就提出要点高粱,恶汉说:“给了你们,猪吃什么!”在饿得实在扛不住的时候,母亲居然和二舅每人吃了两瓣蒜(家中唯一可吃的东西) ,喝了一点水每当母亲跟我们姐弟讲到这段往事,她眼里都会转动泪花;而我,被那兄妹俩“

27、喝凉水、就蒜瓣”的惨景一次次击中,心头的苦辣蛰痛了双眼。真恨不能穿越回岁月深处, 带那可怜的兄妹俩去吃一顿大餐。 一直想问问母亲,当年,她给“帮主”找药倒水的时候,是不是想到了自己在恶汉家门前遭受的冷眼和羞辱?母亲会不会有一丝庆幸她终是寻到了“报复”那不堪回首的往事的一个好机缘!于是,她温柔地对待“帮主”他们,就像对待自己失散多年的亲人,每次翻盖房子都事先想到如何安置那些每年秋天候鸟般飞来的“穷亲戚”。母亲多么善于“报复”啊!她跟每个脏兮兮的乞丐都热络得要命,听着年龄跨度至少有 20 岁的一伙子人争先恐后地“姑”“姑”地唤她,母亲内心的喜悦都跳到脸上,开出花来。 在远离母亲的城市,每当听学生们

28、背诵弟子规中“勿谄富,勿骄贫”的时候,我都会在心中说:我的母亲,为“勿骄贫”给出了一个满分的答案呢!命运曾那样亏待母亲,但母亲却有能耐将吞下的苦悉数酿而为蜜,再用这蜜去慷慨滋养他人。母亲的“报复”,竟是这般高妙!身为她的长女,我叩问自己:我该怎样修心,才配得上做她的女儿? 22选文第一段有什么作用? 23选文第段运用了哪种记叙的顺序?有什么作用? 24赏析下面的句子。 (1)母亲内心的喜悦都跳到脸上,开出花来。 (从描写的角度) (2)但母亲却有能耐将吞下的苦悉数酿而为蜜,再用这蜜去慷慨滋养他人。 (从用词的角度) 25谈谈你对文章标题“母亲的报复”的理解。 秦腔缘 秦腔是中国戏曲艺术的鼻祖,

29、秦地曾是十三朝古都,其文化底蕴丰富,当时秦腔作为官话,讲说秦腔也是一种时尚和前卫。秦人对于秦韵声腔的痴迷不亚于北京人对于京剧的喜爱。在那文化匮乏的年代,一年半载能看场秦腔戏,那是做梦都在想着的最奢侈的一件事。 镇里每年的冬至农贸交流大会,都会邀请县剧团来唱上三五天,十里八乡的男女老少鸡叫起程,都往古镇赶,戏场、街道,人满为患,许多人进不了戏场,只能在场外听高音喇叭传出的余音。 我那时年少,被母亲免票带进场,就猴急猴急地往戏台跟前挤,戏演过半场,才从大人们的臂腕下钻到了戏台前,但个儿小,还是看不到台上的人影子,我就机灵地绕到后台,从幕布的缝隙零距离看戏,演员们出场、退场、更衣、说笑,我都看得真真

30、切切,偷偷地我还摸过演员垂在脚面上的戏装,那光滑、闪亮、柔软、贵气的感觉凝固在我的脑海中,自此心底也泛起了长大后要当一名秦腔演员的梦想戴上凤冠,穿上戏装,唱一段秦腔,让千万人疯狂。 在那个特殊的后台位置,我看戏看得专心又开心,早把母亲忘得干净。不见了我的踪影,母亲哪里还有心情看戏?她焦急地前场后场、吃货小摊、拐角巷道,声声呼唤着我的乳名,剧终才获救似地从高音喇叭里得到了我的消息,记忆里那是母亲唯一一次流泪。 古镇给我留下了太多的记忆, 秦腔 十五贯 火焰驹 游龟山 游西湖 窦娥冤 周仁回府 许多故事都是那时在露天剧场收获的,也就是从那时起,我就真情的爱上了秦腔。 说来有趣,我的婚姻也起因于秦腔

31、,我的先生也是秦腔迷。第一次约会,我们共同的话题是秦腔,以秦腔“入戏”,他唱贺老六,我唱祥林嫂。闲暇之时,夫唱妇随,我们乐在其中。我的先生三次登上了陕西电视台“秦之声”的大舞台,他的演唱字正腔圆、嗓音透亮、动作规范。后来他还自己刻录、制作了个人的秦腔专辑,收录了我们俩的祝福唱段。 在父亲卧病的那几年里,床头的收录机里,反复播放的就是先生的秦腔唱段,秦腔陪伴父亲度过了寂寞的日日夜夜。记得有次星期天村里停电,父亲又嚷着听戏,先生就来了个现场表演,铛铛啷铛。铛铛啷铛、仓才仓才仓才仓才一段悔路 ,一段杀庙 ,他唱得有情有意。戏台搬到了床头,父亲听得真切,看得入味,那沟壑纵横的脸上溢满了幸福的笑容。多少

32、年过去了,父亲那天的笑容却永远镌刻在了我的心中。 秦腔给我的生活增添了无穷的乐趣,闲来看秦腔,常看常新,百看不厌。秦腔艺术是一人一腔,一腔一味,一味一戏,其唱、念、做、打独具个性,秦腔的服饰雍容华贵,脸谱浓烈鲜明,生、旦、净、丑,一目了然。演员提袍、甩袖、亮靴底、吹胡须、瞪眼睛、摇帽翅,肢体语言惟妙惟肖,形象生动地把人物的内心世界表露无遗。那行腔、吐字归韵、气沉于底,声贯于顶,或高亢激昂、或沧桑醇厚、或粗旷豪放、或清脆透亮,演员在或收或放、或露或藏的拿捏中,阐释着秦风、秦韵、秦之声。 “八百里米粮川,三千万吼秦腔”,一个“吼”字,恰如其分地道出了秦人的共性,“吼”,那是水土润出的声音。秦人什么

33、事都喜好心直口快,光明磊落地吼出来、讲明白,不矫揉造作、不捏捏扭扭、不躲躲藏藏、不遮遮掩掩,秦人骨子里有股“愣”劲,敦厚、实在、果断、勇敢、慷慨、激昂,就像秦兵马俑一样,始终有着威武雄壮的气势。 热爱秦腔,快乐无极限,在茶余饭后,请放慢您匆忙的脚步,看一场秦腔戏,或听一曲秦腔曲牌,也许文武场面,也许行腔表演,我想总有让你心动的看点。在此送您一副对联,诚望您和快乐牵手,与秦腔结缘。 戏中有文文中有戏识文者看文不识文者看戏, 音里藏调调里藏音懂调者听调不懂调者听音。 26通读全文,文中哪些事体现出我与秦腔的缘份?请用简洁的语言加以概括。 27阅读第自然段,简要分析本段的语言特点。 28试分析选文第

34、段的作用。 29文章以对联结尾,有什么好处?请简要分析。 参考答案参考答案 1B 2这两句是从侧面(间接)介绍白求恩事迹的。作用:更加突出了白求恩的事迹感人。 3“白求恩”:转述从前线回来的人说的话时用的称呼。“白求恩医生”:从病人和医务工作者的角度叙述时用的称呼。“白求恩同志”:从共产党员的角度论述时用的称呼。 4拈轻怕重,把重担子推给人家,自己挑轻的。一事当前,先替自己打算,然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起,喜欢自吹,生怕人家不知道。 5牧羊人是一个勤劳、细心、爱干净、热爱生活的人。 6这句话是“我”第一次见到牧羊人时的印象,用“不毛之地上涌出的神秘泉水”比喻牧羊人,寓示着他将给这

35、个荒凉的地方带来绿色、生机和美丽、活力。 7运用动作描写(细节描写) ,生动传神地写出了牧羊人挑选橡子时的仔细、认真、专注,流露出“我”的好奇,为后文牧羊人种橡树作铺垫。 8第段在结构上起过渡作用。 9与前文“我打消了在这里过夜的念头”形成对比,表现出“我”对牧羊人的好奇和好感,推动故事情节发展。 10 (1)刨 (2)b (3)ch u (4)朗 11示例一:运用比喻的修辞方法,把灰色薄雾比作铺在高原上的地毯,借远望之景表现牧羊人种树之多,赞美了牧羊人凭一己之力创造的奇迹。 示例二:运用比喻的修辞方法,把白桦树比作笔直站立的少年,生动形象地写出了白桦树鲜嫩、挺拔的外形,展现了五年前种在谷底的

36、白桦林的勃勃生机,表达了对植树牧羊人的赞美。 12 (1)示例:选文中的“奇迹”是指牧羊人用大半辈子的时间种树,把荒漠变成了绿洲,使荒废的山村重新焕发了活力。【链接材料】中的“奇迹”是指其美多吉在伤势复原几乎不可能的情况下,凭着对事业的热爱,坚持不放弃,顽强地创造了生命的奇迹。 (2)示例一:两人都能够克服困难,实现自己的目标。牧羊人遭受家庭变故后,选择一个人生活,坚持种树,把荒漠变成了绿洲;其美多吉不畏恶劣的自然环境,顽强地战胜伤痛,坚守岗位,圆满完成了一次次邮运任务。 示例二:坚守、默默奉献的精神。牧羊人数十年来靠个人的体力和毅力,把荒漠变成绿洲,为人类造福;其美多吉舍小家舍自己护邮件,用

37、生命坚守工作 29 年,圆满完成了一次次邮运任务。 13 从“啜泣”, 害怕到“我顿时有了信心”, 再到“我信心大增”, 最后“我产生了一种巨大的成就感”。 14面对困难,不要想着困难有多大,要走好第一步,然后一步一步地走下去,最终就会到达胜利的彼岸 15示例:我赞成父亲的做法,儿子体弱多病,缺乏战胜困难的勇气,在父亲的指导下独自走下岩石架可以磨练儿子,事实也证明父亲的做法对儿子产生了积极的影响。 16B 17D 18母亲为回家乡的“我”摘樱桃为“我”准备午饭,“我”想孝顺母亲为她盖新房而被拒绝的事。 19 这一句是对母亲的动作描写,“搭”“架”“背”“爬”等连续动词,刻画母亲上树摘樱桃的艰难

38、,表现母亲爱子情深。 运用排比的修辞手法, 在“我”眼里老宅和故乡因母亲的美德变得更美, 突出“我”对母亲的爱与赞美。内容由浅入深,情感层层升华。 或者,运用了排比和反复的手法,突出强调了“母亲”“老宅”“故乡”的“美好”,表达了“我”对母亲、老宅、故乡的爱与赞美之情。 20第一个“幸福”是母亲希望我们小家庭生活美满、工作顺利。第二个“幸福”是母亲为儿女的幸福感到满足(幸福) 。两个“幸福”体现母亲对子女的理解与关爱,情深意切。 (意思接近即可) 21关爱(理解)子女,教子有方。如:为儿女摘樱桃,把儿女当贵客待,体谅儿女工作生活不易。为儿女的幸福而幸福,教育我们要存好心做好官、有好名声,并言传

39、身教;勤劳能干。如:母亲说不愿意当懒人,母亲把庭前屋后都栽了树种了花等;俭朴、乐观(知足/热爱生活) 。如母亲不愿意盖新房,生活困难时坚持种花等;待人和善。如:母亲愿意把樱桃分给邻居孩子等。 (答出两点即可得分,每个特点必须联系文本,写出依据,表述意思清晰。 ) 22结构上:设置悬念,引出下文,吸引读者阅读的兴趣。内容上:写出母亲对特殊的亲戚的牵挂,表现了母亲和善的性格特点。 23插叙,补充交代了母亲和善对待“穷亲戚”的原因,推动了故事情节发展,揭示了文章的中心。 24 (1)运用了神态描写,写出了母亲在“穷亲戚”到来时内心的喜悦、满足和幸福。 (2)“滋养”本意是供给养分,这里不仅指母亲关爱

40、、善待穷人,而且指母亲的这种善良深深地影响着别人,突出表现了母亲的宽厚仁慈的美德。 25标题中“报复”贬义词褒用,设置悬念,吸引阅读兴趣; 。突出写出了母亲将岁月对自己的亏欠转化为善待他人的慈悲之心,用善良厚道加倍偿还给生活,有力地表现了母亲的宽容、平和、超然的生活态度,表达了作者对母亲的钦佩和赞美之情。 26 (1)小时候与母亲看戏,满足快乐; (2)观看露天秦腔,爱上秦腔; (3)因秦腔成就婚姻; (4)秦腔给病中的父亲带来安慰与快乐; (5)秦腔给我的生活增添了乐趣。 27 (1)多用短句和短语,如“一人一腔,一腔一味,一味一戏”简洁有力的表现出秦腔艺术的特点,句式工整,读起来朗朗上口; (2)善用排比,特别是句内排比,突出表现了秦腔的特点,使语言生动形象,富有气势,传情达意更为准确。 28第段在结构上由上文的秦腔过度到对秦人品格的阐释。内容上升华主旨,揭示了作者爱秦腔的深层原因。 29 对联概括了秦腔的主要特点及看秦腔的门道。 用对联结尾增强作品的文学韵味, 使行文结构富于变化。