1、【知识精讲】口语交际 八年级 语文 统编版语文朗读资源 课标要求初中生具有相应的交际表达能力：“能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。”“注意根据需要，调整自己的表达内容和方式。”“讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。”“能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲。”“在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流。” 基本要求：“简明、连贯、得体”。 言之有“礼”，即文明得体。应根据特定的情景采用文明得体的用语。 言之有“物”，即有内容。要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白、简洁。 言之有“序”，即表达有合理的顺序。要注意事物内在的联系及因果关系，力
2、求意明句畅。 言之有“节”，即简明。要满足试题的要求，简明有序作答，字数适中，标点恰当。 题型分析：听力测试、口语交际、信息提取与情境表述。 这部分命题形式多种多样：或单独命题，或融入综合性学习当中，或在阅读题中设置。在试题命制上，口语交际和情境表达的考查尤其活跃：提问，提建议，采访名人，对某人说，参与辩论，讲故事，作评价，拟标语，写开场白，发表演讲，等等。 一、 学会表达观点 体育考试结束后，班主任在班上宣布：从今天起，体育课改上英语课。班长小青认为这样做不好，于是站起来对老师说：_。 答案示例：“老师，虽然体育考试结束了，但是在紧张的学习之余，适当的体育活动能消除疲劳，提高学习效率，我们希
3、望可以继续上体育课，从而提高学习成绩。” 二、学会要旨概括 这类试题考查考生的语意要旨提炼能力。阅读时一定抓住关键句词进行揣摩，然后概括出主要意思。 三、学会动员他人 解析：呼吁就是向个人或社会申述，请求援助或主持公道。 四、学会安慰他人 安慰他人的目的是要让他人宽心解忧，其方法是灵活多样的，但无论如何安慰，都需要对他人情感的理解和自己一颗真诚的心。 五、学会采访他人 解析：采访前要明确采访的主题、所采访的对象以及要提出的问题等。解答这道题时要先介绍自己的身份和所看到的现象，而后针对现象提出自己拟设的问题。 六、学会劝阻他人 解析：劝告的关键在于双方要处于平等地位，要讲究一定的技巧，以达到晓之
4、以理、导之以行的目的。正面劝告，就对被劝告者直陈道理，注意因势利导，层层深入；也可以通过曲折含蓄的语言旁敲侧击。 七、学会邀请他人 解析：邀请他人，首先一定要说明邀请对方参加什么活动，邀请的原因是什么，其次是要将活动安排的相关细节及注意事项告诉对方，诸如时间、地点、参加人员，做些什么样的准备等。只要在语言中讲清目的、发出邀请，同时注意委婉，称呼得当即可。 一、口语交际。 某学校请来一位全国著名的科学家作报告，经办的同志对这位科学家作出邀请说：“请您来讲一次，想必您也会觉得十分荣幸。”报告完了之后，他又对这位科学家说：“您的报告对我们有些帮助，非常感谢！” 上则材料中有两处话语都不妥当，请先找出
5、来，再判别原因，然后修改。 【小题1】第一处：_应改为：_。 【小题2】第二处：_应改为：_。 答案： 【小题1】想必您也会觉得十分荣幸。 我们感到十分荣幸。 【小题1】您的报告对我们有些帮助。 您的报告对我们帮助很大。 二、口语交际。 星期天，小林到万绿园去玩，路上他向一位老大爷问路：“喂，老头，到万绿园怎么走？老实告诉我还有多远？”老大爷看了看小林说：“顺公路走，有一千丈；选小路走，只六百丈。”小林听了不解地说：“你这人怎么讲丈不讲里？”老大爷笑着说：“小同学，原来你也知道讲礼呀！” （1）老大爷的言外之意是什么？ （2）如果你是小林，你打算怎样向老大爷问路？请写出你问路的话。 答案：（1
6、）言外之意是：你说话没有礼貌。 （2）示例：老大爷，请问您到万绿园怎么走，还有多远？（称呼1分） 班海朗读 扫码免费获取朗读资源和音频 一键发布课内外朗读任务 添加答疑客服 为什么他们都在用班海朗读？ 中小学课本同步课文专业范读及解析 丰富的古诗词、国学、课外朗读素材 一键布置朗读任务，告别微信群刷屏，后台数据统计一目了然 老师可创建多个班级，随时切换方便管理 让学生养成朗读好习惯，提高语文素养，读出自信，读出未来！ 感谢您下载使用【班海】精品教学资源！ 统编版最新课文朗读、诗词朗诵、国学诵读、经典美文等4000+朗读语料和专业范读音频尽在【班海】朗读小程序。 班海，语文老师都在免费用的朗读任务布置&统计微信小程序。