1、,初步认识除法算式和除号,1、结合具体事例，经历把“平均分”的结果抽象为除法算式表示的过程。 2、初步认识除法的意义，认识除号，会读、写除法算式，会根据操作和分的结果写出除法算式。 3、鼓励学生积极参与数学活动，初步体会除法和平均分之间的关系。,教学目标,把8个苹果平均放到2个盘子里。,“平均放到2个盘子里”是什么意思？,把8个苹果平均放到2个盘子里。,把8个苹果平均放到2个盘子里，就是要求2个盘子里放苹果的个数同样多。,怎样用除法算式表示呢？,把8个苹果平均放到2个盘子里。,像这样把一些东西平均分成几份，求一份是多少，是平均分问题，要用除法来表示。,82=4读作：8除以2等于4。,8,除号,
2、除号表示平均分。写除号时， 先画一条线，上下各一点， 横线要平直，两点要对齐。,8个苹果表示要分的总数，写在除号的前面。,2,2个盘子表示要平均分的份数，写在除号的后面。,= 4,把12个萝卜平均分给4只小兔，每只小兔可以分到几个萝卜？,把12个萝卜平均分给4只小兔，每只小兔可以分到几个萝卜？,把12个萝卜平均分给4只小兔，每只小兔可以分到几个萝卜？,12 4 3（个）,答：每只小兔可分到3个萝卜。,1. 先动手摆一摆，再列算式。,（1）把10个 平均分成2份，每份( )个。,5,10,2,10,（个）,（个）,2,5,5,2,（2）把10个 平均分成5份，每份( )个。,2. 把15条鱼平均
3、分给3只小猫，每只小猫分( )条。,5,15,15,3,5,5,3,（1）如果把这些花平均插在2个花瓶里，每个花瓶放（ ）枝。,（2）如果把这些花平均插在4个花瓶里，每个花瓶放（ ）枝。,3.,12,6,3,（枝）,2,6,12,4,3,（1）平均分给2个人，每人（ ）块。,（2）平均分给4个人，每人（ ）块。,（3）平均分给5个人，每人最多（ ）块，还剩（ ）块。,16,16,8,4,3,1,该怎样列式呢？,165=3（块）1(块),（块）,（块）,2,8,4,4,4.,16块,在我国古代，人们很早就掌握了数的除法运算。自春秋战国之前我国出现了用“九九”表计算乘法，人们也总结了用口诀来计算除法的方法。孙子算经上说：“凡除之法，与乘正异。”当时我国主要是用算筹和口诀来计算除法的。 我们现在用的除法符号“”是一位瑞士学者雷恩于1659年在一本代数书中首先使用的。几年以后，该书被译为英文，才逐渐被人们所认识和接受。,你知道吗？,因为“”在欧洲大陆曾长期被用来表示减法。为了与减法区别，后来德国数学家莱布尼茨主张用“：”作除号，与当时流行的比号一致。现在世界上有些国家仍然用“：”作除号。 “除”的本意是“分”。符号“”中间的横线把上下两部分分开，形象地表示了“分”。上方和下方各加圆点，分别代表分子和分母。,