1、轻松的早晨初中生拓展阅读晨读教材主编：贾晔七年级第一学期第一周 第一天一、第一阵清风诗词古韵【阅读提示】这首小诗是中唐时期最著名的诗人白居易写的，塑造了一个顽皮的小男孩形象，他划着小船去偷采白莲花，可是，他毕竟太幼稚了，还不知道怎样把自己的行踪掩盖起来。朗读时，适宜用轻松语气，舒缓的节奏，饶有兴味地读。结尾的“开”字一定要拖长声音，读作“开”才有韵味哟。读三遍，争取背过。用时 5 分钟。池上（其二）唐白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。诗意：一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。他不知道怎么掩藏踪迹，水面的浮萍上留下了船儿划过的痕迹。二、第一声鸟语字词正音掌握一个成语读书百遍
2、，其义自见 注意“见”字的读音。用时 2 分钟。d sh bi bin，q y z xin 解释：见：显现。古同“现” 。读书上百遍，书意自然领会。指书熟读后，自然会领会其中的道理。 出处：晋陈寿三国志魏志董遇传：“人有从学者，遇不肯教，而云：必当先读百遍 ，言读书百遍而义自见。 ” 三、第一缕花香美文园地【阅读提示】不知道是哪位细心人还收藏着“大郅”初中时代的作文，虽然笔触还显稚嫩，但是，春天校园一天的风光还是写出来了，而且，从早到晚，以时间先后的顺序，写出了不同的“校园风光” 。几处拟人手法很是可爱， “草儿睁开它那小而亮的眼睛”句耐人寻味；“小草睡着了”放在结尾处，又呼应了开头。整篇文章
3、轻松自然，清新可人，也写出了小时候的“大郅”对校园生活的喜爱。读这篇文章需要：节奏均匀，语气轻快，情感愉悦，用时8 分钟。醉人的校园风光王治郅春天的风，吹进了校园，吹醒了万物。草儿睁开它那小而亮的眼睛，正好瞄到了风的背影，于是它急忙挤出自己贮存了整冬的绿。那新绿，让人见了好生欢喜。于是乎，同学们停下脚步，欣赏着这片新绿。 天边渐渐擦白，月亮婆婆守了一夜，再也禁不住床被的诱惑，悄悄的，悄悄的落下西山。紧接着，太阳公公上来了，没有人见过他们一起待在天上，他们就象被拆散的恋人一般。 还是很静的，球声传来。几个早起的同学，抱着篮球，兴冲冲地跑向球场，鸟儿们见到球，哗啦啦四散飞去。操场边的，满头花白的老
4、头正沿着跑道步履蹒跚地走着，爬满皱纹的脸却掩盖不住他的渴望青春的心。更多的同学徐徐进入学校，一路上有说有笑，此刻，我们的校园终于醒了。 开始热闹了。 一晚不见，同学们却有千言万语相互倾诉，有的追逐打闹，有的捧书朗读，3 年，为了中考，我们还得奋斗。敲钟声刺穿走廊，同学们呼地拥入教室，虽然静静地等待着老师们来上课，但脸上的意犹未尽，却让人一览无遗。 琅琅的读书声，布满了整个校园。散去的鸟儿觅食归来，相聚在一起，叽叽喳喳叫个不停。同学们张大了眼睛，撑开了耳朵，害怕丢失掉老师讲的每一点知识点，老师们也不甘势弱，站在黑板前，伊伊呀呀唾液横飞；同学们鹦鹉学舌，满心期待下课的铃声。终于，又是一声刺耳的铃声
5、，同学们冲出教室，尽情呼吸着新鲜的空气。 放学了。同学们散去，留下空旷的校园，再也听不到琅琅的读书声，刺耳的铃声，小鸟的叫声，留下的，只有寂静，还有风哗哗刮过的声音。 小草睡着了。嘘，你看，醉人的校园风光。阅读全文，回答下列问题：1.“草儿睁开它那小而亮的眼睛”句以外，再找两个拟人手法的句子。2.通过这篇文章，你觉得作者是个怎样的人？为什么？四、第一滴甘露文言源泉【阅读提示】刚刚接触文言文有可能感觉吃力，不过，对照参考译文，你也许能够了解到其中的主要意思。这篇短文旨在告诉大家这样一个道理：做学问空有志向不行，还得付诸行动。学古文也这样，只要你肯去学，就没有学不好的。用时 12 分钟为学蜀之鄙有
6、二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？” 越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？（选自白鹤堂文集）参考答案：美文园地1. 天边渐渐擦白，月亮婆婆守了一夜，再也禁不住床被的诱惑，悄悄的，悄悄的落下西山。小草睡着了。2.首先，作者是个热爱校园的人，他把学校写得那么美丽，题目都是“醉人的校园风光” ；其次，作者是位喜欢运动的人，一大早就进入操场打球，上课都盼着下课；第三，是个热爱学习的人，喜欢读
7、书，认真听课等。文言源泉译文：蜀地的边境有两个和尚，一个贫穷，一个富有。贫穷的和尚对富有的和尚说：“我想到南海去，怎么样？”富有的和尚说：“你凭着什么去呢？”贫穷的和尚回答说：“我只要一个水瓶，一个饭碗就够了。 ”富有的和尚说：“我好多年来都想攒钱乘船而下，还没有成行，你靠什么去呀！”到了第二年，贫穷的和尚从南海回来了，把去过南海的事情告诉给了富有的和尚。富有的和尚感到惭愧。西蜀距离南海，不知道有几千里远，两个和尚，富有的一个没有去成，而贫穷的一个却去成了。人们的志向远大，难道不如蜀地边远地方的穷和尚吗？第一周 第二天一、第一阵清风诗词古韵【阅读提示】这首七绝写小儿垂钓别有情趣。一个头发蓬乱的
8、孩子手握鱼竿学钓鱼，偏偏这时来了一位不识趣的人问路，他连忙远远招招手，不让他惊动了咬钩的鱼儿。全篇白描手法，没有刻意雕琢，人物形象却跃然纸上，形象自然，神情专注，清纯可人。最后两句适于用轻声读，最好也做做招手的手势，仔细体味一下。用时 5 分钟。小儿垂钓唐胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。诗意：一个蓬头稚面的小孩在学钓鱼， 斜身坐在野草丛中，野草掩映了他的身子。 听到有过路的人问路，连忙远远地招了招手， 害怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。二、第一声鸟语字词正音掌握一个成语束之高阁（注意“阁”不要写错，2 分钟）拼音：sh zh go g 解释： 束，捆扎起来。
9、之，代词。高阁：储藏书籍、器物的高架子。捆起来以后放在高高的架子上，比喻放着不用，也比喻把某事或某种主张、意见、建议等搁置起来，不予理睬和办理 示例：如果有了正确的理论，只是把它空谈一阵，束之高阁，并不实行，那末，这种理论再好也是没有意义的。 自己造一个句子：束之高阁：三、第一缕花香美文园地【阅读提示】这是一场“儿子”与鱼的战争，战争激烈的时候，需要加快阅读的速度，营造紧张氛围，显示“父亲”的大多数情节应该舒缓，有张有弛，方能读出味道。用时 8 分钟。读完最好回味一番，利于把握主旨。这是一篇小小说。阅读时，你只要弄明白如下几个问题，这篇文章的主题也就清楚了。1.“父亲”为什么“钓到、接着又放走
10、了两条足以让我们欢呼雀跃的大鱼”？2.“父亲”为什么不帮助也不要别人帮助处在险境中的儿子？3.“父亲”为什么高声叫着消失在灌木丛中的儿子的名字？4.你明白为什么文章要用这个题目了吧？儿子的鱼我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响的钓鱼。父亲钓到、接着又放走了两条足以让我们欢呼雀跃的大鱼。儿子大概 12 岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩，但又都挣扎着跑脱了。突然，男孩的钓竿猛地一沉，差一点把他整个人拖倒，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。 “他钓到了一条王鲑。个头儿不小。 ”伙伴保罗悄悄对我说， “相
11、当罕见的品种。 ”男孩冷静地和鱼进行拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力地挣扎，孩子渐渐地被拉到布满漩涡的下游深水去的边缘。我知道一但鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。孩子的父亲虽然早把自己的钓竿放在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一动。一次、两次、三次，男孩儿试着收线，但每次都不成功，鲑鱼猛地向下游窜去，显然在尽全力向深水靠拢。十五分钟过去了，孩子开始支持不住了，即使站在远处，我也可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气奋力抓紧钓竿。冰冷的河水马上就要漫过高筒防水靴的边缘。王鲑离深水区越来越近了，钓竿不停地左右扭动。突然孩子不见了。一秒钟后，男孩从河里冒出头来，冻得发紫的双手仍然
12、紧紧抓住钓竿不放，他用力甩掉脸上的水，一声不吭又开始收线。保罗抓起渔网向男孩走去。“不要！”男孩的父亲对保罗说， “不要帮他，如果它需要我们的帮助，他会要求的。”保罗点点头，站在河岸上，手里拿着渔网。不远的河对岸是一片茂密的灌木丛，树丛的一半没在水中。这时候鲑鱼突然改变方向，迳直窜入那片灌木丛。我们都预备着听到鱼线崩断时刺耳的响声。然而，说时迟那时快，男孩儿往前一扑，紧追着鲑鱼钻入稠密的灌木丛。我们三个人都呆住了，男孩的父亲高声叫着儿子的名字，但他的声音被淹没在河水的怒吼声中。保罗涉水到达对岸示意我们鲑鱼被逮住了。他把枯树枝拨向一边，男孩儿紧抱着来之不易的鲑鱼从树丛里倒退着出来，努力保持着平衡
13、。他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已，双臂和前胸之间紧紧地夹着一条大约 14 公斤重的大鱼。他走几步停一下，掌握平衡后再往回走几步。就这样走走停停，孩子终于缓慢但安全地回到岸边。男孩的父亲的递给儿子一截绳子，等他把鱼绑结实后弯腰把儿子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘着粗气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。保罗随身带着便携秤，出于好奇，他问孩子的父亲是否可以让他称称鲑鱼到底有多重。男孩的父亲毫不犹豫地说：“请问我儿子吧，这是他的鱼!”四、第一滴甘露文言源泉 【阅读提示】这是劝诫孙燕读书的一篇短文。本文用类比的的手法，阐述“初读古书，切莫惜书把读书”这个道理。难能可贵的是，文章把读书上升到像人离不
14、开喝水吃饭一样的高度，是人的必需，值得重视。 （12 分钟）诫子弟书初读古书，切莫惜书。惜书之甚，必至高阁。便须圈点 为是，看坏一本，不妨更买一本。盖惜书是有力之家藏书者所为，吾贫人未遑 效此也。譬如茶杯饭碗，明知是旧窑 ，当珍惜；然贫家只有此器，将忍渴忍饥作珍藏计乎？儿当知之。（选自诫子弟书 ）注释燕：孙燕。高阁：收藏书籍所在。比喻放着不用。圈点：用圆圈或点加在字句的旁边，表示精彩或重要。遑（hung ）：顾得上。未遑，顾不得。旧窑：这里指年代久远、特别名贵珍奇的器物。参考答案：美文园地1.因为父亲的主要目的是培养儿子，而不是为了自己钓鱼，儿子还没钓到鱼，所以，就放掉了。2.父亲想让儿子自己
15、面对困难，独立处理问题。3.一方面，父亲希望儿子独立面对困难；另一方面，父亲看不到儿子了，又担心儿子会出危险。这正是父亲对儿子的大爱的体现。4.这个题目一方面体现着这条鱼是“儿子”亲手捕获的战利品，另一方面也体现出父亲对儿子成长的骄傲与尊重。而且，这个题目统率全篇，贯穿始终，结尾更有很好的照应。文言源泉译文：你在初读古书时，千万不要过分爱惜书籍。过分地爱惜书籍，定会把书籍束之高阁，使书籍成了摆设、古董。读书需要随时加以圈点才好，看坏一本，不妨再买一本。爱惜书籍是财力充裕的藏书家做的事，我们贫寒的读书人顾不得效法他们。这好比明明知道这茶杯饭碗是古窑的好瓷器，理应爱惜；可是贫穷人家只有这个杯碗可用
16、，又怎能忍着饥渴作珍藏的打算呢？燕儿应当懂得这个道理才是。第二周 第一天一、第一阵清风诗词古韵【阅读提示】作者贬居岭外，又长期接不到家人的任何音讯，他日夜思念家人，时刻担心家人的命运，怕他们由于自己的牵累或其他原因遭到不幸。 “音书断”的时间越长，这种思念和担心也越向两极发展，形成既切盼音书，又怕音书到来的矛盾心理。归乡途中，思乡情切，但却正意反说，写愈近家乡，愈不敢问及家乡消息，担心听到坏的消息，而伤了好的愿望。语极浅近，意颇深邃；描摹心理，熨贴入微；不事造作，自然至美。读这首诗语速应该缓慢，情感沉郁，几乎是一步一叹。5 分钟，多加体味。渡汉江唐宋之问岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢
17、问来人。诗意：我离开家乡到了五岭之外，经过了一个冬天，又到了春天。因为交通不便，我和家人没有联系，已经很长时间了。现在我渡过汉江赶回家乡去，怎知离家越近，心情就越紧张。因为怕伤了美好愿望，以致遇到同乡，也不敢打听家乡情况。二、第一声鸟语字词正音掌握一个成语响遏行云（注意“遏”不要写错，2 分钟）拼音：xing xng yn 解释： 遏：阻止；行云：飘动的云彩。形容歌声嘹亮，高入云霄，连浮动着的云彩也被止住了。示例：跟手又唱第二出，便是一夜九更天 ，用老生挂白须，扮老人家，唱过岭时，全用高字，真 是响遏行云。 自己造一个句子响遏行云：三、第一缕花香美文园地【阅读提示】在“我”成长的不同阶段的三句
18、话，让“我”终身受益，这就是父亲，这就是一个父亲在儿女成长中应该起到的作用。 “三句话”穿起全篇，有分别有三个生动贴切、生活情味很浓的小故事，可亲可感，让人记忆深刻。篇幅不长，宜读三遍，叙述故事部分语速舒缓，父亲的语言应娓娓道来，意味深长，并且尽显和蔼可亲。8 分钟。终身受益的三句话我自小就是哥哥的“跟屁虫” 。哥哥每次考试拿了第一，而我就像自己拿了第一那样高兴。见人就说：“ 我哥哥可厉害了，考试总是第一。 ”那种喜悦是没有人能够体会的。一次父亲对我说：“又不是你考试得第一，你高兴什么！记住，不要拿别人的东西来炫耀自己！”于是我记住了第一句关于“炫耀”的话不要拿别人的东西来炫耀自己！ 以后凭着
19、自己的聪明和勤奋考试也总拿第一，我也就暗暗高兴了。我觉得一切在我眼中都变得渺小了。同学问我问题，我也爱理不理，还撇撇嘴说：“这么简单的题都不会，你真笨，你看我！” 正在我得意洋洋的时候，父亲又说话了：“你可以自信，但不可以自傲，记住，不要总是炫耀自己！”于是我记住了第二句关于“炫耀”的话不要总是炫耀自己。 进入大学后，在学校组织的象棋比赛中得了奖，拿回家来一个奖杯。小侄儿看见了，就拿去玩。他拿着奖杯和他的小伙伴“吹牛”，说他的叔叔怎样怎样棒，他的朋友马上对他“奉若神明”。父亲看见了，对我说：“ 你不要让他拿着你的东西，这样只会惯坏他。记住，不要让别人拿着你的东西炫耀！”于是我记住了第三句关于“
20、炫耀”的话不要让别人拿着你的东西炫耀！ 父亲说的只是简短的三句话：却让我终身受益。 （意林张伟锋 ）请你简要概括“终身受益的三句话”是：四、第一滴甘露文言源泉【阅读提示】艺术无止境，学习也就无止境，所谓“活到老，学到老”就是这个意思。看到老师秦青歌唱的艺术效果，薛谭才明白了这个道理。你明白了吗？10 分钟。薛谭学讴薛谭学讴 于秦青，未穷青之技，自谓 尽之，遂 辞归。秦青弗止 ，饯于郊衢 ，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢 求反，终身不敢言归。（选自古典文学短篇精华赏析）注释讴：唱歌。谓：以为、认为。遂：于是。弗止：不阻止他。衢（ q） ： 大 路 。 谢：谢罪，检查过错。参考答案：美文园
21、地不要拿别人的东西来炫耀自己。不要总是炫耀自己。不要让别人拿着你的东西炫耀。文言源泉译文：薛谭向秦青学习唱歌。还没有学完秦青的全部技艺，便自以为学到手了，于是要辞别秦青回家。秦青也不劝阻他，反而在郊外的大路上摆酒给他送行。秦青打着节拍，唱着送别的歌曲。那歌声慷慨悲壮，在树林中萦绕，树林也仿佛被振动了；那歌声优美洪亮，响彻天空，连云彩也好像在伫立静听。薛谭这才向秦青道歉，请求回到师傅身边继续学习。从此，薛谭一辈子也不敢再提起回家的事了。第二周 第二天一、第一阵清风诗词古韵【阅读提示】朋友相别，无以为赠，为了表达自己的一片真情，把千金之剑解下来送上，大有疏财重义的慷慨之风。然而，是谁赠与谁的？你能
22、弄得清楚吗？如果能读出那份朋友之间厚重的情感，不管是谁对谁，都是合情合理的。用恳切的语气，读出厚重的情感。读三遍，争取背过，用时 5 分钟。送朱大入秦唐孟浩然游人五陵去，宝剑值千金。分手脱相赠，平生一片心。诗意：朱大你要到长安去，我有宝剑可值千金，现在我就把这宝剑解下来送给你，以表示我今生对你的友情。你认为“分手脱相赠”的价值“千金”的宝剑是谁送给谁的呢？请说明理由。二、第一声鸟语字词正音掌握一个成语不可名状（注意“名”不要写错，2 分钟）拼音： b k mng zhung解释： 名：用言语说出；状：描绘，形容。无法用语言来形容。 示例：拜住不敢十分抬头，已自看得较切，不比前日墙外影响，心中喜
23、不不可名状。 自己造一个句子不可名状：三、第一缕花香美文园地【阅读提示】教师节到了，你是否想向老师道一声辛苦？读当代著名作家苏叔阳这篇谢谢老师 ，你就会明白老师在你一生中的作用。这是一篇抒情散文，开头用排比手法，铺排出老师教你做事、做人，教你真诚。 “用肩膀托你到高处去领受人世的风景”句，含义深刻，让你永远记住，你将来的成功，就是由今天的老师用自己的身躯支撑了你。 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干” ，你从哪里读出了这样的诗句？读这样的文章，一定要语速稍快，感情充沛，发自肺腑。读两遍，用时 8 分钟。谢 谢 老 师苏叔阳人生有许多事要学，人生有许多事要做。一生教你学做事的人便是老师。 人生有许
24、多难做的事，而最难的事是做人。在这世上首先教你做人的人，便是老师。 人生有许多许多的东西令你珍重。而当你双鬓堆雪，归于宁静，你才会知道，这珍重之中的珍重,乃是真诚。在这世上，唯有老师，唯有老师呵，教你真诚。老师的职业，容不得虚假；老师的职业,排斥奸佞。诲人之心长在，哗众之意皆无。一切伪善、恶、丑、买空卖空，损人肥己的言行,与老师的道德相悖，为老师的称号所不容。 也许，你的一生，超越过许多坎坷、踏上过无数道台阶，终于步入辉煌，攀上了顶峰。请你面对清风明月，扪心自省，你可记得，每一道沟坎，每一步阶梯，有几位老师搀扶你前行，用肩膀托你到高处去领受人世的风景。在每一个成功者的道路上，谁也数不清有多少老
25、师的身躯，做了铺路的石子，让你踏着他们去开辟前程。小心地抬起你的脚吧，不要碾碎了他们的心灵。 或许，你感喟一生的平庸，叹息命运的不公平：为什么荣耀的花环总套在别人的头上只将寂寞、清冷、悲苦甚至不幸赏给自己的姓名？也请你静夜长思吧，有多少老师为你付出了同样的辛劳，甚至给你远超过给别人的呵护，为你些微的成功而高兴得热泪涔涔，就算你失败,跌倒，周围都是嘲讽的目光，也总有一双眼睛,充满怜爱地凝望着你。那就是老师的眼睛。不管你灿烂还是黯淡，你都是老师心中的星辰。请你振作吧，别伤了老师的心！ 把老师比做母亲，把老师比做人梯，比做燃烧自己照亮别人的红烛，比做努力吐出最后一口丝线的春蚕，都不过份。这世上倘没了
26、老师，人类将永陷入混沌。老师是擎天的柱，润泽大地的春雨，让人类绵延不绝的大军，假如人世上有一种专门吃苦而造福别人的职业，那便是老师，没有任何人比他们更神圣。不管是华发满头，还是青春年少，让我们手牵起手，躬下身，向所有的老师虔恭地祝福，含泪说一声：“谢谢啦，谢谢你们，老师！ ”四、第一滴甘露文言源泉【阅读提示】那么美丽的一条小溪为什么无人赏爱呢？不合时宜也。作者借小溪儿自况，说小溪不合时宜，其实在说自己生不逢时。12 分钟。右溪记（节选）元结道州城西百余步，有小溪，南流数十步合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，攲 嵌 盘屈，不可名状。清流触石，洄 悬 激注。修木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野，则宜逸民退士
27、之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱。徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽，俾 为亭宇。植松与桂，兼之香草，以裨形胜。为溪在州右，遂命之日“右溪” 。刻铭石上，彰示来者。注释攲：倾斜。嵌：这里是形容岩石像张着口的样子。洄：水回旋而流。悬：水从高处流下来。俾：使。参考答案：诗词古韵示例一：是诗人送给朋友朱大的。这是诗人写的送别诗，朋友要远行了，路途中需要一把宝剑防身，为了表达自己的一片情意，解剑相赠。示例二：是朋友朱大送给诗人的。朱大要进京城长安，诗人作为好友来送别并作诗相赠，朱大无以回赠，遂解剑相赠。 （言之成理即可）文言源泉译文：道州城向西走一百多步，有一条小溪.这
28、条小溪向南流几十步远，汇入营溪。溪水所到达的两岸，全都是一些奇怪的石头，这些石头有的倾斜陷入，有的盘曲回旋，不能够用语言来形容。清澈的溪流撞击着岩石，水流回旋从上冲下来，激荡倾注；岸边美丽的树木和珍奇的青竹，投下的阴影互相掩映。这条溪水如果在空旷的山野，就是很适合隐士居住的；如果在人烟密集的地方，也可以成为市民游览的胜地，喜欢清静的人休憩的园林。但是自从道州成为州的治所以来，至今也没有人来欣赏和关爱；我在溪水边走来走去，为它景色秀丽而无人知晓而惋惜！于是进行疏导开通，清除掉杂乱的草木，建造了亭阁，栽上了松树、桂树，又种植了鲜花香草，来增益它优美的景致。因为溪水在道洲城的右面，便命名为“右溪”
29、。把这些文字刻在石上，明白地告诉后来人。第三周 第一天一、第一阵清风诗词古韵【阅读提示】这首送别诗，不写离亭饯别的依依不舍，却更进一层写盼望别后重聚。这是超出一般送别诗的所在。开头隐去送别情景，以“送罢”落笔，继而写别后回家寂寞之情更浓更稠，为希望其再来的题意作了铺垫，于是想到明年春草定会再绿，而离人回归却不一定。惜别之情，自在话外。意中有意，味外有味，真是匠心别运，高人一筹。用平淡而略显落寞的语气读，结尾扬声，把思念之情悠悠道来。读三遍，用时 5 分钟。送别唐王维山中相送罢，日暮掩柴扉。春草年年绿，王孙归不归？诗意：在山中送走了你以后，夕阳西坠我关闭柴扉。春草明年再绿的时候，朋友呵你能不能再
30、回？二、第一声鸟语字词正音掌握一个成语长虹饮涧 （注意“涧”不要写错，2 分钟）拼音：chng hng yn jin解释： 原指赵州桥的桥弧度像虹一样，后指很有气势。 示例：唐朝的张鹜说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。自己造一个句子长虹饮涧：三、第一缕花香美文园地【阅读提示】生活中的爱我出不在，只不过因为我们长期浸泡其中，已经习以为常罢了。下面这篇小散文，就是用三个平平常常的生活场景，诠释了不要刻意而为，就能捕捉到的浓浓的爱意爱，有时就这么简单。中速，平缓，反复出现的“爱，有时很简单”要读得深情些。8 分钟。爱，有时很简单爱,有时很简单。一所小学的校门口,纷纷落下的雨雪中,把接孩子的家
31、长们冻得一个劲儿地搓手跺脚,几位骑三轮车来接孩子的爷爷头发上眉毛上都挂满了雪花。终于,孩子们放学了,盼望已久的爷爷们赶忙把自己的孙子或孙女抱上三轮车,急慌慌地脱下自己的棉大衣给孩子裹上,蹬上车一溜烟地消失在茫茫的大雪中 爱,有时很简单。一个下岗职工家里,因是孙子的生日,今晚餐桌上百年不遇地多了一盘油焖大虾。看着金灿灿、油汪汪的大虾,孙子的眼睛里露出了欣喜的目光。爸爸装着没瞧见,给爷爷、奶奶各夹了一只最大的,可是,奶奶忙夹起自己碗中的大虾放到了孙子的碗里,说:“大虾不好消化,我这只就让孙子帮忙消灭了吧。 ”孙子赶忙又夹起来放回到奶奶的碗里:“咱家一年只吃一次大虾,奶奶要是不吃,我也不吃!”就这样
32、让来让去,最后每个人的碗里都有了一只又红又亮的大虾。这顿普通人家不普通的饭,给这家人带来的是那么浓浓的温情 爱,有时很简单。一天清晨,妻子像往常一样第一个起了床,一阵风似地为丈夫、儿子准备好了早餐。跟昨天的汤面、前天的小米粥不一样,今天是“洋餐”汉堡包、牛奶。可是有一天,妻子晚上身体不舒服,等第二天一睁开眼糟糕,过了做早餐的时间了!当她急急忙忙穿上衣服冲进厨房时,愣住了丈夫正端着一碗她平时最爱吃的面片汤往外走,猛然看见她忙收住脚,嗫嚅道:“今天闹铃没响 ,想让你多睡一会儿。我就先起了,不知这面片汤做得合不合你的口味” 爱,有时就这么简单。(杂文报 吴小毛 文)用自己的语言概括文章描述了哪三个生
33、活场景？四、第一滴甘露文言源泉【阅读提示】多么奇异的景色！今天，我们已经知道了彩虹形成的原理，读完想想，孙彦先所说有没有道理。12 分钟。虹世传虹能入溪涧饮水，信然。熙宁 中，予使契丹，至其极北黑水境永安山下卓帐 。是时新雨霁 ，见虹下帐前涧中。予与同职扣涧观之，虹两头皆垂涧中。使人过涧，隔虹对立，相去数丈，中间如隔绡縠 。自西望东则见，盖夕虹也。立涧之东西望，则为日所铄，都无所睹。久之，稍稍正东，逾山而去。次日行一程，又复见之。孙彦先云：“虹，雨中日影也，日照雨即有之。 ”（选自梦溪笔谈 ）注释熙宁：宋神宗年号。卓帐：建起帐篷。卓：直立。霁：雨后初晴。绡縠：丝绸和纱的代称。参考答案：美文园地
34、大雪中家长忍冻接孩子回家的场面。孙子生日晚餐中祖孙三代互相让菜的场面。变换花样做早餐的妻子和丈夫对生病妻子的关爱情景。文言源泉译文：人们传说，虹能下到溪涧中饮水，确实如此。熙宁年间，我出使契丹，到了契丹最北边的黑水境内的永安山下，支起了帐篷。当时刚好雨后初晴，看见虹下垂到帐篷前的山涧中。我和同事一起到涧旁去观看，看见虹两头都下到涧里。派人过涧去，大家在虹的两边面对面站着，相隔几丈远，中间好像隔着一层轻纱一般。这虹从西向东可以看见，因为是傍晚的虹。站在涧的东边向西望，则由于太阳晃眼，什么也看不见。过了好久，虹慢慢东移，最后越过山远去。第二天再走一程路，又看见了虹。孙彦先说：“虹是雨后太阳的影子，
35、太阳照雨就会有虹出现。 ”第三周 第二天一、第一阵清风诗词古韵【阅读提示】秋天来临，北风萧萧，心绪不佳的诗人在汾水上忽然惊觉：人生在世，草木一秋，天凉岁暮，情何以堪。试想：萧萧的风声，诗人为什么就不能听一听呢？是不是心中也有寒意？仔细揣摩。前两句意境高远，读时应努力读出空旷感来，后两句转为沉郁，尤其最后句应该读得艰涩、沉重。多读几遍，用时 5 分钟。汾 上 惊 秋苏颋北风吹白云，万里渡河汾。心绪逢摇落，秋声不可闻。诗意：一阵北风把白云吹得老远，来到了这汾水上。 心绪纷乱又加上这萧瑟的天气，更不忍听这北风。二、第一声鸟语字词正音掌握一个成语惟妙惟肖（注意“惟”不要写错，2 分钟）拼音： wi m
36、io wi xio解释： 形容描写或模仿得非常逼真。 示例： 这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千姿百态，惟妙惟肖。自己造一个句子惟妙惟肖：三、第一缕花香美文园地【阅读提示】这是一篇游记。文章可以分成两条线：一是时间先后的顺序，一是“我”的游览足迹。其实这两条线索是并行的，一同展开的。黄山景观异常丰富，文章抓住了重点进行描绘。用中速，轻松愉悦的心情阅读。用时 8 分钟。黄山游记黄山在秦时称黟山，唐天宝六年（公元 747 年）改名黄山，传说因轩辕黄帝在此修身炼丹而得名。黄山以奇松、怪石、温泉、云海“四绝”著称于世。明代的大旅行家徐霞客曾说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳
37、。 ”黄山果真如此奇妙吗？今天我终于有机会去领略它的风采。 一大早，我们从芙蓉峰出发，乘索道到松林峰。可惜天公不作美，下起了大雾，白茫茫的一片，黄山也躲进了莫测的云雾之中。过了两个多小时的时间，我们就来到了丹霞峰，这里以奇松而著称，苍劲挺拔的黄山松，破石而出，抱崖而立，或侧身与峭壁，或冠盖与岩首。有的枝干如臂，礼迎宾朋，年年岁岁，其情殷殷。有的扎根盘结有如苍龙探海，猛虎卧岗，生动逼真，威风八面。黄山松，奇美俊秀，在断壁悬崖处尽情伸展，千姿百态，气度不凡。继续前行，峰回路转，绕过飞来石，很快就到了黄山第二高峰：光明顶。雾气渐小，对面的奇石也都露了出来。黄山的石头确实又多又怪，而且是天然形成的，像
38、天都峰上的鲫鱼背, 可能就是因为酷似鲫鱼而得名的；还有飞来石，不管你从哪个角度观看它，都能让你想起曹雪芹笔下的红楼女儿，和那美丽动听的故事；当然还有猪八戒背媳妇, 一指峰, 智慧石等等。这些石头各具特点，都有其象形和寓意，变换角度观察，更是形态各异，活灵活现，每一块都流传着美丽的传说，栩栩如生，真是巧夺天工，美不胜收，让人不禁要赞叹大自然的神奇造化，鬼斧神工。 临近中午时分，我们沿着百步云梯继续前进，路渐渐陡峭了。导游说，快接近黄山主峰了。大家有说有笑，不知不觉已到了玉屏峰。玉屏峰上的玉屏楼，古称“文殊院” ，左连天都峰；右接莲花峰，雄浑绵延，峰峦簇拥，气势恢弘。古时有“不到文殊院，不见黄山面
39、”的美称，果然不同凡响。而它对面的天都峰，虽然只有海拔一八二九米，在三大主峰中排名最末，但却最险峻。我远远望去，果然是直上云霄，雄伟无比。黄山是国际知名的游览胜地。黄山集泰山之雄伟，华山之峻峭，衡山之飞瀑烟云，雁荡之奇石，峨眉之清凉。听人说，黄山美景四季不同，看来我这一次才领略了黄山梦幻奇境的一小部分。有机会，我一定要再来黄山，去领略这“天下第一奇山”的美。啊！黄山我爱你。1.第二段点明黄山“四绝” ，文章主要描写了哪两个？2.“这些石头各具特点，都有其象形和寓意，变换角度观察，更是形态各异，活灵活现，每一块都流传着美丽的传说，栩栩如生，真是巧夺天工”这里的“巧夺天工”用得好不好？说说理由。四
40、、第一滴甘露文言源泉【阅读提示】这里所讲的故事貌似神乎其神，其实，是那女子的一次口技表演，只不过模仿得太逼真了，所以才显其神奇。以此来赞叹口技高超。12 分钟。口技村中来一女子，年二十有四五，携一药囊，售其医。有问病者，女不能自为方，俟暮夜问诸神。晚洁斗室，闭置其中。众绕门窗，倾耳寂听；至夜许，忽闻帘声。女在内曰：“九姑来耶？”一女子答云：“来矣。 ”又曰：“腊梅从九姑耶？”似一婢答云：“来矣。”三人絮语间杂，刺刺不休。俄闻帘钩复动，女曰：“六姑至矣。 ”乱言曰：“春梅亦抱小郎子来耶？”一女曰：“拗哥子！呜呜不睡，定要从娘子来。身如百钧重，负累煞人！”旋闻女子殷勤声，九姑问讯声，六姑寒暄声，二
41、婢慰劳声，小儿喜笑声，一齐嘈杂。（选自聊斋志异口技 ）参考答案：美文园地1. 主要写了奇松和怪石。2. “巧夺天工”在这里用的不合适。因为“巧夺天工”是指精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。而这里的怪石是天然形成，并非“人工” 。文言源泉译文：村子里来了一位青年女子，她的年纪大约二十四五岁。只见她随身携带着一只药箱，在村中卖药治病。村里的人听说后，便出来请她诊治。但这位青年女子说是自己不能开药方，要等到天黑以后向神灵请教。到了傍晚，她把一间小房子打扫得干干净净，然后将自己关在里面。村里的人围绕在门窗外面，侧耳倾听。当夜来临的时候，人们忽然听见小房子里有掀帘子的声音。青年女子在里边问：“九姑来
42、了吗？”只听另一个女子回答说：“来了！”又问：“腊梅跟九姑一起来的吗？”一个身份像女仆的说：“来了。 ”然后，这三个女人唧唧喳喳，说个没完。一会儿，外面的人又听见小房子里有帘钩子声响，青年女子说了声：“六姑来了。 ”她旁边的人说：“春梅也抱着小公子来了吗？”一个女子说：“犟脾气的公子哥！哄他他也不睡，非要跟着六姑来。他的身体像有千把斤重，背着他真累死人！”接着，就听到青年女子道谢声，九姑问候声，六姑的客套话，两个女仆彼此慰劳声，小孩的嬉笑声，众口纷坛，吵吵嚷嚷。第四周 第一天一、第一阵清风诗词古韵【阅读提示】风，看不见，摸不着，然而我们能够感知到它的存在。你看，衣袖因何而飘举？歌声因何而袅袅不
43、绝？树枝晃动了，远处的花香也送到你的鼻子里。全诗没着一个“风”字，然而，每句里都有“风” ，字里行间都是“风” ，这是间接描写，这也是这首小诗的妙处。慢慢读，边读边体味，读三遍，背过它。用时 5 分钟。咏风唐虞世南逐舞飘轻袖，传歌共绕梁。动枝生乱影，吹花送远香。诗意：追逐舞者，飘起她轻盈的衣袖，传递歌声，让歌声绕梁盘桓。晃动树枝，让它的投影零乱了，吹动花朵，把它的芳香宋向远方。二、第一声鸟语字词正音掌握一个成语食而不化 （注意“化”不要写错 5 分钟）拼音： sh r b hu 解释： 吃了没有消化。比喻对所学知识理解得不深不透，没有吸收成为自己的东西。 示例： 死啃书本，不结合实际，就会食而
44、不化，解决不了实际问题。 自己造一个句子食而不化：三、第一缕花香美文园地【阅读提示】中秋赏月是一个古老的话题，但能赏出新意，那就叫别出心裁了，这篇散文便如此。开头对中秋之月的描写独具情调，而后，从经典的写“月”的诗文的不同情怀，抒写自己对海峡对岸同胞的挂牵，文字优雅，情感自然，不落窠臼。仔细阅读，适于把玩。8 分钟。中秋适逢中秋之夜，我仰望天空，望见一轮圆月，但不是我们常说的一轮皎洁的圆月，天空中有层层清云，如烟似雾，迷蒙在月光下。月晕恰恰是这圆月与清云的红娘，牵于二者之间，淡淡的点上一圈，既不喧宾夺主，又有万般娇态。 有人说，新月似芽，半月如瓢，圆月如西子之明眸。这似明眸的圆月要用在中秋之月
45、上，实为不妥，谚语有“八月十五云遮月”之说。云生月隐，神秘、迷离。此中秋圆月虽不及西子之善睐明眸，却独具情调。 我愿随月在云中漫步，听她讲古老的传说；也愿站在静处悄悄凝望。不过，这一切都化为柔和的月光洒在我身上。这才是真实的接触，是老朋友的祝福。许多人愿意在屋中欢饮度过这中秋之夜，而我却更喜欢在宁谧的夜晚，在高高的阳台或户外倾听月的歌声，感受“月中清露点朝夜” 。 我曾读过唐人曹松的中秋对月中“直到天头无尽处， 不曾私照一人家”的诗句，也曾看过李白峨眉山月歌中“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”的绝句，还有朱自清先生的荷塘月色 。这些难得的佳作中曹松的诗抒发的是不
46、平， 峨眉山月歌抒发对故友的思念，朱先生的文章抒发淡淡的哀愁。他们均写月，写月的无私公平普照大地，写月的淡淡月光给人的安慰，纵然其中并非都是中秋圆月。月亮从古至今都是思念、温柔、恬静的象征。尤其是中秋圆月，多少诗人睹物生情，写下传世之作？又有多少离别之人的惆怅，在字里行间向世人倾诉？而我却没有这样的哀愁，我记起台湾的地震，它牵动着我也牵动着亿万炎黄赤子的心，一片片温暖跨海传情。中秋的月好象也正为此感人之举默默流泪。她，繁忙的信差，祖国人民的安慰由她传达。那么，原来思念、温柔、美好、恬静的象征中，更应添上一笔关爱和帮助，使无助的人看到她就想到希望，想到明天的美好。这月光虽不及太阳炽热的光芒，但却
47、更能唤起联想在困难之时，定有人伸出无私的手，给你帮助和温暖。这联想不是对世俗的乞求，而是我们这生活在地球上的一类年轻生命的本性人性。大海纳百川，这中秋圆月仿佛是平静的大海吸收这每个人的思索，在她的温柔恬静中，思索的波涛也在缓缓地释放，化成云雾环绕其周。这是意境，注入新象征的意境。 愿这意境荡涤我陈旧的思想，冲刷掉世间的不平。或许你对这圆月还有些古老的思索，朋友，请开启你思维的闸门，畅想明天，畅想属于自己的“心月”吧。1.结合全篇，说说文章第一段描写中秋之月有哪些作用？2.文章中说“月亮从古至今都是思念、温柔、恬静的象征” ，关于象征“思念”的诗句，你能想到哪些呢？说出两句来。四、第一滴甘露文言
48、源泉【阅读提示】我们称那些喜欢读书的人叫“书虫” ，称那些只读书而不知道利用书本上的知识解决实际问题的人为“书呆子” ，称照搬书本知识而不知道根据实际变化而改变方法的人为“榆木疙瘩” 。 傅显属于哪一类人？12 分钟。傅显读书傅显喜读书，颇知文义，亦稍知医药，性情迂缓 ，望之如偃蹇 老儒。一日，雅步 行市上，逢人辄问：“见魏三兄否？”或 指所在，雅步以往。比 相见，喘息良久。魏问相见何意，曰：“适 在苦水井前，遇见三嫂在树下作针黹 ，倦而假寐。小儿嬉戏井旁，相距三五尺耳，似乎可虑 。男女有别，不便呼三嫂使醒，故走觅兄。 ”魏大骇，奔往，则妇已俯井哭子矣。 夫僮仆读书，可 示佳事。然读书以明理，明理以致用也。食而不化 ，至昏聩僻谬 ，11贻害无穷，亦何贵此儒者哉！（选自阅微草堂笔记 ）注释迂缓：迟缓，慢吞吞。偃蹇：高耸，引申为傲慢。雅步：闲雅从容地步伐，俗称踱方步。或：有人比：等到。适：刚才。针黹（zh）：针线活。虑：危险。可：值得。食而不化：吃了没有消化。比喻对所学知识理解得不深不透，没有吸收成为自己的东西。 昏聩僻谬：