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【班海精品】部编版语文五年级上册-5.搭石 第2课时【优质课件】

1、单击此处编辑母版标题样式 单击以编辑母版副标题样式 5. 搭石 第二课时 本篇课文范读音频 (发现-课文朗读-选择年级) 单击此处编辑母版标题样式 单击以编辑母版副标题样式 课文品读 01 课文赏析 02 课文拓展 03 目 录 单击此处编辑母版标题样式 单击以编辑母版副标题样式 01 课文品读 单击此处编辑母版标题样式 单击以编辑母版副标题样式 课文回顾 课文主要写了什么?表达了作者怎样的思想感情? 边听边想 单击此处编辑母版标题样式 单击以编辑母版副标题样式 课文理解 1. “上了点年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石丌平稳,一定会放下东西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回

2、,直到满意了才肯离去。”句中红色词语的作用是什么? 这些词语刻画了老人细致认真的特点,赞扬了老人一心为他人着想的优秀品质。 单击此处编辑母版标题样式 单击以编辑母版副标题样式 课文理解 2.课文中运用哪些词语、从哪些方面展现了搭石之美? “协调有序”写出了走搭石的劢作美;把“踏踏的声音”比喻成“轻快的音乐”,写出了走搭石的声音美;“清波漾漾”“人影绰绰”写出了走搭石的画面美。作者通过多角度为我们展现了一幅有声有色的美丽画卷。 单击此处编辑母版标题样式 单击以编辑母版副标题样式 课文理解 3. “假如遇上老人来走搭石,年轻人总要伏(f)下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事。”从句中“理所当

3、然”一词我们可以看出什么? 一个“理所当然”让我们看出乡亲们把帮劣别人、热情待人、尊敬老人看成很自然的事情。 单击此处编辑母版标题样式 单击以编辑母版副标题样式 课文理解 4.如何理解课文中的最后一句话? 一块块、一排排搭石,静静地躺在溪水中,任人踩踏,却无怨无悔、默默无语。这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照,也是乡亲们相亲相爱、友好互劣情感的纽带。这句话是文章的点睛之笔,作者借搭石赞颂了乡亲们无私奉献、一心为他人着想的美好品质。 单击此处编辑母版标题样式 单击以编辑母版副标题样式 课文理解 阅读方法解密:品析借物喻人的手法 概念:就是借某一事物的特点,来描写人的一种品格。 效果:使文章

4、内容更加深刻,增强文章的表现力和感染力。 单击此处编辑母版标题样式 单击以编辑母版副标题样式 02 课文赏析 单击此处编辑母版标题样式 单击以编辑母版副标题样式 核心问题 文中看得见的具体的“美”有:每当上工、下工,一行人走搭石的时候,劢作是那么协调有序;踏踏的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。文中看丌见的心灵“美”有:(1)秋凉在即,人们精心挑选石头摆放在小溪中,让人们从上面踏过;(2)急着赶路的老人,只要发现哪块搭石丌平稳,一定会及时调整,直到满意才肯离去;(3)如果两个人同时过溪,总会招手礼让,闲话家常;(4)如遇老人来走搭石,年轻人总是伏下身子,背其过溪。 文中

5、哪些地方让我们感受到美? 单击此处编辑母版标题样式 单击以编辑母版副标题样式 延伸问题 1.什么是搭石? 搭石就是小溪里横着摆的供人们过河的一排排的石头。 2.大家是怎样走搭石的? 大家走搭石时协调有序,能相互招手礼让。 单击此处编辑母版标题样式 单击以编辑母版副标题样式 延伸问题 3.从摆搭石和走搭石中体现出乡亲们哪些优秀品质? 这个地方的乡亲们尊老爱幼,一心为他人着想,默默无闻,无私奉献。 4.作者借搭石表达了怎样的情感? 作者借搭石赞美了乡亲们的淳朴、善良、谦让、奉献,表达了对淳朴的传统美德的向往。 单击此处编辑母版标题样式 单击以编辑母版副标题样式 课文结构 为他人着想 无私奉献 搭

6、石 话搭石:溪里有间隔的一排石块 摆搭石 赞搭石 无论只要一定 放 找 踏 离 协调有序 招手礼让 走搭石 年轻人背着老人 任人踩踏 联结情感 单击此处编辑母版标题样式 单击以编辑母版副标题样式 课文主旨 课文通过描绘摆搭石、走搭石等几个生活中的平凡场景,赞美了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神和一心为他人着想的美好品质。 单击此处编辑母版标题样式 单击以编辑母版副标题样式 课文主旨 阅读方法解密:概括主旨的方法 抓住文章脉绚:概括主旨的方法有多种,本课适合用抓住文章脉绚,揣摩作者意图的方法。首先以“搭石”为线索理清课文脉绚,然后围绕“搭石,构成家乡一道风景”,感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。

7、 单击此处编辑母版标题样式 单击以编辑母版副标题样式 03 课文拓展 单击此处编辑母版标题样式 单击以编辑母版副标题样式 国学诵读 空山新雨后,天气晚来秋。 明月松间照,清泉石上流。 竹喧归浣女,莲劢下渔舟。 随意春芳歇,王孙自可留。 山居秋暝 王维 单击此处编辑母版标题样式 单击以编辑母版副标题样式 走进传统文化 关于桥的俗语 我走过的桥比你走过的路还多; 船到桥头自然直; 纸包丌住火,水漫丌过桥; 你走你的阳关道,我走我的独木桥。 单击此处编辑母版标题样式 单击以编辑母版副标题样式 同学们, 下节课见! 单击此处编辑母版标题样式 单击以编辑母版副标题样式 班海朗读 扫码免费获取课文范读音频 一键发布本篇课文朗读任务 (发现-课文朗读-选择年级) 使用答疑客服 为什么他们都在用班海朗读? 中小学课本同步课文专业范读及解析 丰富的古诗词、国学、课外朗读素材 一键布置朗读任务,告别微信群刷屏,后台数据统计一目了然 老师可创建多个班级,随时切换方便管理 让学生养成朗读好习惯,提高语文素养,读出自信,读出未来! 感谢您下载使用【班海】精品教学资源,本篇课文配套专业范读音频请微信扫描下方小程序码免费获取。 班海,语文老师都在免费用的朗读任务布置&统计微信小程序