1、 第 二 课 时第 二 课 时 本篇课文范读音频 （发现-课文朗读-选择年级） 目目录录 03 02 01 课文品读课文品读 课文赏析课文赏析 课文拓展课文拓展 课文回顾课文回顾 听录音回顾课文听录音回顾课文 作者为什么盼望闰土早点来呢？ 边听边想 课文理解课文理解 1.作者为什么盼望闰土早点来呢？ 因为“我”早听说闰土这个名字，而且知道闰土年龄和“我”差不多，还会装弶捉小鸟雀，所以期望他早点来。“日日盼望”表现了“我”的迫切心情。 课文理解课文理解 2.用闰土的生活同“我”和“我”的朋友的生活进行对比，有什么作用？ 闰土的心里“有无穷无尽的希奇的事”，说明闰土的知识丰富、见多识广。而“我”和
2、“我”的朋友“只看见院子里高墙上的四角的天空”，说明“我们”只能在一个小天地里活动，看不见更广阔更生动的外面世界，闰土知道的事，“我”和“我”的朋友都不知道。 课文理解课文理解 “我”身处富裕的封建家庭，平日里不愁吃穿，整天生活于高门大宅之中，“我”和“往常的朋友”的生活天地非常狭窄，彼此交流的事情也无新鲜感。与生活在海边农村的闰土相比，形成了鲜明的对比。 3.为什么“我”的世界只有“高墙上的四角的天空”？ 核心问题核心问题 闰土是一个健康、朴实、天真、可爱、勤劳、机智勇敢、聪明能干、知识丰富的农村少年。 少年闰土是怎样一个孩子？ 延伸问题延伸问题 1.少年闰土的外貌是怎样的？ 紫色的圆脸，头
3、戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。 2.“我”的少年生活是怎样的？ “我”和朋友只能在一个小天地里活动，看不见广阔生动的外面世界。 3.闰土给我讲述了哪些趣事？ 雪地捕鸟、海边捡贝壳、月下看瓜、看跳鱼儿等。 4.“我”和闰土不同的生活经历引发了“我”怎样的情感？ 闰土在“我”心中是一个见多识广的少年。“我”钦佩他，羡慕他，与他成了好朋友。 课文结构 少年闰土 怀念 瓜地少年 盼望 结实原因 相见 紫色圆脸 头戴毡帽 颈套项圈 年少、健美 相处 雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 沙地关于 相别 不肯出门 托人代物 想念 聪明、见识广、能干 课文主旨课文主旨 课文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画
4、出一个见多识广、聪明能干、活泼可爱的海边农村少年的形象，反映了“我”和闰土儿时短暂而又真诚的友谊，抒发了“我”对他的怀念之情。 推荐阅读推荐阅读 自嘲 鲁迅 运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。 破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。 国学诵读国学诵读 益者三友，损者三友。友直，友凉，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。 益者三友 【译文】有益的朋友有三种，有害的朋友有三种。与正直的人交朋友，与诚信（谅，诚信）的人交朋友，与知识广博的人交朋友，是有益的。与谄媚逢迎的人交朋友，与表面奉承而背后诽谤人的人交朋友，与善于花言巧语的人交
5、朋友，是有害的。 走进传统文化走进传统文化 祭祀祖先的传统 汉族祭祀祖先的传统由来已久。祭祀，一方面是对祖先的敬畏和崇拜，一方面是中国孝道的体现。中国传统上的“事死如事生”，即对逝去的祖先像他们还活着一样对待。所以，在清明节、中元节、春节等节日里都要祭祀祖先。祭祀时要先摆好精致的肉、点心、水果等供品，再一起举行庄严的祭拜仪式。 班海朗读 扫码免费获取课文范读音频 一键发布本篇课文朗读任务 （发现-课文朗读-选择年级） 使用答疑客服 为什么他们都在用班海朗读？ 中小学课本同步课文专业范读及解析 丰富的古诗词、国学、课外朗读素材 一键布置朗读任务，告别微信群刷屏，后台数据统计一目了然 老师可创建多个班级，随时切换方便管理 让学生养成朗读好习惯，提高语文素养，读出自信，读出未来！ 感谢您下载使用【班海】精品教学资源，本篇课文配套专业范读音频请微信扫描下方小程序码免费获取。 班海，语文老师都在免费用的朗读任务布置&统计微信小程序