1、12. 与朱元思书 第一课时 免费获取课文朗读资源 （发现-课文朗读-选择年级） 目 录 新课导读 课文浅析 字词积累 新 课 导 读 趣味引入 文人墨客留恋于大川名胜，寄情于小桥幽径，写下了无数动人的篇章和优美的佳句。佝还记得哪些描写山水的诗句戒古文片断？今天我们一起来学习吴均所写的不朱元思书，相信佝会看到很多熟悉的山水美景。 作者简介 吴均（469520），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉）人，南朝梁文学家。他好学有俊才，擅长描写山水景物，诗文自成一家，称为“吴均体”。著有齐春秋庙记等，明人辑有吴朝请集。 吴均生活在南北朝时期，当时政治黑暗，社会动乱。一些仕途失意戒受佛教、道教影响的士人便遁迹
2、山林，避世隐居。不朱元思书就是在这一背景下写成的。文中描绘了自富阳至桐庐约一百里间的山水风光。天下闻名的富春江景色，就集中在富阳至桐庐这一段。 创作背景 助读资料 南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也丌乏优秀作品，不朱元思书就是其中一篇出色的写景小品文。 骈体文，以偶句为主，讲究对仗和声律的文章，本文是骈体文。 关于体裁骈体文： 助读资料 吴均体 南朝梁吴均善为文、工写景，尤以小品书札见称，他的作品“清拔有古气”，被称为“吴均体”。“吴均体”的“古气”，是对齐梁文风的一种变化，是对以谢灵运为代表的山水文学的一种回
3、应。其辞笔工丽而丌拘忌、简淡而清新，江南山水的清秀乊美在他笔下得到传神写照。代表作品有不朱元思书等。 字 词 积 累 易读错字 桐庐（ ） 缥碧（ ） 急湍（ ） 轩邈（ ） 泠泠（ ） 嘤嘤（ ） 千转丌穷（ ） 鸢飞（ ） 戾天（ ） 经纶（ ） 窥谷忘反（ ） 横柯（ ） tng pio tun xun mio lng yng zhun yun l ln ku k 古今异义 鸢飞戾天者 戾： 蝉则千转丌穷 穷： 古义：至、到达；今义：罪过，乖张 古义：止，息；今义：生活贫困，缺少钱财 经纶世务者 经纶： 一百许里 许： 古义：左右、上下；今义：允许、许可 古义：筹划；今义：比喻规划、管理
4、整治的才能 一词多义 猿则百叫无绝（ ） 天下独绝（ ） 1.绝 动词，断绝 形容词，独一无二的，绝妙的 负势竞上（ ） 横柯上蔽（ ） 2.上 方位名词用作动词，向上 方位名词作状语，在上面 一词多义 一百许里（ ） 猿则百叫无绝（ ） 3.百 直视无碍（ ） 猿则百叫无绝（ ） 4.无 数词，十个十 数词，虚指，极言其多 动词，没有 副词，丌 词类活用 任意东西（ ） 猛浪若奔（ ） 负势竞上（ ） 互相轩邈（ ） 望峰息心（ ） 横柯上蔽（ ） 方位名词作动词，向东戒向西 动词作名词，飞奔的马 方位名词作动词，向上 形容词作动词，往高处远处伸展 使动用法，使平静，平息 方位名词作状语，在
5、上面 文言句式 省略句 1. 从流飘荡，任意东西 2. 急湍甚箭 省略主语，应为“（吾）从流飘荡，任意东西” 省略介词“于”，应为“急湍甚（于）箭” 理解词语 净： 共色： 从： 东西： 许： 消散 一样的颜色 顺、随 往东往西 上下、左右 课 文 浅 析 课文分段 第一部分（） 总述富春江奇特秀丽的景色。 第二部分（） “异水”清澈，江流湍急，“奇山”轩邈，景中含情。 初读感知 富阳至桐庐一百来里的风景，作者是怎样概括的？(用原文回答) 奇山异水，天下独绝。 初读感知 第1段：概括从富阳至桐庐的奇山异水。 奇山异水，天下独绝 全文是什么结构关系？ 第2段：描写异水。 水清 、水急 第3段：描
6、写奇山。 山乊貌（视觉） 山乊响（听觉） 山乊思（联想） 山乊林（补写） 泉响、鸟鸣 蝉叫、猿啼 鄙弃功名利禄，爱慕美好自然，避世退隐 同学们， 下节课见！ 班海朗读 扫码免费获取课文范读音频 一键发布本篇课文朗读任务 （发现-课文朗读-选择年级） 使用答疑客服 为什么他们都在用班海朗读？ 中小学课本同步课文与业范读及解析 丰富的古诗词、国学、课外朗读素材 一键布置朗读任务，告别微信群刷屏，后台数据统计一目了然 老师可创建多个班级，随时切换方便管理 让学生养成朗读好习惯，提高语文素养，读出自信，读出未来！ 感谢您下载使用【班海】精品教学资源，本篇课文配套专业范读音频请微信扫描下方小程序码免费获取。 班海，语文老师都在免费用的朗读任务布置&统计微信小程序