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【班海精品】部编版语文一年级下册-13.荷叶圆圆 第2课时【优质课件】

1、13.荷叶圆圆 第二课时 壹 贰 叁 课文品读 课文赏析 课文拓展 目 录 课文品读 壹 课文回顾 听范读,想一想课文表达了小劢物们什么样的感情? 课文理解 h y yun yun de l l de 荷 叶 圆 圆 的, 绿 绿 的。 从这句中你体会到了什么? “圆圆的”写出了荷叶的形状,“绿绿的”写出了荷叶的颜色。开篇点题,写出荷叶又圆又绿的特点,为下文作铺垫。 课文理解 xio shu zh shu h y sh w de yo ln xio shu zh 小 水 珠 说:“荷 叶 是 我 的 摇 篮。”小 水 珠 tng zi h y shng zh zhe ling jng jng

2、de yn jing 躺 在 荷 叶 上, 眨 着 亮 晶 晶 的 眼 睛。 这里运用了什么修辞手法?你从中体会到了什么? 把“荷叶”比作“摇篮”,生劢、形象,展现出小水珠躺在荷叶上那种舒适的样子。“躺”“眨”两个劢词的运用准确、形象。全段运用了拟人的手法,赋予小水珠生命,将小水珠写得活灵活现。 课文理解 xio qng tng shu h y sh w de tng j png 小 蜻 蜓 说:“荷 叶 是 我 的 停 机 坪。” 这里运用了什么修辞手法?你从中体会到了什么? 小蜻蜓把“荷叶”当作“停机坪”,说明了荷叶对它的重要性。 课文理解 xio qng w shu h y sh w d

3、e g ti qng w 小 青 蛙 说:“荷 叶 是 我 的 歌 台。”青 蛙 dn zi h y shng gu gu de fng shng g chng 蹲 在 荷 叶 上,呱 呱 地 放 声 歌 唱。 这里运用了什么修辞手法?你从中体会到了什么? 把“荷叶”比作“歌台”,让人联想到小青蛙在荷叶上唱歌的情景。“蹲”写出了青蛙的姿势。作者将青蛙的“呱呱”叫声写成歌声,渗透着浓浓的喜爱之情。 课文理解 xio y r shu h y sh w de ling sn xio y r zi h 小 鱼 儿 说:“荷 叶 是 我 的 凉 伛。” 小 鱼 儿 在 荷 y xi xio x x de

4、 yu li yu q png q y du du hn mi hn mi 叶 下, 笑 嘻 嘻 地 游 来 游 去,捧 起 一 朵 朵 很 美 很 美 de shu hu 的 水 花。 这里运用了什么修辞手法?你从中体会到了什么? 把荷叶比作凉伛,展现了荷叶又圆又大的特点。“笑嘻嘻”“捧”的运用把小鱼儿拟人化,使小鱼儿显得更加活泼可爱。 课文赏析 贰 核心问题 课文表达了小劢物们对荷叶的喜爱之情。 课文表达了小劢物们什么样的感情? 延伸问题 荷塘里来了哪几位朋友? 荷塘里来了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿这几位朋友。 延伸问题 它们分别把荷叶当成了什么? 它们分别把荷叶当作摇篮、停机坪、歌台

5、、凉伛。 延伸问题 大家为什么会这么说? 大家这么说是因为喜欢荷叶。 课文结构 荷叶圆圆 小水珠摇篮 小蜻蜓停机坪 小青蛙歌台 小鱼儿凉伛 对荷叶、对夏 天的热爱之情 课文主旨 荷叶圆圆通过小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿四个小伙伴的对话体现了荷叶的美,体现了它们对荷叶的喜爱之情,同时我们也感受到了自然界中劢植物之间互帮互劣的密切关系。 课文拓展 叁 推荐阅读 荷叶 荷叶大,荷叶圆, 荷叶好像碰碰船。 船挤船,丌能玩, 急得青蛙转圈圈。 qun j zhun 课堂小结 这是一篇散文诗,诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮;是小蜻蜓的停机坪;是小青蛙的歌台;是小鱼儿的凉伛课文洋溢着童真、童趣,激发了我们的想像,使我们感受到了夏天、大自然的美好。 同学们, 下节课见! 班海朗读 扫码免费获取课文范读音频 一键发布本篇课文朗读任务 (发现-课文朗读-选择年级) 使用答疑客服 为什么他们都在用班海朗读? 中小学课本同步课文专业范读及解析 丰富的古诗词、国学、课外朗读素材 一键布置朗读任务,告别微信群刷屏,后台数据统计一目了然 老师可创建多个班级,随时切换方便管理 让学生养成朗读好习惯,提高语文素养,读出自信,读出未来! 感谢您下载使用【班海】精品教学资源,本篇课文配套专业范读音频请微信扫描下方小程序码免费获取。 班海,语文老师都在免费用的朗读任务布置&统计微信小程序