1、17.17.古诗三首古诗三首 -望洞庭望洞庭 目 录 第一部分第一部分 课前导入课前导入 第二部分第二部分 生字学习生字学习 第三部分第三部分 课文浅析课文浅析 第四部分第四部分 课文赏析课文赏析 第五部分第五部分 课文拓展课文拓展 壹 课 前 导 入课 前 导 入 趣味引入趣味引入 我国名山大川众多，景色秀丽神奇，畅游其间，让人觉得诗情画意，不禁浮想联翩起来。今天就让我们跟随这位诗人，一同去欣赏洞庭湖的朗朗清月的雄姿吧！ 刘禹锡：(772842)，字梦得，洛阳(今属河南)人。唐代文学家，与柳宗元并称“刘柳”，与白居易合称“刘白”。 主要作品：有陋室铭乌衣巷竹枝词等。 作者简介作者简介 助读资
2、料助读资料 洞庭湖，古称云梦、九江和重湖，处于长江中游荆江南岸，跨岳阳、汨罗、湘阴、望城、益阳、沅江、汉寿、常德、津市、安乡和南县等县市。洞庭湖之名，始于春秋、战国时期，因湖中洞庭山（即今君山）而得名。洞庭湖是历史上重要的战略要地、中国传统文化发源地，湖区名胜繁多，以岳阳楼为代表的历史胜迹是重要的旅游文化资源。也是中国传统农业发祥地，是著名的鱼米之乡，是湖南省乃至全国最重要的商品粮油基地、水产和养殖基地。 贰 生 字 学 习生 字 学 习 易读错字易读错字 庭院 大庭广众 tng 洞庭 庭 学习生字学习生字 镜子 书写指导：两边都要写窄，竟字三部分都要扁，中间是日不是口。 镜 jng 结构：左
3、右 组词：铜镜 穿衣镜 造句：平静的湖面像一面镜子。 音序：J 部首：钅 学习生字学习生字 未来 书写指导：两横位置靠上、下横要长，中竖贯穿两横，撇和捺要舒展。 未 wi 结构：独体字 组词：未知 素未谋面 造句：老师希望同学们都有一个好的未来。 音序：W 部首：木 学习生字学习生字 磨拭 书写指导：整体要写紧凑，广字要宽，下边的林和石要写扁。 磨 m 结构：半包围 组词：磨难 磨功夫 造句：这把刀不用磨拭就非常光亮。 音序：M 部首：石 学习生字学习生字 遥望 书写指导：右上边四笔要小、写紧凑，下边的午和山中间一竖是一笔。 遥 yo 结构：半包围 组词：遥控 遥遥相对 造句：遥望远山，一片生
4、机盎然。 音序：Y 部首：辶 学习生字学习生字 白银 书写指导：右上边横框要窄、里面有一短横，竖提的竖要长，捺上边有一短撇。 银 yn 结构：左右 组词：银两 银花火树 造句：妈妈的耳环是用白银做成的。 音序：Y 部首：钅 学习生字学习生字 盘子 书写指导：舟字首撇要短，第二笔是竖撇要长，中间一横稍长，上下各有一点。 盘 pn 结构：上下 组词：棋盘 盘山公路 造句：小明的盘子里已经空了。 音序：P 部首：皿 多音字多音字 磨 m（磨炼 磨难）m（石磨 磨坊） 和 h（和气 和睦） h（唱和 和诗） 理解词语理解词语 指君山岛。 【和】 【镜未磨】 【遥望】 【青螺】 古人的镜子用铜制作、磨成
5、。这里一说是水面无风，波平如镜。 和谐；指水色与月光融为一体。 试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！ 远远地望去。 叁 课 文 浅 析课 文 浅 析 初读古诗初读古诗 初读古诗初读古诗 诗意：秋夜，皎洁明月的清光与清澈明净的洞庭湖的水色交相辉映，融为一体。因为没有风，湖面平静的像一面未经磨平的镜子，没有一丝波纹。月光下，洞庭山显得更加青翠，洞庭湖显得更加清澈，远远望去如同一只晶莹剔透的银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。 望洞庭 唐刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 古诗详解古诗详解 湖光秋月湖光秋月两相和两相和，潭面无风，潭面无风镜
6、未磨镜未磨。 两相和：指水色与月光两相和：指水色与月光融为一体。融为一体。 镜未磨：没有经过打磨的铜镜未磨：没有经过打磨的铜镜，这里指风平浪静的湖面。镜，这里指风平浪静的湖面。 遥望洞庭山水翠，遥望洞庭山水翠，白银盘白银盘里一里一青螺青螺(lu)(lu)。 白银盘：指广阔的洞白银盘：指广阔的洞庭湖。庭湖。 青螺：绿色的海螺，这青螺：绿色的海螺，这里指湖中的君山。里指湖中的君山。 古诗详解古诗详解 诗的前两句：第一句中的“和”字用的非常巧妙，形象地勾画出秋夜中洞庭湖水色和明月清光辉映成趣、水天一色的融合画面。 诗的后两句：最后一句是比喻句，作者把洞庭湖比作银盘，把君山岛比作青螺。 作者从“望”字
7、入手，近望到“水月交融”、“湖平如镜”；远望到“洞庭山水”、“犹如青螺”。近景美妙、别致；远景迷潆、奇丽。 肆 课 文 赏 析课 文 赏 析 核心问题 表达了作者怎样的思想感情？ 望洞庭描写了秋夜皎洁明月下的洞庭湖的波光与月色交相辉映的美丽景象。表达了诗人对洞庭湖的喜爱和赞美之情，对大自然的热爱和向往之情。 延伸问题延伸问题 望洞庭作者望到了哪些景物，又是怎么望的？ 望洞庭作者站在远处看到了：湖光、秋月、洞庭湖、君山岛，是按照从近到远的顺序看的。 根据诗意，想象作者描写了怎样的画面。 洞庭湖静美、和谐。 延伸问题延伸问题 望天门山望洞庭都是作者从不同视角描写天门山和洞庭湖的，查阅资料，了解两位
8、诗人的写作风格，说说它们有什么区别？ 两首诗都是作者按照从近到远的顺序观察的，望天门山格调高绝，气象阔大，既豪迈奔放,又清新飘逸,表现了李白对祖国山川无限热爱的情感。望洞庭诗人以清新的笔调，生动地描绘出洞庭湖水宁静、祥和的朦胧美，勾画出一幅美丽的洞庭山水图。表现了诗人对大自然的热爱，也表现了诗人壮阔不凡的气度和高卓清奇的情致。 古诗结构古诗结构 近看 望 洞 庭 喜爱洞庭湖 热爱祖国大好河山 湖光 望洞庭 秋月 潭面 远看 洞庭湖 君山岛 古诗主旨古诗主旨 望洞庭描写了诗人途经洞庭湖时所望见的月夜洞庭美景，抒发了诗人对祖国山水的热爱之情。 伍 课 文 拓 展课 文 拓 展 推荐阅读推荐阅读 思
9、考：这首诗告诉我们什么道理? 黄鹤楼送孟浩然之广陵 【唐】李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 推荐阅读推荐阅读 望庐山瀑布 【唐】李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 思考：作者看到了哪些景物，是怎么写的？ 走进传统文化走进传统文化 【民间传统儿童游戏】 骑竹马、滚铁环、老鹰捉小鸡、翻(fn)花绳、拉大锯(j)、石头剪刀布、木头人、丢手绢、过家家 同学们，下节课见！同学们，下节课见！ 班海朗读 扫码免费获取课文范读音频 一键发布本篇课文朗读任务 （发现-课文朗读-选择年级） 使用答疑客服 为什么他们都在用班海朗读？ 中小学课本同步课文专业范读及解析 丰富的古诗词、国学、课外朗读素材 一键布置朗读任务，告别微信群刷屏，后台数据统计一目了然 老师可创建多个班级，随时切换方便管理 让学生养成朗读好习惯，提高语文素养，读出自信，读出未来！ 感谢您下载使用【班海】精品教学资源，本篇课文配套专业范读音频请微信扫描下方小程序码免费获取。 班海，语文老师都在免费用的朗读任务布置&统计微信小程序