1、第五章 口蹄疫 教学设计一、教学目标：（1）掌握口蹄疫的概念及口蹄疫病毒血清型的分类；（2）掌握口蹄疫的流行特点；（3）掌握口蹄疫的临床症状及剖检变化；（4）掌握口蹄疫的防制措施；二、能力目标：学生能正确诊断口蹄疫，归纳总结防制措施的能力，学生能独立动手制定合理的综合防制方案3、教学重点：（1）口蹄疫的概念、口蹄疫病毒血清型的分类（七种主型之间无交叉抗原特性） 。（2）口蹄疫的流行特点（传染源、传播途径、易感动物） 。（3）口蹄疫的临床症状及剖检变化（虎斑心）（4）口蹄疫的防制措施（对其它传染病举一反三） 。 。四、教学难点：（1）口蹄疫大流行的原因（2）口蹄疫的鉴别诊断五、教学过程：环节 教
2、师活动 学生活动 设计意图情境引入大屏幕展示案例图片，教师讲授新课前，引导学生思考讨论：什么是口蹄疫？口蹄疫又有哪些别称？口蹄疫为什么会是养殖业重要的传染病之一？动物患口蹄疫后有哪些临床表现和病理变化？我们应该怎样做好口蹄疫的防制工作和个人的防护工作？从而引入本章课题口蹄疫。以问题串的形式创设情境，激发学生的学习兴趣和求知欲望。自主探究见学案发放学案，引导学生完成预习新知，巡视指导带问题阅读教材内容，勾画重点，完成预习新知的相关内容。学生阅读课本，完成探究中的自主探究，同桌交流，明确。合作交流一、病毒的发现引导学生带着问题去看书：病毒是如何被发现的？谁先发现的？病毒比细菌大还是小？需要借助什么
3、仪器观察？并完成探究活动学生介绍伊万诺夫斯基试验过程，感受病毒的大小。大约10亿个细菌等于一颗小米粒大。大约3万个病毒等于一个细菌大。一个病毒的大小约为10300纳米。 （1纳米=一百万分之一毫米）只有在电子显微镜下提问：通过阅读，你学到了哪些知识？才能看到，要用纳米来计量病毒大小。二、病毒的种类、结构和繁殖：大屏幕出示图片：电子显微镜下病毒几种基本形态，引导学生了解病毒的形态，加强对病毒的感性认识。再用大屏幕展示：病毒结构，以及病毒的生活，繁殖过程动画，让学生结合课本总结病毒的结构特点及繁殖特点。引导：我们知道病毒是不能独立生活的，因此科学工作者将引起肝炎、流感、口蹄疫这类病的病毒归为一类，
4、将引起烟草花叶病、萝卜花叶病的病毒归为一类，你知道它们的分类依据吗？观看图片，识别病毒形态：杆形、球形、蝌蚪形。学生观察认识病毒结构，了解病毒的生活，强化记忆要点：1病毒结构：蛋白质“外壳” 、内部遗传物质2病毒的生活方式：寄生在活细胞内，进行增殖通过教师引导，分析得出结论：病毒没有细胞结构但又符合生物特征，是没有细胞结构的生物。学生看书，总结：根据寄生的细胞不同，寄生在动物细胞内的，称动物病毒；寄生在植物细胞内的，称植物病毒；寄生在细菌细胞内的，称为细菌病毒，也叫噬菌体。完成探究活动完成课件中的及时巩固小组讨论：你判断病毒是生物还是非生物，为什么？教师引导学生完成，让学生自己得出答案。精讲悟
5、疑三、病毒与人类的关系课件图片展示：各种肝炎病毒、艾滋病、SARS 等人类没法根治的疾病。解说：病毒不但在疾病预防上有作用，转基因技术也与病毒有关，还有基因治疗，这些常常是通过病毒作为载体达到转基因或基因治疗的目的。观察图片，然后分析自己搜集的有关手足口病的资料，对病毒给人类带来的危害有一定认识。学生展开小组交流，表达见解。完成探究活动学生分组讨论分析自己收集来的有关手足口病的资料，代表发言。教师引导学生认识病毒有利和有害的两面。拓展运用1.下列生物属于病毒的是（ ）A.痢疾杆菌 B.结核杆菌C.痢疾杆菌噬菌体 D.大肠杆菌。2、下列有关病毒的说法不正确的是（ ）、病毒不能独立生活 B、病毒营
6、寄生生活C、病毒具有细胞壁 D、病毒用电子显微镜才能观察到3、 噬菌体是（ ）A、植物病毒 B、动物病毒 C、细菌病毒 D、真菌病毒4、下列哪一项不是人类利用病毒为人类服务的实例（ ）A.无脊椎动物病毒制成杀虫剂 B. 给高烧病人注射青霉素C.用噬菌体治疗烧伤病人的化脓性感染 D.给健康人注射流行性乙型脑炎疫苗5、2003 年 1-5 月，在亚洲许多国家流行 SARS（非典型肺炎） ，这种病原微生物属于（ ） A.细菌 B.病毒 C.酵母菌 D.曲霉6、下列选项中，能有效控制危害人体健康的绿脓杆菌的病毒是（ ）A.动物病毒 B.人类病毒 C.植物病毒 D.细菌病毒7、病毒的营养方式和生活方式是
7、（ ）A.自养腐生 B.异养腐生 C.异养寄生 D.自养寄生8、下列生物中不具有细胞结构的是（ ）A.细菌 B.水螅 C.烟草花叶病毒 D.蚯蚓。完成探究中的开放性作业课时总结教师引导学生交流本节课的收获，回扣本节教学目标；教师完善板书，学生学会构建知识结构。板书设计第一章 多种动物共患传染病第一节 口蹄疫口蹄疫的概念一、病原学1、形态结构；2、血清型；3、毒力；4、体内分布；5、抵抗力二、流行病学1、易感动物；2、传染源；3、传播途径；4、流行特点根据一、二总结口蹄疫为什么称为世界疫？即口蹄疫大流行的原因。三、临床症状1、一般症状；2、水疱症状（牛、羊、猪） ；3、恶性口蹄疫；4、幼畜症状四、病理变化典型病理变化虎斑心五、诊断1、现场诊断；2、实验室诊断；3、鉴别诊断六、防制1、预防；2、扑灭；3、治疗七、公共卫生临床发病少数，具体临床症状及注意个人防护。