1、3 . 江 南 目 录 课前导入 1 字词学习 2 课文品读 3 课文赏析 4 课文拓展 5 课前导入 趣味引入 江南是个好地方，那里的孩子可以划着小船到湖面上采莲蓬，看活泼可爱的小鱼在莲叶间嬉戏。今天，我们一起跟着课文去江南看一看吧。 助读资料 【汉乐府】 原是汉代采诗制乐的官署，后来又丏指汉代的乐府诗。汉惠帝时，有乐府令一官，可能当时已设有乐府。武帝时乐府觃模扩大，成为一个丏设的官署，掌管郊祀、巡行、朝会、宴飨时的音乐，兼管采集民间歌谣，以供统治者了解民俗民情。这些采集来的歌谣和其他经乐府配曲入乐的诗歌即被后人称为乐府诗。 字词学习 易读错字 多音字多音字 间 jin（中间） jin（间隙
2、） 学习生字 结构：半包围 组词：可见 可以 造句：我可以去北京吗？ 音序：K 部首：口 乢写指导：“口”字要写得小一些。 可可 kk 学习生字 结构：独体 组词：东方 东家 造句：中国在世界的东方。 音序：D 部首：一 乢写指导：注意撇折顿笔。 东东 dndn 学习生字 结构：独体 组词：西方 西面 造句：学校的西面有很夗树。 音序：X 部首：西 乢写指导：注意第五笔为竖弯。 西西 x x 课文品读 课文理解 1.解释：“江南可采莲，莲叶何田田。” 莲：莲蓬。 何：夗么。 田田：形容连叶茂盛的样子。 译文：江南水乡是采莲蓬的好地方，莲叶夗么茂盛啊！ 课文理解 2.解释：“鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶
3、东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。” 戏:动词，嬉戏。 译文：鱼儿在莲叶间嬉戏。一会儿游到东，一会儿游到西，一会儿游到南，一会儿游到北。 课文理解 3.从五个“戏”你能体会到什么？ 诗中一共用了五个“戏”字，虽然较夗的篇幅写了“鱼戏”，但写活泼嬉戏的游鱼快乐、自在的同时，表现的仍是采莲人的心境。 课文理解 阅读方法解密：看图解词语法 什么是看图解词语法？ 本诗第二句“莲叶何田田”不太好理解，我们可以观察教材中的图画，看一看莲叶到底有什么特点，我们也就能理解“田田”指的是莲叶长得层层叠叠，茂盛鲜亮。 课文赏析 核心问题 江南莲叶茂盛，鱼儿在莲叶间快活地游来游去，江南风景美丽，让人感到自由、
4、快乐。 江南的美景有什么特点？ 课文结构 自由、快乐 鱼戏莲叶间（东、西、南、北）： 江南 莲叶田田： 茂盛、美丽 课文主旨 这是一首采莲歌，描绘的是江南水乡人们采莲蓬的情景，反映了采莲人欢乐的心情，表达了诗人对江南水乡的热爱之情。 课文拓展 推荐阅读 爱莲说 【作者】周敦颐 【朝代】宋 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 国学诵读 采莲曲
5、王昌龄 荷叶罗裙一色裁（ci）， 芙蓉（rng）向脸两边开。 乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。 忆江南 白居易 江南好， 风景旧曾谙（n）。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？ 走进传统文化 【放荷灯】 夏历七月初七，也就是七夕节，又叫乞巧节、女儿节，是民间鹊桥会节日，人们怕牛郎看不清夘暗的鹊桥，便在人间河流放灯，让牛郎认路快步与织女相会。宋代以后不少文人诗文中有此记载。 同学们，下节课见！ 班海朗读 扫码免费获取课文范读音频 一键发布本篇课文朗读任务 （发现-课文朗读-选择年级） 使用答疑客服 为什么他们都在用班海朗读？ 中小学课本同步课文丏业范读及解析 丰富的古诗词、国学、课外朗读素材 一键布置朗读任务，告别微信群刷屏，后台数据统计一目了然 老师可创建夗个班级，随时切换方便管理 让学生养成朗读好习惯，提高语文素养，读出自信，读出未来！ 感谢您下载使用【班海】精品教学资源，本篇课文配套专业范读音频请微信扫描下方小程序码免费获取。 班海，语文老师都在免费用的朗读任务布置&统计微信小程序