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2021年四年级上全册硬笔书法教案(通用版)

1、1 / 25 四年级四年级上册上册硬笔书法教案硬笔书法教案 第第 1 课时课时 教学内容教学内容:认识书写工具和执笔方法 教学目标教学目标: 1 认识了解书写工具。 2 在书法学习中,使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。 教学重难点教学重难点:养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。 教学过程教学过程: 一、准备工作 分组清点人数,排列座位;强调纪律。 二、硬笔书法的工具 现代硬笔书法的工具,一般是指笔、墨、纸。 .硬笔是笔尖硬性的书写工具,按其笔尖制作使用的材料和制作工艺分为:钢笔、圆珠笔、铅笔、水彩笔、竹笔等。 .在硬笔书法创作中,如果用钢笔,则配以性能稳定、颜色乌黑的碳素墨水较好。如果以竹

2、笔或铅笔进行创作,则以书画墨汁为宜。 .纸的种类繁多,有常用的书写纸,脆性白报纸,复印纸,熟宣纸等。 三、执笔方法与写字姿势 .执笔方法 具体要求是:右手执笔,大拇指.食指.中指分别从三个方向捏住离笔尖厘米左右的笔杆下端。食指稍前,大拇指稍后,中指在内侧抵住笔杆,无名指和小指依次自然的放在中指的下方并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高骨处,笔杆和纸成度左右。 硬笔执笔要做到“指实掌虚”指实,才能有效的控制用笔的提按和上下运动,下笔的用力大小.行笔的缓疾变化都是靠“指实”来实现的。掌虚,是要求手掌心要虚而空,笔尖才可以在纸上前后左右运动灵活自如。 .书写姿势 2 / 25 正确的姿势就是要做到

3、“三正”既头正.身正.手正。书写时。纸张平铺于桌面,两肘平曲于桌面的弯曲是度左右, 两脚自然张开, 胸部距桌面约为厘米。 无论是横写还是竖写,均应使笔尖着纸部位同视线基本保持垂直。 四、总结。 第第 2 课时课时 教学内容教学内容:认识笔顺规则和运笔方法 教学目标教学目标: 1 认识了解笔顺规则。 2 通过书法练习,培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。 3 了解中国文化艺术之美,传承祖国传统文化。 教学重难点教学重难点:了解并运用笔顺规则。 教学过程教学过程: 一、组织教学。 二、运笔方法 运笔是指通过笔尖的运行来书写出完美的笔画。 运笔要注意运指和运腕的配合。所谓运腕,就是手腕随着笔

4、画的需要,做左右、上下摆动,其幅度随所写字的大小而定。只有运指和运腕相配合,才能写出生动活泼的硬笔字来。 运笔写字要讲究提按、顿挫和转折,讲究速度的快慢,每一点画都有虚实变化,才能有艺术性。所谓“提笔”,就是将笔从纸面上逐渐提起,笔迹就会从粗到细,从细到无。按比,就是笔在纸面逐渐按下,从而使笔迹由细变粗。顿笔,就是在按笔的基础上再停顿一下,使点画的某一处圆浑而有力量。挫笔,是 指转换用笔方向的一种急促而有力的运动方式。运笔在某一笔画中一般有三个步骤:即“起、行、收”(被称为运笔“三步曲”) 三、笔顺规则 笔顺规则有八条, 书写顺序不能差, 先横后竖撇后捺, 从左到右上到下, 从外到内内到外,中

5、间写好再其他,写字框时应注意,等人进去把门插。笔顺写好写字快,不能胡写与乱画,笔道呼应字形妙,请君牢记笔顺法,法对可以早成才,硬笔书苑绽新花。 四、明目的 3 / 25 习书不怕难,攻书不怕艰.前途有险阻,光明在眼前.退笔如山传佳话,决心磨的铁砚穿,三更灯火五更寒,笔走龙蛇追雷电,硬书美观又实用,中华传统万古传 五、姿势正 身正眼平两臂齐, 双脚稳稳着平地 两腿微分与肩宽, 写字做到三个一 眼离纸面一尺远,胸距书桌一横拳笔斜角度四十五,笔尖距指一寸间书写纸面不可斜,指实掌虚要自然 六、总结 第第 3 课时课时 教学内容教学内容:了解书法知识 教学目标教学目标: 1 认识了解书法知识。 2 培养

6、书法兴趣。 教学重难点教学重难点:培养书法兴趣。 教学过程教学过程: 一、组织教学。 二、悟笔法 点如坠石重千钧, 画如锥沙屋漏痕 戈似壮士弯弓弩, 铁画银钩铸书魂。 纵横驰骋飞天马,婉转迂回布行云。使转自如笔雄健,恰似凤舞与虎蹲。硬笔挺拔又刚劲,玲珑妙笔起新军 三、重结构 结字有法度,主次要分明主笔应突出,点画相呼应横平竖且直,其字必平稳偏旁相容让,向背要分明比例要适当,左右需均匀疏密应相间,变化随其形习书重结构,驰笔任纵横 四、学章法 分行布白构图新, 计白当黑道理深 写到疏处可走马, 书到密处不容针 楷隶纵横皆有列,行草布局最纷纭题款钤印章法美,意在笔先自通神 款,又称落款,就是在书写本

7、文外所写作者姓名、年月、轩号等。唐以前作家多不题款,所以古代作品考究起来非常麻烦,也成了许多假作品,就以书圣王右军之许多作品都使人怀疑。 五、了解款 款,除了字体、字形之变化外,可分单款与双款两类,兹分述如下: 落款的分类 4 / 25 (一)单 款 亦称下款,是作者自题款。一幅作品完成之後必须题款,一示礼貌,一示对作品负责。 短 款即简单签上姓名或年月,最多不过十字。 一字款 书法落款中有用一个字者称一字款。 二字款 只签作者名字,若一字名则书姓名。 叁字款大多书己之姓名,若一字名者多加一书字。 四字款多为姓名叁字再加书字或用二字姓名上加年,年则多用干支。 五字款五字多叁字姓名上加年或二字姓

8、名上加年,下加书。 六字款六字中多以叁字姓名上加某年或两字姓名上加某年某月;月之用法甚多。 七字款七字中以年月四字加上姓名叁字,或姓名二字下加一书字。 长款即在落款中除年月姓名外另加入许多文字,一求变化,二求作品均衡,叁可补空位,四可写出作者感情。 加作者斋轩号者 加作者地名者地名 有用今名, 如清, 吴昌硕, 浙江安吉人氏, 落款中常用 安吉吴仓石 。 加作者字或别号者 加字者如:清,吴昌硕,原名俊卿,原字仓石,常用仓石吴俊卿 。别号众多。 加作者官名者 古人在题款时亦会加上官衔,以唐人写碑最为常见,如:欧阳询书九成宫醴泉铭之署名兼太子率更令勃海男臣欧阳询奉敕书。 (二)双 款 亦就是单款之

9、外再加上这幅作品之受者名号称谓,官衔,敬词等文字。 受者名号对别人以称字,号较为尊敬,如无字号者可称名,但最好不要连名带姓受者官衔古人常用大人,如观察大人、阁老等,今人对教师称老师、校长、教授 等。 受者称谓如受者与书者有亲戚关系; 长辈多用 姻伯 、 姻丈 。 敬词 如雅属、雅赏、雅正、雅评、雅鉴、雅教等。 第第 4 课时课时 教学内容教学内容:基本笔画 教学目的:使学生认识八种基本笔画运笔注。意学生的书写姿势。 教学重点和难点:八种基本笔画写法。 教学过程教学过程: 5 / 25 一、组织教学 二、横的写法 1.横:横在一字中起横梁作用,古人叫“勒”,也叫“玉案”,都是取“平”的意思。一般

10、有(长、短、斜)横。横的形态:起笔和收笔皆向右下斜;起笔和收笔处较粗,行笔部分较细;左端稍低右端稍高,不是平的。(不能与横中线平行)。书写时要注意轻起、稍驻、轻快右行,顿笔左收。 口诀:横分长短斜,左低右高行,起首重而缓,行笔轻和快。 2.横的写法: 起笔:向右下方按笔(主要是运指:拇指和食指向右下方用力,其余三指后缩与之配合) 行笔:用笔较轻,向右稍偏上方行笔,边行边提,过横画的中间以后,边行边按(笔向右上方的运动主要靠运腕。行笔中的提按变化主要是指的运动。 收笔:向右下方稍顿后向左回收,笔锋回到横内。 3.注意: 正上横短,下横长,中间短横居中央。中竖在竖中线上,左竖不要离中竖过近。 在田

11、字格中写字,要把字写在正中。横的中点写在竖中线上保证了字不偏左偏右,而其上下位置如何安排才能使字写在正中呢?以“二”字为例,两横分别在田字格纵向的三分之一和三分之二处起笔,由于横的上斜,使短横距上边线较近,长横距下边线较远。两横距上下边线虽远近不同,但由于短横的左右空白大,长横左右的空白小,整个字的上下两部分空白仍是匀的。由此可得出这样的规律:一个字靠上、下边线的横并存时,短横要距边线稍近,长横要距离边线稍远,才能保证“字在正中”。 三、八种基本笔画运笔歌 点如石子落笔倾, 转锋重按当即停。 逆锋写横慢向右, 收笔顿提肩头明。 写竖回锋直下引,止笔悬胆与悬针。撇画头重渐轻细,犀角钩镰似刀锋。一

12、波三折来写捺,中间重按两头轻。掷笔深沉快写提,露锋尖俏笔势疾。顿笔钩连使转明,左右中钩挑尖锋。横竖折处如关节,打驻转笔再徐行。 四、形态特征及书写歌诀 横平竖直,撇捺相背。写点近圆,方折弧润。点画独立,笔顺清晰。字型方正,结构完备。起收分明,提按适宜。笔势变化,转折弯曲。逆入平出,藏头护尾。悬针垂露,撇捺回锋。笔画搭配,疏密均衡。计白当黑,重心安定。中宫收缩,四角支撑。偏旁部首,各得其所。笔笔6 / 25 中规,字字合度。墨藏血肉,字含筋骨。楷体书风,平正研生。端庄秀丽,广泛应用。书艺之首,习字基础。引申笔法,触类旁通。楷书起步,行草奔腾。 五、 笔画 1点画:写点画,要记清。先轻后重再回锋。

13、点画位置分左右,掌握规律抓典型。 2横画:写横画,要记劳。左稍低,右稍高。起笔收笔应知道。轻重提按很重要。 3竖画:写竖画,要记住。有悬针,有垂露。竖画开始先顿笔,垂露收笔莫忘驻。 4撇画:写撇画,并不难。确定角度是关键。撇画大致分四种。平竖长短细分辨。右下轻顿左上行,力量送至撇尖端。 5捺画:写捺画,看捺角。一波三折最重要。捺画起笔轻入笔,平捺收笔不上翘 6钩画:有钩不能独,必与他画附。钩画有多种,关键看角度。竖钩写法很容易,先竖后钩不着急。竖画到底蓄足气。戈钩心钩竖弯钩,弯钩背钩复合钩,力贯钩尖角度准,写出遒美金笔钩。 第第 5 课时课时 教学内容教学内容:基本结构类型 教学目的:汉字在其

14、演变过程中所形成的方块形态 教学重点和难点:组字时的组合规律。 教学过程教学过程: 一、组织教学 二、结构法则 硬笔楷书在结构上强调笔画和部首的均衡分布,重心平稳,比例适当,点画呼应等结构法则。 汉字在其演变过程中所形成的方块形态,决定着其规律.这里主要叙述由笔画及偏旁部首组字时的组合规律,既结构规律 (一)平衡 平衡是写好楷书的最基本要求 平衡分为两种类型: 一类是对称平衡, 近似如天平的平衡 另一类是非对称平衡,近似杠杆的平衡,这是一种视觉上或理念上的平衡 (二)梯式 楷书中无论横向,纵向,还是斜向的平行,或近似平行的笔画之间,距离大致相等,这种排叠与匀称方式有点类似于楼梯,姑且形象的称为

15、梯式规律 (三)体贴 7 / 25 体贴分两种, 一种是指笔画的挪让, 伸缩 一种是指偏旁之间比例适当, 须视具体字情定夺 (四)呼应 即点画是按照一定规则组成字的,他们联系密切楷书点画不连,但要做到笔断意连,点画呼应楷书须点画暗通,空际飞渡,笔势连贯 (五)主次 在一个楷字中,总有少数笔画分量重一些,称为主笔,其他的则称为次要笔画古人所谓天覆,地载,横担等即涉及主次 (六)穿插 楷书要写的紧凑团聚,就要把握好笔画之间犬牙交错的关系,即把握穿插规律 (七)变化 当一个楷字中,有两个或两个以上同样点画,或者两个以上同样单体就要避免雷同,要在大小,长短,姿态等方面做变化处理 (八)虚实 虚实规律又

16、可称为松紧规律,就一般楷书而言,可分为内紧外松,左紧右松,上紧下松三种情况 (九)因字立形 楷书字的外轮廓没有统一的形状,而是要因字立形,形象自然 (十)生姿求态 楷书要避免字如算子,姿态平庸 三、独体字 独体汉字结构简, 字形规律记心间。 对称结构文字多, 瘦长扁方对称安。 最是偏斜难度大,逐个击破益终身。瘦长结构宜瘦长,扁方字形必扁方。对称文字写伸展,对称类型留空白。斜正字形虽然少,要想写好却最难。切记文字想平稳,找出重心落脚点。字形斜正,重心求稳,中宫紧收,八面势全。 四、合体字 1上下结构:天覆地载重心稳,上受下放左右均。大小恰当才美观。掌握规律练习勤。 2上中下结构:上中下,字偏长。

17、中宫紧收细思量。排列紧密左右匀,不偏不倒写漂亮。 3左右结构:左右结构字常见,两边关系是关键,大小高低和向背,宽窄粗细与让占,仔细观察记规律。字美俊秀指日见。 8 / 25 4左中右结构:左中右字易下粗,主次得当分密疏,三分天下宽相等。中间极正左右附。左右叫较大中稍小,左边稍小中右同。 5包围结构:包围结构分两类,全包半包皆精美,内外相称框廓正,端庄流丽线条匀。上包下,左包右。共同特征框稍长,框内部分多居中,笔画大小与框称。下包上字字型扁,底端横画宜写宽,右边短竖收笔时,掌握规律仔细观。收笔处在横画下,与横起笔等高线。 6繁杂结构:繁杂文字构件多,穿插迎让纵横错。笔画清爽疏密匀,早日学成真可贺

18、。 合体字要练好,掌握规律别乱套,区分疏密与大小,看清向背与宽高。功夫不负有心人,美观耐看神采列。 五、合体字结构要诀 左右结构 左右相同小左边,左右分停两人立左窄右宽左部缩,左少右多左上提右窄左宽右部伸,右少左多右下移 左中右结构 左中右字取横式, 三部等同端中央 左中窄时右部宽, 左窄中右可宽行 中宽两边均须让,中窄三部不挤撞 上下结构 盖上者上面须大,中展者盖下边上占者上部需宽,下占者要阔下边上下均衡不呆板,重叠上下下边宽 上中下结构 上部窄时中下宽, 下部宽时中上窄 中部小时上下大, 中部大时上下敛 上中下高矮相等,三重四联不一般 字框结构 四面包围内丰满, 下半围字靠下面 左半围字要

19、均匀, 上半包字靠上面 左半包围字靠下,上半包字靠上面 结构法 左右上齐:上面要齐,左小右大 左右下齐:左大右小,下面要齐 左右均匀:左右平分,各占其半 同类并立:左右相同,右须宽大 连撇要稳:三撇的字,下对上腹 9 / 25 相互呼应:左右相向,左顾右盼 背忌呆板:左右互背,脉络相通 左收右伸:左竖右撇,竖缩撇放 左疏右密:左右结构,右占位多 左密右疏:左右结构,左占位多 左右有竖:左右结构,左短右长 左竖右横:左右结构,左昂右缩 驻笔相应:三点水旁,首尾呼应 左高右低:左面折挑,左昂右低 天覆字头:上下结构,上盖尽下 地载字底:上下结构,下托住上 上宽下窄:上下结构,上展下缩 上窄下宽:上

20、下结构,上缩下展 上繁下简:上下结构,上占位多 上收下放:上下结构,同类组合 上下均等:上下结构,天地平分 上中让下:三部组合,下部复杂 上下让中:三部组合,中部画多 上中下匀:三部组合,三分天下 中让左右: 三部组合,两边复杂 左右让中:三部组合,中间复杂 左中右匀:三部组合,位置三分 品形位正:上部居中,下面同类 六、总结: 通过这章节的学习,我们认识了汉字基本笔画以及汉字的书写结构规律。认识了不同形态的汉字书写, 以运笔方法, 通过这章节的学习大家也对硬笔书法的书写有了初步的了解,便于我们以后的继续学习。 10 / 25 第第 6 课时课时 教学内容教学内容:点横头和人字头 教学目标教学

21、目标: 1初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。 2了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 3写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。 教学重难点教学重难点: 1、掌握点横头和人字头的书写要领 。 2、含有点横头和人字头这两个偏旁字的书写规律。 教学过程教学过程: 一、激趣导入 出示带有点横头和人字头的字。揭示课题 二、探讨研究,掌握要领 (一) 、写写偏旁 1、观察点横头:你认为怎样写好看?点横头:点位于横画中点的上方,起笔稍轻,由轻到重向右下方顿笔回锋;横长。 2、学写人字头:说说“人”字能否直接做人字头?如果不能,需要做些什么调整?人字头:撇和捺要写得舒展一些。书写撇时要注意角度,

22、线条要挺拔。捺的起笔位置比撇稍低,起笔位置比撇稍高。 3、书写要领:点横呼应,横画稍长,撇捺舒展,撇低捺高。 4、教师范写偏旁,学生跟着写三遍。 5、展示病例,师生点评后同桌互评作业,再练二遍。 (二)学习例字 1.出示 “交” 、 “金”俩字,试写这俩字,每字描一遍,写二遍。并想一想这俩字上下宽窄如何。 2.教师巡视指导。 3.探究评价 选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里,什么地方需要改正。 4.归纳要领 说说写这俩字要注意什么?人字头 11 / 25 4、教师例字示范:边写边讲解。 “交”点要在横的中点上方,短撇与右点要对称,撇捺要舒展; “金”人字头要舒展,下部三横注意长短变化,点

23、和短撇要左右呼应。 5、学生再练习余下的字。 三、评价练习 1、好的学生作业上台评价展示。 2、同桌交流,说说好在哪里,不好在哪里,如何改正。 3、出示“仿、哀、弦、偷、会、命” ,说说写这些字要注意什么?该如何写。 4、先描再写,注意学习步骤:一看二想三写四评 五、小结 通过本课学习,你有何收获? 第第 7 课时课时 教学内容教学内容:草字头和竹字头 教学目标教学目标: 1初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。 2了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 3写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。 教学重难点教学重难点:1、掌握草字头和竹字头的书写要领 。 2、含有草字头和竹字头这两个偏

24、旁字的书写规律。 教学过程教学过程: 一、激趣导入 出示“草” “竹”的四种字体:甲骨文、金文、篆书、楷书。讲解到草字头和竹字头演变过程。揭示课题 二、探讨研究,掌握要领 (一) 、写写偏旁 1、出示草字头和竹字头,学生比较草字头和竹字头有何共同点? 2、偏旁书写指导:说说这两个偏旁怎么写才会更美? 3、书写要领:形体扁字头正,两边均匀,上多下少 4、教师范写偏旁,边写边讲。草字头:书写时要注意短竖与短撇指向中间,短竖与短撇在横12 / 25 的上部露出较多,下部较少。 竹字头:写竹字头时,字头要写正,字头左右两边要匀称。 5、学生跟着写三遍。 6、展示病例,师生点评后同桌互评作业,再练二遍。

25、 (二)学习例字 1、出示“薄” 、 “笼”俩字,试写这俩字,每字描一遍,写二遍。并想一想这俩字上下宽窄如何。 2.教师巡视指导。 3、探究评价 选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里,什么地方需要改正。 3、归纳要领 说说写这俩字要注意什么?(上小下大、比例恰当) 4、教师例字示范:边写边讲笔画位置及变化。薄,上下结构,上小下大。草字头时,字头要写正,短竖与短撇之间的形态呈上开下合之势;下半部分注意笔画的匀称。笼,上下结构,上小下大。龙字长撇从字头中下位置起笔,竖弯钩向右舒展。 5、学生再练习余下的字。 三、评价练习 1、好的学生作业上台评价展示。 2、同桌交流,说说好在哪里,不好在哪里,

26、如何改正。 3、出示“茶、著、获、管、等、答” ,说说写这些字要注意什么?该如何写。 4、先描再写,注意学习步骤:一看二想三写四评 五、小结 通过本课学习,你有何收获? 第第 8 课时课时 教学内容教学内容:提手旁和木字旁 教学目标教学目标: 1初步掌握这木字旁和提手旁两个偏旁的书写要领。 2了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 3写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。 13 / 25 4、在书写过程中,培养学生认真的书写习惯和坚毅的意志品质。 教学重难点教学重难点: 1、掌握木字旁和提手旁的书写要领 。 2、含有木字旁和提手旁这两个偏旁字的书写规律。 教学过程教学过程: 一、揭示课题 欣

27、赏颜、柳、欧体中的带有木字旁和提手旁的字,说说各是什么偏旁。揭示课题 二、新授 (一) 、写写偏旁 1、 (课件出示)观察:当木字变成木字旁时,在写法上有什么变化?当手字变成手字旁时,在写法上有什么变化? 2、偏旁书写指导:说说这两个偏旁怎么写才会更美? 木字旁:木字变成木字旁时,横竖交叉点向右移,左长右短,上短下长 提手旁:手字做左偏旁时,短横稍斜,竖钩挺略长,穿过横中点略偏右,提与横左长右短。 3.出示书写要领:左长右短,上短下长,提画斜度稍大 4、教师范写偏旁,学生跟着写三遍。 5、展示病例,师生点评后同桌互评作业,再练二遍。 (二)学习例字 1.示“择” 、 “梢”俩字,试写这俩字,每

28、字描一遍,写二遍。并想一想这俩字左右宽窄长短如何。 2.教师巡视指导。 3.评价 选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里,什么地方需要改正。 4.要领 说说写这俩字要注意什么?(左窄右宽、左右穿插) 5.师例字示范: 边写边讲笔画位置及变化。 择: 左窄右宽。 又横撇的撇稍收敛, 以避让提手旁。梢:左窄右宽。右边月一撇改为竖,并穿过方格中心点。 6.生再练习余下的字。 三、评价练习 1、好的学生作业上台评价展示。 14 / 25 2、同桌交流,说说好在哪里,不好在哪里,如何改正。 3、出示“掘、搜、扒、株、柄、模” ,说说写这些字要注意什么?该如何写。 4、先描再写,注意学习步骤:一看二想三

29、写四评 四、小结 通过本课学习,你有何收获? 第第 9 课时课时 教学内容教学内容:单立人和双立人 教学目标教学目标: 1初步掌握单立人和双立人这两个偏旁的书写要领。 2了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 3写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。 教学重难点教学重难点:1、掌握单立人和双立人的书写要领 。 2、掌握含有单立人和双立人这两个偏旁字的书写规律。 教学过程教学过程: 一、激趣导入 欣赏颜、柳、欧体中的带有单立人和双立人字旁的字,说说各是什么偏旁。揭示课题 二、探讨研究,掌握要领 (一) 、写写偏旁 1、出示单立人和双立人,学生比较单立人和双立人有何共同点? 2、偏旁书写指导:说

30、说这两个偏旁怎么写才会更美? 单立人:撇的长短要适宜,书写是要注意角度,不要太平或太直,线条要挺拔。竖要从撇的中腹处起笔,长短与撇的长差不多。 双立人: 第一撇较短, 第二撇略长, 呈平行之势, 两撇起笔一定要上下直对。 竖不要写得太长。 3、书写要领:形体修长,竖在撇中偏下位置 4、教师范写偏旁,学生跟着写三遍。 5、展示病例,师生点评后同桌互评作业,再练二遍。 (二)学习例字 1、出示“伐” 、 “律”俩字,试写这俩字,每字描一遍,写二遍。并想一想这俩字左右宽窄如何。 2.教师巡视指导。 15 / 25 3、探究评价 选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里,什么地方需要改正。 3、归纳要

31、领 说说写这俩字要注意什么?(左窄右宽,穿插避让) 4、教师例字示范:边写边讲笔画位置及变化。伐,注意单人旁中撇的倾斜角度,第二笔竖的长度与撇基本相等。 斜钩的起笔高于单立人的撇。 律, 第一撇较短, 第二撇略长, 呈平行之势,右部横画布白均匀,竖居中,稍长。 5、学生再练习余下的字。 三、评价练习 1、好的学生作业上台评价展示。 2、同桌交流,说说好在哪里,不好在哪里,如何改正。 3、出示“供、仗、付、徒、街、德” ,说说写这些字要注意什么?该如何写。 4、先描再写,注意学习步骤:一看二想三写四评 五、小结 通过本课学习,你有何收获? 第第 10 课时课时 教学内容教学内容:两点水和三点水

32、教学目标教学目标: 1.初步掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。 2了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 3写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。 教学重难点教学重难点:1、掌握两点水和三点水的书写要领。 4.含有两点水和三点水这两个偏旁字的书写规律。 教学过程教学过程: 一、激趣导入 出示“水”的四种字体:甲骨文、金文、篆书、楷书。讲解到水的演变过程。揭示课题 二、探讨研究,掌握要领 (一) 、写写偏旁 1、出示两点水和三点水,学生比较两点水和三点水有何共同点? 16 / 25 2、偏旁书写指导:说说这两个偏旁怎么写才会更美? 两点水:上下要呼应,距离不宜太开,这个偏旁在字中占位较小

33、,左右比例差异明显,书写时要注意左右笔画的穿插与呼应。 三点水:第一笔为右点,第二笔右点略偏左,第三笔为斜提,三笔不宜在同一条垂直线上。 3、书写要领:两点水要呼应,间距要适中;三点水,中点略左,点提收在横中线上。 4、教师范写偏旁,边写边讲。学生跟着写三遍。 5、展示病例,师生点评后同桌互评作业,再练二遍。 (二)学习例字 1、出示“冶” 、 “添”俩字,试写这俩字,每字描一遍,写二遍。并想一想这俩字左右宽窄长短如何。 2.教师巡视指导。 3.探究评价 选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里,什么地方需要改正。 4.归纳要领 说说写这俩字要注意什么?(左窄右宽、左右穿插) 5.教师例字示范

34、:边写边讲笔画位置及变化。冶,两点水不宜写得太开,提要指向右边撇折的起笔处,形成呼应。写右边时,要注意撇折的撇的倾斜角度,口要上宽下窄,呈倒梯形状。 添:写三点水要注意笔势的连贯,右边两横,上横短,下横稍长;撇、捺要写得舒展,右下部分要写得紧凑,三个点的位置要恰当,注意呼应。 6.学生再练习余下的字。 三、评价练习 1、好的学生作业上台评价展示。 2、同桌交流,说说好在哪里,不好在哪里,如何改正。 3、出示“凑、凝、况、潮、溢、渴” ,说说写这些字要注意什么?该如何写。 4、先描再写,注意学习步骤:一看二想三写四评 五、小结 通过本课学习,你有何收获? 17 / 25 第第 11 课时课时 教

35、学内容教学内容: 宝盖和秃宝盖 教学目标教学目标: 1初步掌握宝盖和秃宝盖这两个偏旁的书写要领。 2了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 3写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。 教学重难点教学重难点: 1、掌握宝盖和秃宝盖的书写要领 。 2、掌握含有宝盖和秃宝盖这两个偏旁字的书写规律。 教学过程教学过程: 一、激趣导入 欣赏颜、柳、欧体中的带有宝盖和秃宝盖的字,说说各是什么偏旁。揭示课题 二、探讨研究,掌握要领 (一) 、写写偏旁 1、出示宝盖和秃宝盖,学生比较宝盖和秃宝盖有何共同点? 2、偏旁书写指导:说说这两个偏旁怎么写才会更美? 3、归纳书写要领:形体扁宽,钩往里,点居中。 4、教

36、师范写偏旁,边写边讲。宝盖:上点居中,第二笔是竖点,稍向左下倾斜,横钩稍左低右高,转折处稍顿 出钩稍快。 , 秃宝盖:第一笔是竖点,不要写成短撇,书写时向左下由轻到重顿笔。 5、学生跟着写三遍(先描再写) 。 6、展示病例,师生点评后同桌互评作业,再练二遍。 (二)学习例字 1、出示“宅” 、 “写”俩字,试写这俩字,每字描一遍,写二遍。并想一想这俩字上下如何安排。 2.教师巡视指导。 3、探究评价 选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里,什么地方需要改正。 3、归纳要领 18 / 25 说说写这俩字要注意什么?(上少下多,比例恰当) 4、教师例字示范:边写边讲笔画位置及变化。宅:上下结构。

37、宝盖略占整个字的三分之一。下部第一笔短撇稍平,横不宜太长,竖弯钩从短撇稍左处起笔,要写得舒展一些。写:书写时要注意横画间布白均匀,竖折折钩中的竖与折钩要保持一定的倾斜。 5、学生再练习余下的字。 三、评价练习 1、好的学生作业上台评价展示。 2、同桌交流,说说好在哪里,不好在哪里,如何改正。 3、出示“寂、审、官、军、农、冠” ,说说写这些字要注意什么?该如何写。 4、先描再写,注意学习步骤:一看二想三写四评 五、小结 同学们,这节课我们又学习了两个偏旁,学会了带有这两个偏旁的字的写法,还知道了汉字的笔顺规则,你们一定有了很大的收获。希望你们平时写字时能细心观察,规范写字,做到写好字,好写字,

38、字如其人。 第第 12 课时课时 教学内容教学内容:提土旁和王字旁 教学目标教学目标: 1初步掌握提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领。 2了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 3写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。 教学重难点教学重难点: 1、掌握提土旁和王字旁的书写要领 。 2、含有提土旁和王字旁这两个偏旁字的书写规律。 教学过程教学过程: 一、揭示课题 出示“均”与“玲“两字,说说各是什么偏旁。揭示课题 二、新授 (一) 、写写偏旁 1、出示“土”与“” 、 “王”与“” ,学生比较土与王改为偏旁后有何区别? 19 / 25 2、偏旁书写指导:说说这两个偏旁怎么写才会更美? 提土旁:

39、短横要有一定的倾斜度,竖居横画中间,提要挺直有力。 王字旁:王字做左偏旁时,两横要写得稍短一些,竖居中,最后一笔提要注意与下一笔画的呼应。同时要注意横画间的布白. 3.出示书写要领:左长右短,间距匀称,末横化提 4、教师范写偏旁,学生跟着写三遍。 5、展示病例,师生点评后同桌互评作业,再练二遍。 (二)学习例字 1、出示“均” 、 “玲”俩字,试写这俩字,每字描一遍,写二遍。并想一想这俩字左右宽窄长短如何。 2.教师巡视指导。 3、探究评价 选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里,什么地方需要改正。 3、归纳要领 说说写这俩字要注意什么?(左窄右宽、左右避让) 4、教师例字示范:边写边讲笔画

40、位置及变化。 5、学生再练习余下的字。 三、评价练习 1、好的学生作业上台评价展示。 2、同桌交流,说说好在哪里,不好在哪里,如何改正。 3、出示“址、墙、理、堤、玩、玻” ,说说写这些字要注意什么?该如何写。 4、先描再写,注意学习步骤:一看二想三写四评 五、小结 通过本课学习,你有何收获? 第第 13 课时课时 教学内容教学内容:口字旁和石字旁 教学目标教学目标: 1初步掌握口字旁和石字旁这两个偏旁的书写要领。 2了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 20 / 25 3写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。 教学重难点教学重难点: 1、掌握口字旁和石字旁的书写要领 。 2、含有口字旁和

41、石字旁这两个偏旁字的书写规律。 教学过程教学过程: 一、激趣导入 出示带有口字旁和石字旁的字,说说什么偏旁。揭示课题 二、探讨研究,掌握要领 (一) 、写写偏旁 1、出示口字旁和石字旁,学生比较口字旁和石字旁有何异同? 2、偏旁书写指导:说说这两个偏旁怎么写才会更美?具体说说这两个口怎么写?石字旁的撇有何特点? 3、教师范写偏旁,边写边讲。口字旁:口字旁的竖和横折的折都要向内倾斜,形状呈上宽下窄之势。 。石字旁:石做左偏旁时,要写得窄小一些。撇要写得长一点,短竖的起笔基本上在撇的中腹部。 5、学生跟着写三遍。 6、展示病例,师生点评后同桌互评作业,再练二遍。 (二)学习例字 1、出示“唯” 、

42、 “砖”俩字,试写这俩字,每字描一遍,写二遍。并想一想这俩字左右宽窄如何?偏旁位置如何? 2.教师巡视指导。 3、探究评价 选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里,什么地方需要改正。 3、归纳要领 说说写这俩字要注意什么?(左小右大、口在左上、石居中) 4、教师例字示范:边写边讲笔画位置及变化。唯,左右结构,左小右大。口左偏上。右边单人旁窄长,撇向左穿插,四横间距均等。砖,左右结构,左小右大。右边的竖折折稍向右倾。 5、学生再练习余下的字。 三、评价练习 1、好的学生作业上台评价展示。 21 / 25 2、同桌交流,说说好在哪里,不好在哪里,如何改正。 3、出示“咏、叮、喷、破、碎、研” ,

43、说说写这些字要注意什么?该如何写。 4、先描再写,注意学习步骤:一看二想三写四评 五、小结 通过本课学习,你有何收获? 第第 14 课时课时 教学内容教学内容:竖心旁和卜字旁 教学目标教学目标: 1初步掌握竖心旁和卜字旁这两个偏旁的书写要领。 2了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 3写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。 教学重难点教学重难点: 1、掌握竖心旁和卜字旁的书写要领 。 2、含有竖心旁和卜字旁这两个偏旁字的书写规律。 教学过程教学过程: 一、激趣导入 出示带有竖心旁和卜字旁的字。揭示课题 二、探讨研究,掌握要领 (一) 、写写偏旁 1、 观察竖心旁: 你认为怎样写好看?两点怎

44、么安排?竖心旁: 两点角度不同, 第一点是竖点,第二点是斜点;竖画要写得挺拔有力;书写时要注意左右两点的呼应。 2、学写卜字旁:说说卜字旁的点有何特点?书写位置如何?卜字旁:竖为垂露竖,要写得直挺,点的起笔在竖画的中点稍偏上处。 3、教师范写偏旁,学生跟着写三遍。 4、展示病例,师生点评后同桌互评作业,再练二遍。 (二)学习例字 1、出示“悦” 、 “外”俩字,试写这俩字,每字描一遍,写二遍。并想一想这俩字左右宽窄如何。 2.教师巡视指导。 22 / 25 3.探究评价 选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里,什么地方需要改正。 4.归纳要领 说说写这俩字要注意什么?竖心旁的左窄右宽,卜字旁

45、的字左右基本相等。 5.教师例字示范:边写边讲解。 “悦”左窄右宽,竖要直挺,右部点与撇呈倒八字形,口上宽下窄,竖弯钩要舒展。 “外”左右基本相等,横撇在短撇的中部,最后一点在竖中部偏上处。 6.学生再练习余下的字。 三、评价练习 1、好的学生作业上台评价展示。 2、同桌交流,说说好在哪里,不好在哪里,如何改正。 3、出示“惨、怀、惰、补、朴、扑” ,说说写这些字要注意什么?该如何写。 4、先描再写,注意学习步骤:一看二想三写四评 五、小结 通过本课学习,你有何收获? 第第 15 课时课时 教学内容教学内容:言字旁和食字旁 教学目标教学目标: 1初步掌握言字旁和食字旁这两个偏旁的书写要领。 2

46、了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 3写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。 教学重难点教学重难点: 1、掌握言字旁和食字旁的书写要领 。 2、含有言字旁和食字旁这两个偏旁字的书写规律。 教学过程教学过程: 一、激趣导入 出示带有言字旁和食字旁的字,说说什么偏旁。揭示课题 二、探讨研究,掌握要领 (一) 、写写偏旁 23 / 25 1、出示言字旁和食字旁,学生比较言字旁和食字旁有何异同? 2、偏旁书写指导:说说写这两个偏旁要注意什么?具体说说这提怎么写?食字旁的撇有何特点? 3、教师范写偏旁,边写边讲。言字旁:写第二笔横折提时要注意笔势的变化,横由左向右上行笔,至转折处顿笔。 食字旁:形

47、态稍窄,横钩不要写得太大。 5、学生跟着写三遍。 6、展示病例,师生点评后同桌互评作业,再练二遍。 (二)学习例字 1、出示“议” 、 “饭”俩字,试写这俩字,每字描一遍,写二遍。并想一想这俩字左右宽窄如何?偏旁位置如何? 2.教师巡视指导。 3.探究评价 选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里,什么地方需要改正。 4.归纳要领 说说写这俩字要注意什么?(左小右大、穿插避让) 5.教师例字示范:边写边讲笔画位置及变化。议,左右结构,左窄右宽。右部撇的起笔高于捺的起笔。饭,左右结构,右部第一笔为平撇,第二笔为竖撇,捺要舒展。 6.学生再练习余下的字。 三、评价练习 1、好的学生作业上台评价展示

48、。 2、同桌交流,说说好在哪里,不好在哪里,如何改正。 3、出示“诉、诲、训、饲、饮、饱” ,说说写这些字要注意什么?该如何写。 4、先描再写,注意学习步骤:一看二想三写四评 四、小结 通过本课学习,你有何收获? 第第 16 课时课时 教学内容教学内容:练习与评价 教学目标教学目标: 24 / 25 1初步掌握口字旁和石字旁这两个偏旁的书写要领。 2了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 3写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。 教学重难点教学重难点:1、掌握口字旁和石字旁的书写要领 。 2、含有口字旁和石字旁这两个偏旁字的书写规律。 教学过程教学过程: 一、激趣导入 出示带有口字旁和石字旁

49、的字,说说什么偏旁。揭示课题 二、探讨研究,掌握要领 (一) 、写写偏旁 1、出示口字旁和石字旁,学生比较口字旁和石字旁有何异同? 2、偏旁书写指导:说说这两个偏旁怎么写才会更美?具体说说这两个口怎么写?石字旁的撇有何特点? 3、教师范写偏旁,边写边讲。口字旁:口字旁的竖和横折的折都要向内倾斜,形状呈上宽下窄之势。 。石字旁:石做左偏旁时,要写得窄小一些。撇要写得长一点,短竖的起笔基本上在撇的中腹部。 5、学生跟着写三遍。 6、展示病例,师生点评后同桌互评作业,再练二遍。 (二)学习例字 1、出示“唯” 、 “砖”俩字,试写这俩字,每字描一遍,写二遍。并想一想这俩字左右宽窄如何?偏旁位置如何?

50、 2.教师巡视指导。 3、探究评价 选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里,什么地方需要改正。 3、归纳要领 说说写这俩字要注意什么?(左小右大、口在左上、石居中) 4、教师例字示范:边写边讲笔画位置及变化。唯,左右结构,左小右大。口左偏上。右边单人旁窄长,撇向左穿插,四横间距均等。砖,左右结构,左小右大。右边的竖折折稍向右倾。 5、学生再练习余下的字。 三、评价练习 25 / 25 1、好的学生作业上台评价展示。 2、同桌交流,说说好在哪里,不好在哪里,如何改正。 3、出示“咏、叮、喷、破、碎、研” ,说说写这些字要注意什么?该如何写。 4、先描再写,注意学习步骤:一看二想三写四评 五、小