1、染色体变异染色体变异 (时间：30 分钟) 强化点 1 染色体数目的变异 1.(2020 甘肃省兰州一中高二期末)下列关于染色体组的叙述，正确的是( ) A.染色体组只存在于体细胞中 B.染色体组只存在于生殖细胞中 C.一个染色体组内不存在同源染色体 D.染色体组在减数分裂过程中消失 解析 生殖细胞和体细胞中都存在染色体组，只是染色体组数目不同，A、B 错误；一个染色体组是由细胞中的一组非同源染色体构成的，C 正确；在减数分裂过程中染色体组减半，但不会消失，D 错误。 答案 C 2.韭菜的体细胞中含有 32 条染色体，这 32 条染色体有 8 种不同的形态结构，韭菜是( ) A.二倍体 B.四
2、倍体 C.六倍体 D.八倍体 解析 韭菜的体细胞中含有 32 条染色体，有 8 种不同的形态结构，那么相同形态的染色体有 32/84(条)， 即韭菜体细胞中含有 4 个染色体组， 韭菜是四倍体。 答案 B 3.(2020 张家界市第一中学高二月考)三倍体无子西瓜培育的原理是( ) A.基因突变 B.基因重组 C.染色体变异 D.细胞分裂 解析 三倍体无子西瓜培育的原理是，利用二倍体西瓜与四倍体西瓜杂交，获得三倍体西瓜， 细胞中含有三个染色体组而导致在减数分裂形成配子过程中联会紊乱，所以无法形成正常配子而不育。该过程的原理是染色体数目变异，C 正确。 答案 C 4.用秋水仙素处理幼苗可诱导形成多
3、倍体植株，秋水仙素的主要作用是( ) A.使染色体再次复制 B.使染色体着丝粒不分裂 C.抑制纺锤体的形成 D.使细胞稳定在间期阶段 解析 秋水仙素能够抑制细胞分裂过程中纺锤体的形成， 这样细胞中的染色体虽然完成了复制，但染色体不能被拉向两极，导致细胞中的染色体数目加倍。 答案 C 5.四倍体水稻的花粉经离体培养得到的植株是( ) A.单倍体；含 1 个染色体组 B.单倍体；含 2 个染色体组 C.二倍体；含 1 个染色体组 D.二倍体；含 2 个染色体组 解析 由配子直接发育成的个体是单倍体，四倍体水稻有 4 个染色体组，其配子中含 2 个染色体组。 答案 B 6.(2020 哈尔滨三中高二
4、期末)如图是某生物体(2n4)正常的细胞分裂示意图， 下列有关叙述正确的是( ) A.该细胞处于减数第一次分裂后期 B.该细胞有 8 个染色体组 C.若图中的表示 X 染色体，则表示 Y 染色体 D.图中细胞中有 4 个四分体 解析 由于该生物的体细胞有 4 条染色体，图示细胞内有 8 条染色体，且含有同源染色体，所以该细胞处于有丝分裂后期，A 错误；该细胞有 4 个染色体组，B错误；X 染色体和 Y 染色体的大小形态存在差异，若图中的表示 X 染色体，则表示 Y 染色体，C 正确；该细胞中没有同源染色体联会行为，也没有四分体，D 错误。 答案 C 强化点 2 低温诱导植物细胞染色体数目的变化
5、 7.(2019 哈尔滨六中期中)下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述，正确的是( ) A.原理：低温抑制染色体着丝粒分裂，使子染色体不能分别移向两极 B.解离：盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离 C.染色：甲紫溶液和醋酸洋红溶液都可以使染色体着色 D.观察：显微镜下可以看到细胞的染色体数目都发生了改变 解析 低温能抑制有丝分裂过程中纺锤体的形成，但着丝粒能正常分裂，使子染色体不能移向两极，导致细胞中染色体数目加倍，A 错误；卡诺氏液的作用是固定细胞形态，不是使洋葱根尖解离，B 错误；在显微镜下可以看到大多数细胞处于间期，看不到染色体，因此只有少数细胞染色体会加倍，D 错误。 答案
6、C 8.选取生理状况相同的二倍体草莓(2n14)幼苗若干，随机分组，每组 30 株，用不同浓度的秋水仙素溶液处理幼苗，得到的实验结果如图所示。下列有关叙述中错误的是( ) A.该实验的自变量有两个 B.高倍镜下观察草莓茎尖细胞的临时装片， 发现有的细胞分裂后期的染色体数目为 56 C.秋水仙素与甲紫溶液一样属于碱性染料，能对染色体着色，从而诱导染色体加倍 D.实验表明：与其他处理组相比，用 0.2%的秋水仙素处理草莓幼苗 1 天，诱导成功率最高 解析 秋水仙素不能对染色体着色， 其诱导染色体加倍的原理是抑制纺锤体的形成，故选 C。 答案 C 9.(2019 天津市期末联考)如图是某学生用二倍体
7、植物(2N20)做低温诱导染色体加倍实验时，所拍摄的显微照片，下列说法正确的是( ) A.该生通过构建物理模型来研究低温诱导染色体加倍的过程 B.在图中 N 时期，一定有 4 个染色体组 C.低温发挥作用的时期是图中 M 所示的时期 D.图中看不到由 NM 时期的连续变化过程 解析 图示为拍摄的显微照片， 属于放大后的图像， 故不属于物理模型， A 错误；图中 N 时期为分裂中期图示，可能为诱导加倍前的细胞中期图(2 个染色体组)，也可能为诱导加倍后的细胞中期图(4 个染色体组)，故可能有 2 个或 4 个染色体组，B 错误；低温抑制了纺锤体的形成，而纺锤体形成是在分裂前期，因此低温发挥作用的
8、时期是分裂前期，而图中 M 所示的时期为分裂后期，C 错误。 答案 D 强化点 3 染色体结构的变异 10.下列属于染色体结构变异的是( ) 染色体缺失 染色体重复 染色体易位 染色体倒位 碱基对替换 A. B. C. D. 答案 C 11.下列变异中，不属于染色体结构变异的是( ) A.染色体缺失了某一片段 B.染色体增加了某一片段 C.染色体中 DNA 的一个碱基对发生了改变 D.染色体某一片段位置颠倒了 180 解析 DNA 中一个碱基对发生改变，可能属于基因突变。选项 A、B、D 依次属于缺失、重复和倒位。 答案 C 12.(2020 安徽省高二期末)某二倍体生物细胞中出现如图和的状况
9、，则对该图的解释正确的是( ) A.为基因突变，为倒位 B.为倒位，可能是缺失 C.为易位，可能是重复 D.为基因重组，为染色体组加倍 解析 据图分析，中后三个基因由 eHG 变为 GHe，属于染色体结构变异中的倒位；中若上面染色体为正常染色体，则下面染色体发生了缺失；若下面染色体为正常染色体，则上面染色体发生了重复，B 正确，A、C、D 错误。 答案 B 13.(2019 徐州学考模拟)如图为某校师生对玉米(2N20)的花粉进行离体培养和再生植株进行研究的过程图。下列叙述错误的是( ) A.过程为花药离体培养 B.过程若正常培养，则植株 B 为单倍体 C.过程若使用秋水仙素，则植株 B 为二
10、倍体纯合子 D.若该过程为单倍体育种，育种原理为基因重组 解析 过程为花药离体培养，获得的幼苗为单倍体，A 正确；过程单倍体幼苗若正常培养，则植株 B 为单倍体，B 正确；过程对单倍体幼苗(只有 1 个染色体组)若使用秋水仙素，则植株 B 为二倍体纯合子，C 正确；若该过程为单倍体育种，育种原理为染色体变异，D 错误。 答案 D 14.(2019 松江区期末)某二倍体生物细胞中分别出现下图至系列状况，则对图的解释正确的是( ) A.为基因突变，为倒位 B.可能是重复，为染色体组加倍 C.为易位，可能是缺失 D.为基因突变，为染色体结构变异 解析 分析图示可知：染色体上的 dF 所示的片段被非同
11、源染色体上的 KL 所示的片段取代，为染色体结构变异中的易位；染色体上 eHG 所在的片段发生了位置颠倒，属于染色体结构变异中的倒位；中“环形圈”的出现，是由于两条同源染色体中的上面一条多了一段或是下面一条少了一段， 属于染色体结构变异中的重复或缺失；中有一对同源染色体多了一条，属于染色体数目变异。综上分析，C 正确。 答案 C 15.(2020 重庆高二期末)决定玉米籽粒有色(C)和无色(c)、淀粉质(B)和蜡质(b)的基因位于 9 号染色体上，结构异常的 9 号染色体一端有染色体结节，另一端有来自 8 号染色体的片段(见图 1)。科学家利用玉米染色体的特殊性进行了图 2 所示的研究。请回答
12、下列问题： (1)籽粒有色与籽粒无色是一对相对性状，若用来验证孟德尔分离定律，该相对性状应满足 2 个条件：条件 1 是所选相对性状_，条件 2 是所选相对性状_。 (2)8 号染色体片段转移到 9 号染色体上的变异现象称为_。 (3)图 2 中的母本在减数分裂形成配子时，这两对基因所在的染色体_(填“能”或“不能”)发生联会。 (4)图 2 中的亲本杂交时，F1出现了四种表现型，其中表现型为无色蜡质个体的出现， 最可能是因为亲代_细胞在减数分裂过程中，同源染色体的非姐妹染色单体间发生了_，产生了基因型为_的重组型配子。 解析 (1)验证孟德尔分离定律的实验性状应该是由一对等位基因控制，并易于
13、区分。(2)一条染色体的一部分片段转移到另外一条非同源染色体上称为染色体变异，并且这是染色体结构变异中的易位。(3)图 2 中的母本染色体上含有两对等位基因，只在两端稍微有所区别，在减数分裂形成配子的过程这两对等位基因所在的染色体会发生配对，所以这两对等位基因所在的部分染色体能发生联会。(4)正常情况下，图 2 表示的类型进行杂交，后代不会出现表现型为无色蜡质个体，但是如果出现的话，说明母本产生了 bc 的配子，要产生 bc 这种配子，需要初级卵母细胞同源染色体发生互换。 答案 (1)容易区分 由一对等位基因控制 (2)易位(染色体结构变异) (3)能 (4)初级卵母 互换 bc 16.已知二
14、倍体西瓜的体细胞中含有 22 条染色体，西瓜的绿皮(A)对白皮(a)为显性，大子(B)对小子(b)为显性，这两对等位基因分别位于两对同源染色体上。现对一批纯种绿皮大子与白皮小子西瓜种子进行了下列操作： a.将这批种子播种，并用一定浓度的秋水仙素处理纯种绿皮大子幼苗，使之成为四倍体； b.当被处理后的绿皮大子西瓜植株开花后，将白皮小子西瓜植株的花粉授予绿皮大子植株，使之杂交获得 F1。 (1)亲本杂交当年结_(选填“有子”或“无子”)西瓜，其果皮颜色为_。 (2)秋水仙素的作用是_。 (3)由于工作人员的疏忽， 进行 a 操作时， 其中有一株幼苗没有用秋水仙素处理，其通过杂交获得了有子西瓜。第二
15、年，工作人员将该种子(F1)播种，用一定浓度的秋水仙素处理其幼苗，并让 F1与白皮小子西瓜植株杂交获得 F2。(提示：F1进行减数分裂时， 每 4 条同源染色体等量随机分配到配子中去， 其产生的配子可育) F1减数分裂后期细胞中含有_个核 DNA分子， _个染色体组，_对同源染色体。 从F2中可以选出白皮小子的西瓜品种吗？为什么？_ _。 若 只 考 虑 种 皮 这 一 对 相 对 性 状 的 遗 传 ， 则 F2的 基 因 型 及 比 例 为_。 解析 纯种绿皮大子西瓜基因型为 AABB，白皮小子西瓜基因型为 aabb，用一定浓度的秋水仙素处理纯种绿皮大子幼苗后基因型为 AAAABBBB，其
16、和 aabb杂交后形成受精卵 AAaBBb，发育为种子，所以母本结的是有子西瓜。因果实由母本的子房发育而成，果皮来自子房壁，母本基因型为 AAAABBBB，所以果皮颜色为绿皮。第(3)小题所说幼苗没有用秋水仙素处理，基因型为 AABB，其和aabb 杂交后形成子代基因型为 AaBb，用秋水仙素处理后为 AAaaBBbb，染色体数为 44，染色体组为 4 组。减数分裂同源染色体分离后，减数分裂后期着丝粒分开，核 DNA 分子数为 44，染色体数为 44，染色体组为 4 组，同源染色体为 22 对。AAaaBBbb 和白皮小子西瓜植株 aabb 杂交后得到 F2为三倍体，因为减数分裂时同源染色体联会紊乱，不能形成正常配子，所以形成的三倍体高度不育， 不能作为品种得以保留。 AAaa 在四条同源染色体上， 在分离时随机分配，因此有 AA、Aa、aa 三种组合，比例为 141，和 a 一种配子随机结合后得到的 F2的基因型及其比例为 AAaAaaaaa141。 答案 (1)有子 绿皮 (2)抑制有丝分裂时纺锤体的形成，使细胞中的染色体数目加倍 (3)44 4 22 不能，因为 F2是三倍体，其减数分裂时同源染色体联会紊乱，不能形成正常配子(或 F2是三倍体，其高度不育) AAaAaaaaa141