1、眉山市仁寿县龙正学区七年级语文半期测试题眉山市仁寿县龙正学区七年级语文半期测试题 总分总分 120 分，考试时间分，考试时间 150 分钟分钟 一、一、语言积累与运用（每小题语言积累与运用（每小题 3 分，共分，共 18 分）分） 1下列句中加粗字的注音有错的一项是（ ）（3 分） A酝酿酿（ling） 秕秕谷（b） 着着落（zho） 咄咄咄逼人（du） B静谧谧（m） 莅莅临（l） 吝吝啬（ln） 截截然不同（ji） C粗犷犷（gung） 棱棱镜（lng） 憔悴悴（cu） 人迹罕罕至（hn） D匿匿笑（n） 贮贮蓄（zh） 绽绽开（zhn） 花团锦簇簇（c） 2下列句子中没有错别字的一项是（
2、 ）（3 分） A看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的决别。 B于是大家放开喉咙读一阵书，那真是人声顶沸。 C那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。 D后来发生了分岐：母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。 3.下列加点成语使用不正确的一项是（ ）（3 分） A.沿着晃动的梯子，我小心翼翼 地爬上了沾满灰尘的小阁楼。 B.在治安不好的年代，火车站人流量大，容易成为藏污纳垢 的地方。 C.我们读书不能一目十行，不求 甚解 ，要反复读，才能真正领会其内涵。 D.这两本成语词典各得其所 ，一本重视溯源，一本例句丰富，特色都很鲜明。 4.下列句子没有语病的一项是 （ ）（3 分
3、） A.江西各级政府积极支持贫困户靠自己的努力走上脱贫致富， 涌现了一大批不等不靠的 自主脱贫典型。 B.生活中会遇到很多困难，但有准备的人总是有能力战胜困难，而且有勇气面对困难。 C.眼前的油茶树含翠吐绿，摇曳生姿，把三清山装点得生机盎然。 D.由于南方遭遇罕见的特大暴雨，导致许多城市洪涝灾害严重，给市民生活带来极大的 影响。 5.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是 （ ）（3 分） 但如果在社会生活中凭 “一叶知秋” 认识大千世界的复杂事物， 那可能就 “一叶障目” 了，大有碰壁的危险。 唐人有诗曰:“山僧不解数甲子，一叶落知天下秋。” 这是就诗的美学而言，因为艺术可以通过夸张或放大来显
4、现诗人的灵感。 毕竟客观事物千差万别， 错综复杂， 仅凭一鳞半爪的现象， 是不可能参透大千世界的。 就诗而论，诗人的构思与诗人之意境，都颇为可取，不失为上乘之作。 A. B. C. D. 6下列说法不恰当的一项是（ ）（3 分） A冰心，原名谢婉莹，冰心的创作内容大致包括母爱、童真、自然三个方面，以直扬 “爱的哲学”著称。 B从百草园到三味书屋的作者是鲁迅，原名周树人，字豫才，我国伟大的文学家、 思想家、革命家。 C秋天的怀念的作者是史铁生，当代作家。文章歌颂了伟大的母爱。 D曹操，字孟德，三国时期的政治家、军事家、诗人。诗风婉约，如代表作观沧海。 二、二、课内文言阅读（课内文言阅读（9 分）
5、分） 阅读下面两则文言文，完成下列小题。 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。 客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行， 相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。友人 惭，下车引之。元方入门不顾。 -陈太丘与友期行 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子 乎？”（学而） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十 而从心所欲，不逾
6、矩。（为政） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（为政） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。（为政） 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉， 田也！”（雍也） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（雍也） 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” （述而） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（述而） 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（子罕） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（子张） -论语十二章 7加点字解释错误的一项（ ）（3 分） A.太丘与友期 行（
7、约定 ） B.方入门不顾 （ 回头看 ） C.而不思则罔 （ 迷惑 ） D.好之者不如乐 之者（ 快乐 ） 8.下列各组加点词语意义和用法相同的一项是 （ ）（3 分） A可以为 师矣/为 人谋而不忠乎 B博学而 笃志/人不知而 不愠 C学而时习之 /知之 者不如好之者 D吾日 三省吾身/谢太傅寒雪日 内集 9.对相关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是( ) （3 分） A“学而不思则罔，思而不学则殆”讲的是“学”和“思”的关系，这是孔子所提倡的一 种学习方法。 B客人所说的“尊君”和元方所说的“家君”意思相同，都指陈太丘，在文中互换位置并 不影响阅读。 C古人讲究“仁义礼智信”，元方指
8、责客人“无信、无礼”，这让客人很惭愧。 D“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”讲的是有关修身的。这句话告诉我们一个人保持自 己的志向的重要性。 三、文言翻译、古诗文积累与课外古诗阅读（三、文言翻译、古诗文积累与课外古诗阅读（1616 分）分） 10.将下面的句子翻译成现代汉语。（6 分） 友人惭，下车引之。元方入门不顾。 为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ 11名句默写。（每空 1 分，共 6 分） （1） ，一夜征人尽望乡（夜上受降城闻笛） （2）夜发清溪向三峡， 。（峨眉山月歌） （3）我寄愁心与明月， 。（闻王昌龄左迁龙标遥有此寄） （4） ，落花时节又逢君。（江南逢李龟年） （5
9、） 观沧海 中写大海水波荡漾， 山岛高耸挺立句子是： ， 。 12.诗歌阅读（4 分） 定林所居 宋王安石 屋绕弯溪竹绕山，溪水却在白云间。 临溪放杖依山坐，溪鸟山花共我闲。 【注释】定林：地名，为名胜之地。 （1）定林所居中的“溪”、“山”分别具有 、 的特点。（2 分） （2）最后一句“溪鸟山花共我闲”中的“闲”字，表现了诗人什么情感？（2 分） 四、现代文阅读（四、现代文阅读（2727 分）分） （一）课文重读（9 分） 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里 长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围 的
10、短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有 时会遇见蜈蚣;还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。 何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房-般的果实，何首乌有臃肿的根。有人何首乌根是有像 人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙， 却从来没有看见过有一块根像人样。 如果不怕刺。 还可以摘到覆盆子， 像小珊瑚珠攒成的小球， 又酸又甜，色味都比桑甚要好得远。 13、说说下面这句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么?(2 分) 轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。 14、“油蛉在
11、这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句美在哪里? (2 分) 15、概括泥墙根一带的四件趣事。（2 分） 16.从本段文字中，我们可以学到哪些写景的方法? (3 分) （二）文学作品阅读（12 分) 昙花终于怒放 我爱昙花。 三年前的春天，朋友亲自给我送来一株昙花苗，种在白瓷壶里，枝叶铁青如剑，精心系 上的红丝带临风飘拂。我高兴极了！ 不久，我便依照朋友的嘱咐，把这株昙花移植到花盆里，天天浇水，日日松土，不时除 草，但由于阳光不足，长得很慢。我有点心急了，但急有何用？一天一天过去，一年一年到来， 一直未见她结果开花。这株昙花长势还算正常，从原来的一枝发成三枝，叶子变得厚实起来， 三年时间差不多长高三
12、倍。时间久了，心情也就淡然了，花开不开任由她去吧。心想，她终是 一株昙花在生长着，只要她能延续生命，也就可以了。 今年中秋佳节将临的前几天，我突然发现最长的那枝已冒出小蕾来，每隔一天就大了许 多，如小型的佛手，农历八月十三日，我来到花架边观察，只见嫩绿的花苞低首含羞，微启小 口。我立即预感到，今夜昙花终于要怒放了。大约到晚上九时，她便开始悄然开放。原先柔软 下垂的筒状萼部，徐徐向上翘升，作白天鹅抬头状。随之花瓣缓缓展开，如玉女提裙起舞，清 香阵阵，优美绝伦。啊，她就是“月下美人”啊！ 过去未见县花开放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳颜。以前看到的都只是画家笔下 的清影和摄影家镜头下的清艳，见不
13、到她的动态美姿，也闻不出她的清香。今夜如愿以偿，真 正见到鲜活美丽的昙花怒放，真是欢喜欲狂！ 这朵昙花，花冠硕大，高雅洁丽，雍容华贵，香气清新诱人。皓月当空，一家人在花架 边，尽情欣赏“月下美人”，乃是今秋最美好的享受。 种昙花三年，不开属自然，开了亦属自然，何必计较时间的迟早？里尔克说：“有何胜 利可言，挺立就意味着一切。”此乃真理名言。她一年不开，两年不开，第三年终于怒放了。 世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。 昙花的品性令人敬佩：她不急功近利，不争宠于群芳，只求一瞬的辉煌就已满足，昙花 的生命力可谓强矣！她随处能够生存，叶可青万年，花可放万年！ 我爱昙花。 17.在
14、下面的横线上填写表明作者心情随昙花的生长而发生变化的词语。（2 分）高兴极了 _欢喜欲狂 18.结合全文说一说作者为什么挚爱昙花？（4 分） 19.下列对这篇散文理解不恰当的一项是（ ）（3 分） A.标题“昙花终于怒放”中的“终于”一词表现了作者对昙花迟迟不开花的不满。 B.最后一段在内容上，进一步抒发了对县花的喜爱之情；结构上，首尾呼应，使文章结构 严谨。 C.文章第段写昙花的不开花，也为后文写它的坚持，锲而不舍，不急功近利，生命力顽 强作铺垫。 D.首段“我爱昙花”属直接抒情，奠定了全文的感情基调。 20.作者从县花终于怒放的过程得出的人生哲理是什么？（3 分） （三）名著阅读（6 分）
15、 21.下列有关名著阅读的表述有误的一项是：（2 分） （ ） A朝花夕拾是鲁迅的散文集，最初题为旧事重提，反映了作者的成长经历和心路历 程。 B五猖会写我儿时到东关去看五猖会，临走时父亲让我背书，背完后才让我去看会。 C琐记里的衍太太是一个表面对孩子好，暗中却使坏，自私自利、奸诈、坏心眼的妇人。 D父 亲的病中，庸医误病，所用药引最为特别，如“经霜三年的甘蔗”、“蚂蚱一对”等。 22探究式阅读是一种很好的阅读方法。请你从朝花夕拾下列人物中选取选取一个人物， 结合其经历具体谈谈你对作者在作品中表现出来的“爱与憎”的理解。(4 分) A阿长 B范爱农 我选 ，我的理解是 五、（五、（5050 分
16、）写作分）写作 23.描绘下面的画面，注意用上写景的技法。200 字左右。（10 分） 24阅读下面的文字，按要求作文。（40 分） 同学们，两个多月前，你迈进了中学的大门，从此你有了一个新的身份：中学生。在这段 中学时光中，也许你遇见了一位影响了你的老师，一个引为知己的朋友，一件触动心灵的事， 一本充满魅力的书，一处经常流连的风景 请以“遇见”为题，写一篇作文。 要求： 诗歌除外，文体不限。 不少于 500 字。 文中不要出现含个人信息的地名、校名、人名等。 参考答案参考答案 一、1、A 2、C 3、D 4、C 5、A 6、D 二、7、D 8、 C 9、B 三、10、（1）友人感到惭愧，走下
17、车去拉元方，元方头也不回地走进家门。 （2）给别人谋事有没有尽力呢？同朋友交往有没有不真诚呢？老师传授的知识是不是温 习了呢？ 11、（1）不知何处吹芦管（2）思君不见下渝州（3）随君直到夜郎西（4）正是江南好风 景（5）水何澹澹，山岛竦峙 12、（1）蜿蜒曲折（弯曲）、高耸。（2）纵享山水的闲适自得之情。 四、（一）13、不能。“窜” 是动词，意思是逃跑。该词不仅体现云雀的动作敏捷还体 现了体态轻盈的特点而“飞”没有这样的意境。 14、 运用了拟人的修辞，把油蛉和蟋蟀人格化（赋予了人的情态）。生动形象地写出了 油蛉和蟋蟀在草丛间自由鸣叫的情态。表达了作者对百草园的喜爱之情。 15、 寻蜈蚣、
18、玩斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子 16、 按一定顺序；多角度描写 运用多种修辞手法 等 （二）17.有点心急,心情淡然 18.因为昙花一现的外形美丽，作者把它比作“月下美人”；更因为昙花的品行，不 急功近利，不争宠于群芳，只求一瞬的辉煌就已满足，昙花的生命力顽强。 19.A 20.世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。 （三）21.D 22.“爱”与“憎”各 2 分，共 4 分。示例一：阿长与山海经中， 长妈妈给儿时的鲁迅买来了渴求已久的绘图山海经，鲁迅对她充满了感激。作者用深 情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念，这是爱；当鲁迅知道是阿长谋害了他的 隐鼠时，就极严重地诘问她，并且当面叫她阿长，这是憎。 示例二：范爱农在日本留学时，有心报国却有心无力，是一个懦弱的人，鲁迅曾多次 和他争吵，这是鲁迅对他的憎；回国后，他爱国、倔强、耿直，是一个觉醒的知识分子， 鲁迅和他成了挚友，这是鲁迅对他的爱。 五、（23.小作文（10 分）：评分标准：抓住景物特征（2 分）合理的写景顺序（2 分） 两种以上的修辞方法（2 分）优美的语言（2 分）融入情感（2 分） 24.参见中考作文评分标准。