1、人教统编版四年级语文上册期中冲刺人教统编版四年级语文上册期中冲刺05 课内阅读课内阅读 （范围：第 14 单元 时间：60 分钟 满分：100 分 ） 班级： 姓名： 得分： . . 一、阅读课文选段，完成练习。 那条白线很快地向我们移来，逐渐_，_，_。再近些， 只见白浪翻滚，形成一堵_。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马 _， _地飞奔而来； 那声音如同山崩地裂， 好像大地都被震得颤动起来。 1.按原文内容把选段补充完整。（3 分） 2.这段话是按照（ ）的顺序来写的。（2 分） A.由远及近 B.由近及远 3.这段话从_、_两个方面来描写大潮来时的景象。（2 分） 4.这段话运用了_和_的
2、修辞手法，分别把浪潮比作_、_ _和_。（5 分） 5.对于画“ ”的句子，下列说法正确的一项是（ ）（2 分） A.写得好，因为它形象地写出了大潮发出的巨响和浩大的声势。 B.句子写出了大潮的气势，但语句略显啰唆。 C.“如同”和“好像”有点重复，如果写得简洁一些，效果会更好。 二、课内阅读。 村道已经修补过，坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把 道路修一修，补一补，这是村里的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声 里银光一闪从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头 那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满
3、意地响着。是啊，它 旁边， 是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种的油菜开花了，我在田 地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低 垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学校放假了， 阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？ 1.选段中加点的“它”指的是（ ）（1 分） A.稻田 B.沟水 C.菜地 2.读画“ ”的句子，我仿佛听到了_，仿佛看到了_ _和_的画面，仿佛闻到了_。（4 分） 3.画“ ”的句子运用了（ ）的修辞手法。（2 分） A.设问 B.疑问 C.反问 4.选段中写“春天，我们
4、种的油菜开花了我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞”， 我们还能想象：夏天，我和阿妈_ _。（2 分） 三、课内阅读。 得知普罗米修斯从天上取走火种的消息，众神的领袖宙斯气急败坏，决定给普罗米修 斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。 火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯， 悄悄对他说： “只要你向宙斯承认错误， 归还火种， 我一定请求他饶恕你。” 普罗米修斯摇摇头 坚定地回答 为人类造福 有什么错 我可以忍受各种痛 苦 但绝不会承认错误 更不会归还火种 火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和 双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜
5、遭受着风 吹雨淋的痛苦。尽管如此 ，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。 1.在选文第 3 自然段的“ ”处加上标点符号。（7 分） 2.文中“尽管如此”中的“如此”指的是什么？用“ ”在文中画出来。（1 分） 3.当火神劝普罗米修斯向宙斯认错时，普罗米修斯说话的语气是_的，因为他知 道人类_，所以他不屈服于宙斯的强权，体现了普罗米修斯 _的伟大精神。（3 分） 4.判断下面对文中人物的评价是否正确，正确的打“”，错误的打“”。（3 分） （1）普罗米修斯是舍生取义、不畏强暴、坚强不屈的正义之神。 （ ） （2）宙斯的惩罚手段虽然残忍恶毒，但普罗米修斯毕竟违反了天规，宙斯惩罚他也 是 出于无奈，因此宙
6、斯这样做是情有可原的。 （ ） （3）火神是宙斯的爪牙，他善恶不分，没有一点儿同情心和正义感。 （ ） 四、课内阅读。 爬山虎刚长出来的叶子是（ ）的，不几天叶子长大，就变成（ ）的。爬山虎 的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么（ ），看着非 常 （ ） 。 叶尖一顺儿朝下， 在墙上铺得那么均匀， 没有重叠起来的， 也不留一点儿空隙。 一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 1.在选段中的括号里填上合适的词语。（2 分） 2.画“ ”的句子中“漾起波纹”形容满墙绿叶在风中起伏，如同_。（2 分） 3.长大后的叶子有三个特点：一是_，二是_ _，三是_。（3 分
7、） 4.这段话主要描写的是（ ）（2 分） A.爬山虎往上爬的过程。 B.爬山虎叶子的特点。 C.爬山虎在风中的情景。 D.爬山虎的叶子好看。 五、课内阅读。 火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚 戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜 遭受着风吹雨淋的 痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。 狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄 食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了出来。这样，普罗米 修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。 1.选文讲述的是普罗米修斯这
8、个神话故事的_（起因 经过 结果），主要内容是： _。（2 分） 2.对画“ ”的句子理解错误的一项是（ ）（2 分） A.表明普罗米修斯坚强、勇敢、永不放弃。 B.表现普罗米修斯倔强、固执己见。 C.表明普罗米修斯为了人类的幸福生活英勇无畏、不怕牺牲。 3.将选文第 1 自然段中的加点词语“日夜”去掉好不好？为什么？（3 分） _ _。 六、课内阅读。 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们， 潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越 来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 1.在想象选段
9、描写的画面时，我们可通过“隆隆的响声”“闷雷滚动”这两个词组来想象江潮的（ ），通过“一条白线”来想象江潮的（ ）（2 分） A.声音 B.样子 C.气味 2.从描写江潮声音的词语中，我们可感受到江潮的_。（2 分） 3.如果给选段配一幅图，下列（ ）项最适合。（2 分） A. B. C. 参考答案 一、1.1.拉长 变粗 横贯江面 两丈多高的水墙 齐头并进 浩浩荡荡 2.2.A 3.3.形状 声音 4 4.比喻 夸张 白线 水墙 白色战马 5.5.A 二、1.B 2.秋虫鸣叫的声音 夜鸟拍打着翅膀 鱼儿跃出水面 果子的甜香 3.A 【解析】本题考查判断修辞手法的能力。疑问不是修辞手法。设问和
10、反问是修辞手 法，其中，设问的特点是自问自答；反问的特点是只问不答，且答案暗含在句子中。 画线的句子采用了自问自答的形式，属于设问。 4.示例：收油菜，我在油菜地里捉蜻蜓、捉蝴蝶 三、1.标点略。2.2.普罗米修斯的双手和双脚风吹雨淋的痛苦。 3 3.理直气壮 没有火的悲惨情景 无私奉献、勇敢无畏 4 4.（1） （2） （3） 四、1.嫩红 嫩绿 新鲜 舒服 2.水面荡起波纹 3.绿得新鲜 叶尖一顺儿朝下 在墙上铺得很均匀 【解析】本题考查理解选段内容的能力。先到选段中找到描写“长大后的叶子”的句子，也 就是选段的第三句和第四句，再从中提取关键词来回答。 4.B 五、1.经过 普罗米修斯被押到高加索山上，受尽折磨 2.B 3.示例：不好。去掉后就不能体现出普罗米修斯所遭受的痛苦之深。 六、1.A B 2.雄伟气势 3.B