ImageVerifierCode 换一换
格式:DOC , 页数:3 ,大小:33.50KB ,
资源ID:19673    下载:注册后免费下载
快捷下载
登录下载
邮箱/手机:
温馨提示:
快捷下载时,用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号,方便查询和重复下载(系统自动生成)。 如填写123,账号就是123,密码也是123。
特别说明:
请自助下载,系统不会自动发送文件的哦; 如果您已付费,想二次下载,请登录后访问:我的下载记录
验证码:   换一换

加入VIP,更优惠
 

温馨提示:由于个人手机设置不同,如果发现不能下载,请复制以下地址【https://www.77wenku.com/d-19673.html】到电脑端继续下载(重复下载不扣费)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
三方登录: 微信登录   QQ登录   微博登录 

下载须知

1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。
2: 试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。
3: 文件的所有权益归上传用户所有。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 本站仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

版权提示 | 免责声明

本文(人教版(新起点)英语二年级上:Unit 3《My Friends》(第3课时)教学设计)为本站会员(好样****8)主动上传,七七文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知七七文库(发送邮件至373788568@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

人教版(新起点)英语二年级上:Unit 3《My Friends》(第3课时)教学设计

1、Unit3 第 3 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社(一起点)二年级上册 Unit3 My Friends【课 时】第 3 课时一、教学目标1. 初步在恰当的情境中运用本单元的功能句,并综合以前学过的知识,对人物姓名、年龄及外貌特征等综合信息进行介绍。2. 借助已学过的单词及相应的图片感知字母 i, j, k, l 在单词词首时常见的发音,并尝试借助图片和首字母提示整体识别单词。二、教学建议A. Draw and say.1. 热身、复习(1) 让学生结对用 “你来比划我来猜”小游戏热身,巩固已学的词汇。(2) 播放第一课的歌谣,让学生跟录音说唱,复习本单元词汇。2. 创设情境,操练语言

2、(1) 教师引导学生观察 A 项 Bill 画的肖像画。教师可以提出问题: Who is he? What does he look like? Do you want to know?(2) 播放录音,引导学生仔细听 Bill 的描述,并尝试跟读,注意语音语调。(3) 教师给学生布置任务:让我们为自己的好朋友画肖像,并进行介绍吧。(4) 教师在 A 项右侧的画板上画出自己朋友的图画,描述他/ 她的样子,为学生做这项活动做示范。Tip:建议教师画女性肖像,帮助学生巩固代词 she 的使用。(5) 让学生完成自己朋友的肖像画,并仿照 Bill 或教师的范例进行描述。B. Listen and r

3、epeat.1. 复习活动(1) 教师出示生活中的大写字母 A-L,例如:楼层标识“4F”等,让学生认读。(2) 出示小写字母 a-i 让学生与大写字母配对,并复习字母 a-i 在词首的基本发音。2. 教学新字母(1) 教师请学生观察 B 项图片。(2) 教师播放录音,引导学生听录音、指单词。(3) 教师将 B 项的词汇编入歌谣,跟着节奏进行说唱。帮助学生熟悉发音,参考歌谣如下:Ice-cream, ice-cream. Yummy, yummy.Juice, juice. Sucking, sucking.(建议用吮吸的动作表示。) Kite, kite. Fly, fly, fly.Lig

4、ht “Papa”, light “Papa”.(建议用开关灯的动作表示。 ) Tip:建议第一遍由教师说唱,说唱时突出本课重点的发音,让学生体会。第二遍可以让学生小声跟唱。(4) 教师出示词卡,让学生尝试自己读出单词。然后教师引导学生跟读。可反复跟读,模仿单词发音。(5) 教师引导学生关注单词首字母的发音。如:教师发音ai, 引导学生指认单词 ice-cream,有能力的学生可以说出单词。(6) 教师呈现首字母为 i, j, k, l 的其他单词,如:I, ice, idea; Jack, jam, job, jump; kite, kind, kate, keep; leg, let, like, listen, look, Lucky 等,引导学生在尝试读出这些单词首字母的发音的基础上,认读单词。3. 巩固字母认知(1) 生活中的 i, j, k, l教师提供英文报纸或英文读物比较醒目的标题,让学生在其中找一找 i, j, k, 1 字母的大小写。这项活动建议在小组内完成。(2) 让学生说唱歌谣,鼓励有能力的学生改编歌谣。三、备选活动【板书设计】Unit3【教学反思】