1、第三课第三课 把握世界的规律把握世界的规律 课时课时 1 1 世界是普遍联系的世界是普遍联系的 课标内容 学习任务 核心素养 描述世界是 普遍联系的 1.描述与分类：联系的含义， 联系的普遍性； 整体与部分的 含义，系统的含义及特征。 2.解释与论证：联系的普遍 性、客观性与多样性；整体与 部分的关系，系统优化的内 容。 3.预测与选择：联系特性的方 法论要求、 整体与部分的关系 的方法论要求、 系统优化方法 的方法论要求。 4.辨析与评价：尊重联系客观 性、树立整体或系统观念、重 视部分的作用。 1.政治认同：国家根据实际作出的 各项决策、国家的整体决策或系统 措施。 2.科学精神：明确联系
2、的各个特性 的表现，运用联系的特性的知识分 析现实问题；运用整体与部分的关 系原理及方法论分析现实问题，运 用系统优化方法的知识认识事物和 解决问题。 3.法治意识： 理解法治与自身的密 切联系、自身法治意识与依法治国 的关系。 4.公共参与：把握各种条件，积极 建立各种有利的联系；整体规划人 生发展，明确参与社会生活的具体 要求。 一、联系的普遍性、客观性与多样性 1.联系的普遍性 (1)含义：所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互 影响、相互制约和相互作用。 (2)表现 任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。 每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的。
3、世界是一个普遍联系的有机整体。 判一判 任何事物之间都是相互联系的。 提示 错误。联系是普遍的，并不意味着任何事物之间都存在联系，联系是有条 件的。 2.联系的客观性 (1)含义：联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。 (2)类别 自在事物中的种种联系在人类产生以前就存在了，它们不以人的意志为转移。 人为事物的联系虽然是人类实践活动的产物，具有“人化”的特点，但仍然是 客观的、不以人的意志为转移的。因为人为事物的联系只有通过实践这一客观的 物质活动才能够形成，形成之后便独立于人的意识之外。 (3)要求：从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 辨一辨 在日常生活中，人们选择手机号、车牌
4、号不喜欢带“4”，喜欢“6”“8”“9” 这些吉祥号。4 与死、8 与发、9 与久是事物之间的客观联系吗？ 提示 4 与死、8 与发、9 与久只是谐音，是人们主观臆造的联系，不是事物本 身所固有的联系，违背了联系的客观性。 3.联系的多样性 (1)原因：世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。 (2)表现：直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、 必然联系和偶然联系等。 (3)要求：要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间、地点和 条件为转移。 想一想 事物存在和发展需要各种条件，在认识和改造世界的过程中，应如何分 析和把握事物存在和发展的各种条件？
5、提示 既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件；既要把握事物的内部条件， 又要关注事物的外部条件； 既要认识事物的有利条件， 又要重视事物的不利条件。 总之，要一切以时间、地点和条件为转移。 二、用联系的观点看问题 1.整体与部分的辩证关系 (1)相互区别 含义不同：整体是事物的全局或发展的全过程，部分是事物的局部或发展的各 个阶段。 地位、作用与功能不同：整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不 具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服 务于整体。 判一判 整体就是指事物的全局，体现为数量上的多。 提示 错误。整体既指向事物的全局，又指向发展的全过程；整体在
6、数量上体现 的是一，部分体现的才是多。 (2)相互联系 整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。 部分的功能及其变化会影响整体的功能。部分是整体中的部分，离开了整体， 部分就不成其为部分。整体的功能、状态及其变化也会影响部分。 想一想 下面的漫画只顾一头给我们的哲学启示是什么？ 提示 要树立全局观念，立足整体去解决问题。 2.掌握系统优化的方法 (1)系统的含义：系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。 (2)系统的基本特征：整体性、有序性和内部结构的优化趋向。 (3)要求：树立全局观念，用综合的思维方式来认识事物；要立足整体，把各个 部分、 各个要素联系起来考察， 优化组合
7、， 选择最佳方案， 实现整体的最优目标， 从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；同时必须重视部分的作用，用 局部的发展推动整体的发展。 想一想 三个和尚没水喝，你说这是为什么？ 提示 整体的功能不是各个部分功能的简单相加。在内部结构优化的状态下，整 体的功能会加强；如果构成系统的各个要素之间结构不合理、不协调，则会降低 系统整体的功能。 1.联系是普遍的和无条件的。( ) 提示 。联系是普遍的，旨在强调不存在孤立的事物；联系又是有条件的，并 非任何事物之间都有联系。 2.事物的联系是客观的，因而人们无法改变事物之间的联系。( ) 提示 。人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原
8、有的联系， 建立新的联系。 3.事物之间的普遍联系是事物的存在方式。( ) 提示 。事物的存在方式是运动。 4.“乌鸦叫丧，喜鹊报喜”是事物之间的客观真实联系。( ) 提示 。这是人们主观臆造的联系，而不是事物本身固有的联系，它否认了联 系的客观性。 5.人为事物的联系就是主观联系。( ) 提示 。人为事物的联系是客观存在的联系，而主观联系是主观臆造的根本不 存在的联系。 6.事物的联系是多变的，稳定的联系不存在。( ) 提示 。联系具有多样性，既有多变的联系，也有稳定的联系。 7.事物的整体功能总是大于部分功能之和。( ) 提示 。整体功能不等于部分功能的简单相加，只有当部分以有序、合理的结
9、 构构成整体时，整体功能才大于部分功能之和。 议题一 如何理解联系的普遍性、客观性与多样性？ 材料一 在举国欢庆新中国成立 70 周年的热潮中，2019 年 10 月 8 日，内蒙古 自治区展览馆承办的“内蒙古实践绿水青山就是金山银山发展理念主题图 片展”在北京民族文化宫举行。展览总面积 1 400 平方米，分布在北京民族文化 宫一层东西两个展厅，通过 200 多张图片、图表，以及视频，展示内蒙古一步一 个脚印推动生态文明建设不断取得的新成果。 材料二 经济建设与生态建设的关系，通俗地讲，就是金山银山和绿水青山的关 系。重庆某地位于红军长征途经地。该地生态资源丰富、森林覆盖率高，但受山 区地理
10、环境限制，长期发展滞后。近年来，该地政府顺应绿色可持续发展的大趋 势，确立了绿水青山就是金山银山的发展思路，通过多次调研走访，并依托红色 文化资源丰富的优势，提出了“红色文化为灵魂、自然生态为特色、民俗乡村游 为品牌”的旅游发展理念，将红色文化、民俗文化、生态发展相融合，走出一条 红色与生态旅游相结合的特色之路，把绿水青山变成了金山银山，实现了绿色发 展。 探究 1 “绿水青山就是金山银山发展理念主题图片展”是一种怎样的联系？具 有客观性吗？为什么？(核心素养：政治认同水平 11、科学精神水平 12) 探究 2 从联系的普遍性、客观性和多样性角度，分析重庆某地实现绿色发展的 理论依据。(核心素
11、养：科学精神水平 21) 提示 1.“绿水青山就是金山银山发展理念主题图片展”是一种人为事物的联 系。 具有客观性，因为人为事物的联系只有通过实践这一客观的物质活动才能够 形成，形成之后便独立于人的意识之外。 2.联系具有普遍性， 任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。 文化、 生态、经济之间存在相互影响的关系。该地把红色文化、民俗文化与生态建设相 联系，促进了经济的发展。联系具有客观性，联系是事物本身固有的，不以人 的意志为转移。该地拓展思路，把当地的文化、自然资源与旅游结合，实现了绿 色发展。联系具有多样性，要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，要 一切以时间、 地点、 条件为
12、转移。 该地充分认识到红色文化资源丰富等有利条件， 大力发展旅游业，实现了绿色发展。 对比理解联系的普遍性、客观性与多样性 普遍性 客观性 多样性 含义 世界上的任何事物都 与周围其他事物有着 这样或那样的联系 联系是事物本身固有 的，不以人的意志为 转移； 联系是客观的， 并不意味着人对事物 的联系无能为力 世界上的事物千差万 别，事物的联系也是 多种多样的 表现 每一事物内部的各个 部分、要素之间也是 相互联系的；世界是 一个普遍联系的有机 整体 自在事物的联系和人 为事物的联系都是客 观的 直接联系和间接联 系、内部联系和外部 联系，本质联系和非 本质联系，必然联系 和偶然联系等 方法论
13、 要求我们用联系的观 点看问题，反对用孤 立的观点看问题 要从事物固有的联系 中把握事物，切忌主 观随意性；人们可以 根据事物固有的联 系，建立新的具体联 系 要求我们注意分析和 把握事物存在和发展 的各种条件，一切以 时间、地点和条件为 转移 通过展示当今最新科技成就以及党和国家的大政方针， 从而在新高考背景下培养 学生的政治认同达到水平 11 和科学精神达到水平 21。 1.(考查科学精神)美国气象学家洛伦兹曾提出过一个大胆的猜想：“在南美洲亚 马孙河流域热带雨林中的一只蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，可能两周后会在美国得 克萨斯州引起一场龙卷风。 ”这就是著名的“蝴蝶效应” ，它说明( ) A.
14、事物之间的联系具有必然性 B.事物之间的联系具有客观性 C.事物之间的联系具有普遍性 D.事物之间的联系具有多样性 解析 材料中蝴蝶和龙卷风看似是不相干的事物，经过一系列过程建立了联系， 突出说明了联系具有普遍性。A 表述错误，联系不都是必然的；B、D 不符合题 意。C 项观点正确，且符合题意。 答案 C 2.(考查政治认同) 2019 年 4 月 25 日27 日， 中国在北京举办第二届 “一带一路” 国际合作高峰论坛。 “一带一路”的各类合作项目和合作方式，都旨在将政治互 信、地缘毗邻、经济互补的优势转化为务实合作、持续增长的优势。从唯物辩证 法的角度看，这告诉我们( ) A.任何两个国家
15、之间都是联系的 B.要善于利用各种有利条件 C.要把握联系的客观性 D.要注意分析本国实际情况 解析 A 表述错误，D 项不是唯物辩证法知识，材料体现了要善于利用各种有利 条件而未体现联系的客观性，故 C 排除，B 符合题意。 答案 B 议题二 怎样理解系统优化的方法？ 李克强总理在 2019 年政府工作报告中指出：普惠性减税与结构性减税并举，重 点降低制造业和小微企业税收负担。 深化增值税改革， 将制造业等行业现行 16% 的税率降至 13%一系列减税降费政策令人振奋。 2019 年是新中国成立 70 周 年， 是决胜全面建成小康社会第一个百年奋斗目标的关键之年。针对全球经济减 速对我国的影
16、响加深， 我国财税政策进行了适时调整， 释放出“保增长、 扩内需、 调结构”的强烈信号，并逐步形成“结构性减税”(结构性减税是针对特定税种、基 于特定目的而实行的减税，是“有增有减，结构性调整”的一种税制改革方案)的 基调。 探究 1 具体税种与整个税收之间是什么关系？(核心素养：科学精神水平 2 1) 探究 2 分析“结构性减税”政策是怎样运用系统优化方法的？(核心素养： 政治 认同水平 11、科学精神水平 21 ) 提示 1.是部分与整体的关系，是要素与系统的关系。 2.运用系统优化的方法，用综合的思维方式来认识结构性减税，将构成整体的 各个部分进行优化组合， 使整体功能大于部分功能之和。
17、 运用系统优化的方法， 实现“保增长、扩内需、调结构”的目标，应当树立全局观念，立足整体；“结 构性减税”“有增有减，结构性调整”，遵循系统内部结构的有序性和内部结构 的优化趋向。 1.整体与部分的关系 整体 部分 区别 整体是事物的全局或发展的全 过程；整体居于主导地位；整 体统率部分，具有部分不具备的功 能 部分是事物的局部或发展的各 个阶段；部分在事物的存在和发 展过程中处于被支配的地位；部 分服从和服务于整体 联系 二者相互联系、密不可分。整体是由部分组成的，离开了部分，整体 就不复存在；部分的功能及其变化会影响整体的功能。部分是整体中 的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。整体的功
18、能、状态及其变 化也会影响部分；二者相互影响，并在一定条件下互相转化 方法论 要求 树立全局观念，立足整体，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最 优目标；必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展 2.系统优化的方法 系统的基本特 征 系统优化的方法 实践方面 认识方面 整体性 要着眼于事物的整体性，重视 整体的功能 用综合的思维方法来认识事 物。要立足整体，把各个部分、 各个要素联系起来考察，优化 组合，选择最佳方案，实现整 体的最优目标，达到整体功能 大于部分功能之和的理想效 果；同时重视部分的作用，用 局部的发展推动整体的发展 有序性 要注意遵循内部结构的有序 性，使各要素按照一定的
19、顺序 和方向发生作用 内部结构的优 化趋向 要注重系统内部结构的优化趋 向，力求实现整体功能大于各 部分功能之和 3.全面把握系统优化的方法 系统 要素 含义 由相互联系和相互作用的诸 要素构成的统一整体 组成一个整体的相互作用着的部分 特征 整体性：系统作为一个整 体， 具有它的每一个要素都不 能单独具有的功能 有序性： 系统的各要素总是 按照一定的顺序和方向发生 作用 内部结构的优化趋向： 整体 的功能不是部分的简单相加， 整体大于部分之和 个别性、局部性：要素总是整体中的个 别部分，或者是个别因素、个体 多样性、差别性：一个系统中的诸要素 有着不同的地位，起着不同的作用，它们 相互之间有
20、着这样那样的区别 不可分割性： 要素作为构成系统的单元， 相对于该系统来说，它是不可分割的 不确定性：与整体相比，要素相对不稳 定 联系 系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体， 系统中的各个要 素不能离开作为整体的系统而孤立地存在。要素，尤其是关键性要素发生 变化时就可能引起系统整体功能状况的变化 方法 论 从认识方面来说， 系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事 物。要着眼于事物的整体，从整体出发，把各个部分、各个要素联系起来 考察，统筹考虑，优化组合，形成关于这一事物的完整准确的认识 从实践方面来说，要求我们处理和解决问题时要着眼于整体状态的优 化，力求系统的最佳效应
21、通过党和国家领导人关于新时代坚持和加强党的全面领导的讲话以及 习近平新 时代中国特色社会主义思想三十讲 ，从而在新高考背景下培养学生的政治认同 达到水平 11 和科学精神达到水平 21。 1.(考查政治认同)习近平主席指出：“亚洲各国就像一盏盏明灯，只有串联并联 起来，才能让亚洲的夜空灯火辉煌。 ”习近平以“明灯”比喻亚洲国家，寄语各 国只有加强互联互通建设，才能共同编织和平、富强、进步的亚洲梦。这表明我 国( ) 在事物的固有联系中把握和改造事物 以美好意愿为基础建立与各国的具 体联系 看到了任何两个事物之间都有联系 掌握和运用系统优化的方 法实现最佳效果 A. B. C. D. 解析 上述
22、材料表明我国在事物的固有联系中把握和改造事物， 掌握和运用系统 优化的方法实现最佳效果。说法错误，人们建立新的具体联系应该以原有联系 为基础，故排除；说法错误，联系是有条件的，故排除。 答案 D 2.(考查政治认同)2019 年是京津冀协同发展重大国家战略启动五周年。五年间， 京津冀三地着眼全局发展，坚持优势互补、互利共赢、扎实推进，走出了一条科 学持续的协同发展路子，实现了“1113”的效果。这表明( ) 关键部分对整体功能起决定作用 应当树立全局观念， 统筹考虑 人们可 以根据需要建立新的联系 要用综合的思维方式认识事物 A. B. C. D. 解析 京津冀三地着眼全局发展，这是强调了整体
23、对部分的作用，而不是强调关 键部分对整体的作用，不选；“着眼全局发展”表明应当树立全局观念，统筹 考虑，正确；人应该在尊重物质客观性，尊重规律的基础上建立新的联系，根 据人的需要来建立联系是不科学的，不选；“着眼全局发展”说明要用综合的 思维方式认识事物，正确。 答案 D 1.(考查科学精神)北极地区发生了被称为“尤娜谜”的气候变化。气象学界通常 认为，“尤娜谜”与北极大气环流有关，是气候变化的组成部分，它通过气候系 统中大气、海洋、陆地、冰雪和生物各圈层的相互作用，在气候变化中扮演重要 角色，对北极的生态系统与人类社会产生很大的影响。这说明( ) A.任何事物之间都存在联系 B.人为事物的联
24、系具有主观性 C.主观随意否认了联系的普遍性 D.一切事物都与其周围的事物相联系 解析 材料强调了“尤娜谜”对气候的影响，这表明事物之间存在普遍的联系， D 正确。联系具有普遍性强调的是不存在孤立的事物，而不是任何事物之间都存 在联系，A 错误。人为事物的联系也是客观的，B 错误。主观随意否认的是联系 的客观性，C 错误。 答案 D 2.(考查科学精神)分享经济是“互联网”背景下诞生的一种全新商业模式，即 利用移动互联网、大数据等技术整合重构闲置资源，降低消费者购买成本，并最 终打破原有的商业规则。 通过分享、 协作方式搞创业， 如搭顺风车、 百度外卖等， 成本小、更灵活。从分享经济模式中，我
25、们可以悟出( ) 联系是客观的， 但我们可以改变事物原有状态、 建立新联系 联系是具体的， 应善于具体分析和把握与事物相关的各种条件 联系是多样的， 应该打破事物 的本质联系以丰富事物发展形式 联系是普遍的， 但事物联系的方式随着人的 主观需要的变化而变化 A. B. C. D. 解析 从分享经济模式中，我们可以看出，联系是客观的，但我们可以改变事物 原有状态、建立新联系，同时也体现了联系是具体的，应善于具体分析和把握与 事物相关的各种条件，符合题意。错在“打破事物的本质联系”这一说法 上。 错误， 事物的联系是客观的， 是不以人的意志为转移的。 故本题答案选 A。 答案 A 3.(考查科学精
26、神)城乡差距是当下中国发展不平衡、不协调的重要表现。没有农 民的小康就没有全国人民的小康。不补齐农村这块短板，在全面建成小康社会的 道路上，就走不好，更走不远。这反映的哲学道理是( ) A.任何事物都无条件地联系着 B.部分的功能及其变化会影响整体的功能 C.整体居于主导地位，统率着部分 D.人为事物的联系是人类社会实践的产物 解析 “没有农民的小康就没有全国人民的小康”， 强调了部分的功能及其变化 会影响整体的功能，B 项符合题意。联系是具体的、有条件的，A 项观点错误。 C、D 两项与题意不符。 答案 B 4.(考查政治认同)建设生态文明，是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。 要把生态
27、文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建 设各方面和全过程， 努力建设美丽中国， 实现中华民族永续发展。 这是基于( ) 系统和要素是相互区别的 系统的整体性 用综合思维方式认识事物 人为事物的联系是主观的 A. B. C. D. 解析 题中把生态文明建设放在突出地位， 融入经济建设、 政治建设、 文化建设、 社会建设各方面和全过程，体现了用综合思维方式认识事物，也体现了着眼于系 统的整体性，符合题意。与题意不符；人为事物的联系是客观的，表述 错误。 答案 C 5.(考查政治认同、科学精神)某苹果种植户 2018 年种植“随大流”、销售“靠运 气”，生产经营难以为继。后来
28、，他参加了当地政府举办的互联网知识培训，学 习掌握了许多新知识。2019 年，他根据网上订单来安排生产、管理、销售，当 苹果才开花时，销售已经结束了。此时他又通过互联网展示自己的果田，吸引人 们前来观赏、采摘，享受田园之美，体验动手之乐，带动当地“农家乐”旅游的 发展。 结合材料，运用联系客观性和多样性的知识，说明应该如何为农产品插上互联网 的翅膀。 解析 本题考查联系的客观性和多样性的相关知识。 结合材料阐述相关原理即可。 答案 联系是客观的。应把握农产品、市场、互联网之间固有的联系，用好互 联网，调整原有的联系，建立新的联系，促进农产品生产、管理与销售。联系 是多样的。要善于分析和把握农产品生产经营的各种条件，一切以时间、地点和 条件为转移，借助互联网，促进农产品生产、管理、销售。