1、第一单元第一单元 成长的节拍成长的节拍 第一课第一课 中学时代中学时代 第一框题第一框题 中学序曲中学序曲 1、初中生活的新起点主要指自身成长的新阶段初中生活的新起点主要指自身成长的新阶段。 2、中学时代独特的中学时代独特的价值与意义价值与意义是什么？是什么？（中学时代的重要中学时代的重要作用和地位作用和地位是什么？是什么？） 中学阶段是人生发展的一个新阶段，这段时间并不是很长，却可以为我们的一生奠定重要基础。 中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。 中学生活馈赠给我们成长的礼物，比如新的机会和可能，新的目标和挑战等。 3、中学时代，、中学时代，成长的礼物成长的礼物有哪些？有哪些？ 简单
2、回答：新的目标，新的挑战，新的机会，新的可能，新的要求 完整回答： 中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。 中学生活提供了发展自我的多种机会。 新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。 在新的环境中， 我们有机会改变在父母、 老师和同学心目中那些不够完美的形象， 重新塑造一个“我”。 4、中学生活为我们提供了哪些、中学生活为我们提供了哪些发展自我发展自我的机会？的机会？ 集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性； 新的课程，引领我们探索新的知识领域； 丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台； 各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门 5、
3、“苟日新，日日新，又日新。”告诉我们要不断更新变化自己，不断实现自我超越，每天都争做“最好 的我”。 6、完美的完美的“我我”是什么样子的？是什么样子的？ 越来越有活力，能坚持，有韧劲； 越来越坚强，会合作，能包容； 越来越有主见，敢于表达自我。 7、21 世纪，我们需要学会什么？世纪，我们需要学会什么？（或者每个人一生中的知识支柱是什么？） 学会认知；学会做事；学会共同生活；学会生存。 8、课外、课外阅读的意义阅读的意义是什么？是什么？ 有利于开阔视野，增长知识； 有利于丰富生活，陶冶情操。 有利于提高修养，健全人格。 9、怎样把握、怎样把握中学生活的新起点中学生活的新起点？（中学生活之初的
4、各种可能与挑战，对我们提出什么要求？） 我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。 （努力学习，掌握各科的学习 方法；正确处理同学间的竞争和合作；与同学友好相处等） 第二框题第二框题 少年有梦少年有梦 1、为什么在少年时期、为什么在少年时期要有梦想要有梦想？ 编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。 梦想能不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩。 有梦想，就有希望。 梦想的实现，可以促使人类社会的进步与发展。 （有的资料还把后面三点答上） 少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。 少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。 少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密
5、不可分。 2、什么是梦想？少年、什么是梦想？少年梦想的特征梦想的特征有哪些？有哪些？ 梦想是我们对未来美好生活图景的愿望。 特征： 少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。 少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。 少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 3、“中国梦中国梦”指的是什么？指的是什么？ 实现中华民族伟大复兴，基本内涵是：实现国家富强、民族振兴、人民幸福。 4、青少年能为、青少年能为中国梦的实现中国梦的实现做些什么？做些什么？ 树立远大理想，立志报效祖国； 努力学习科学文化知识，不断提高自身素质和能力； 培养社会责任感，积极承担社会责任； 培养创新精神和创新能力；
6、发扬艰苦奋斗精神。 5、如何、如何确立个人梦想确立个人梦想？ 根据个人的兴趣、爱好、能力、特长等自身实际情况确立； 根据社会需要和祖国需要确立； 根据实际情况，调整自己的梦想。 6、青少年如何立志？ 从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。 7、如何、如何实现少年梦实现少年梦？ 少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动，不懈地追梦圆梦。 需要付出努力，因为努力是梦想与现实之间的桥梁。 努力，需要立志。 努力，需要坚持。 努力需要方法。 （有的资料用 4 题答案回答。 ） 8、谈谈你对努力的理解。 （为了实现梦想，青少年该如何努力？） （为什么要努力？
7、） 努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对 美好的不懈追求。 努力，是梦想与现实之间的桥梁。 努力，需要立志。 努力，需要坚持。努力需要方法。 9、“功崇惟志，业广惟勤”给我们什么启迪？ 青少年要早立志，立大志，要勤奋，要坚持，唯有如此，才能实现梦想。 10、努力的方法努力的方法有哪些？有哪些？ 分清轻重缓急，合理规划和管理时间。 劳逸结合，学会科学用脑。 注重积累，每天进步一点点。 学思并进。 珍视团队合作。 11、“不积跬步，无以至千里”告诉我们学习要注重积累。 12、“学而不思则罔，思而不学则殆”，告诉我们要注重学思并进。 第二课第二课 学
8、习新天地学习新天地 第一框题第一框题 学习伴成长学习伴成长 1、如何看待学习？（如何、如何看待学习？（如何正确认识学习正确认识学习？新的学习观是什么？）？新的学习观是什么？） 学习内容的多样性。 学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。 （学习途径的多样性） 学习需要自觉、主动的态度。 学习伴随着我们的成长。 学习没有终点。我们需要树立终身学习的观念。 2、初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。 3、中学阶段，学习是我们的重要任务。 4、知识学习的层次有哪些？ 记忆、理解、关联、运用 5、为什么要学习为什么要学习？（学习的意义是什
9、么？为什么说？（学习的意义是什么？为什么说“学习点亮我们的生命学习点亮我们的生命”？）？） 学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们能够拥有更充实的生活。 学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。 在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。 第二框题第二框题 享受学习享受学习 1、学习的快乐体现在哪些方面？ 对某方面的知识有强烈兴趣时； 自己解决某个问题时； 学习中找到志趣相投的同伴时； 发现自己的潜能时 2、学习中的苦有哪些？ 学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭 借坚强的意志作出努力。 3、如何理
10、解学习是苦乐交织的？ 学习中有快乐。 （结合第 1 题回答） 学习中也有辛苦。 （结合第 3 题回答） 当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它 是学习过程带给我们的美妙享受。 4、如何、如何学会学习学会学习？ 需要发现并保持对学习的兴趣兴趣。 需要掌握科学的学习方法学习方法。如：合理安排时间，制定科学的学习计划，掌握一些学习策略等。 要善于运用不同的学习方式学习方式（合作学习和自主学习合作学习和自主学习） 。 5、“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”告诉我们：有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却十 分快乐的探索之旅，享受学习。 6、“工欲善其
11、事，必先利其器”告诉我们：学习要掌握科学的学习方法。 7、学习方法有哪些？ 要善于从生活中汲取养料，掌握一些基本的学习策略，合理安排学习时间，形成良好的学习习惯，不 断提升自己的学习能力。 8、适合自己的学习方法（方式）就是最好的方法。 9、记笔记的作用： 保持学习者的注意和兴趣 有效地组织材料 10、记笔记的方法： 课前准备：准备好适合学科学习的笔记本，可以提前分栏和编号。听课前，先复习前面的笔记。 课中记录。 课后补充。在副栏中概括学习内容，形成提纲。结合笔记，定期复习。 11、“独学而无友，则孤陋而寡闻。”告诉我们：我们可以与同伴相互帮助、分工合作，在交流切磋中共 同完成任务，学会合作学
12、习。 第三课第三课 发现自己发现自己 第一框题第一框题 认识自己认识自己 1、为什么要、为什么要正确认识自己正确认识自己？ 正确认识自己，可以促进自我发展。可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有 助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。 正确认识自己， 可以促进与他人的交往。可以促进与他人的交往。 正确认识自己， 有助于我们认识到自己离不开他人和社会， 从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。 2、我们可以、我们可以从哪些方面认识自己从哪些方面认识自己？（认识自己的途径有哪些？如何认识自己？）？（认识自己的途径有哪些？如何认识自己？） 可以从生
13、理、社会、心理等方面从生理、社会、心理等方面来认识自己； 可以通过自我评价自我评价认识自己； 可以通过他人评价他人评价来认识自己 3、我们需要、我们需要用什么样的眼光来认识自己用什么样的眼光来认识自己？ 用全面的全面的眼光（既看到自己的优点，也看到自己的缺点；既认识自己的内在素质，又认识自己的外在 形象）和发展的发展的眼光认识自己（士别三日当刮目相待） 。 4、自我评价对认识自己有什么好处？ 能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑； 能帮助我们调节和控制自己的行为。 5、他人评价对认识自己有什么好处？ 有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 6、自我评价的方法有哪些
14、？ 自我观察和分析。 与他人比较。 7、我们应如何我们应如何正确对待他人的评价正确对待他人的评价？ 我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。 理由：理由：用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。 用心聆听，虚心接受。勇于面对。平静拒绝。 第二框题第二框题 做更好的自己做更好的自己 1、我们怎样我们怎样接纳自己接纳自己？ 接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格， 也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。 接纳自己，需要乐观的态度，更需要勇气和智慧。 2、我们怎样我们怎样欣赏自己欣赏自己？ 我们
15、要学会欣赏自己。欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉 献。 欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。欣赏自己的同时，善于向他人学习、与他人合作，才 能成为一个内涵更加丰富的我。 3、如何如何做更好的自己做更好的自己？ 做更好的自己，就要扬长避短扬长避短。 做更好的自己，需要主动改正缺点需要主动改正缺点。 理由：理由：改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。做更好的自己，需要不断激发自己的潜能需要不断激发自己的潜能。 更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带
16、来福祉的过程中 实现的。实现的。 4、“役其所长，则事无废功；避其所短，则世无弃材矣。”告诉我们：做更好的自己，需要扬长避短， 善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华。 5、如何如何发掘自己的潜能发掘自己的潜能？ 通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域； 通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要； 通过积极合作，与他人共同完成任务 6、改正缺点改正缺点的方法有哪些？的方法有哪些？ 具体描述自己的缺点。 从小的缺点、对你来说最容易改正的缺点开始。 只要做到了，哪怕只是做到一部分，都给自己肯定或奖励。 请一个信任的人来协助你。 在公开场合做出改正缺点的承诺。 运用自己以
17、前改正缺点的成功经验。 第二单元第二单元 友谊的天空友谊的天空 第四课第四课 友谊与成长同行友谊与成长同行 第一框题第一框题 和朋友在一起和朋友在一起 1、友谊的力量友谊的力量（朋友对我们有什么影响？）（朋友对我们有什么影响？） 朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。 朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。因为朋友，我们少了几分孤独少了几分孤独， 多了些许温暖，多了些许温暖，活得更
18、加自在；因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友， 我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。享受交往的快乐。 与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地 体悟生命的美好。体悟生命的美好。 2、朋友的作用朋友的作用： 互相取长补短，共同进步；可以帮助我们排忧解难，分享快乐和进步；有效地增进友谊，促进彼此的 成长和进步；互相关心，彼此宽容，有利于我们的身心健康发展。 3、“友直，友谅，友多闻，益矣。”告诉我们：与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有
19、益的。与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。 4、什么样的朋友什么样的朋友是值得我们交的？是值得我们交的？ 诚实善良，见多识广，志同道合，宽宏大量，积极向上，讲文明讲礼貌等。 第二框题第二框题 深深浅浅话友谊深深浅浅话友谊 1、友谊的特质友谊的特质（如何正确认识友谊？）（如何正确认识友谊？） 友谊是一种亲密的关系。 友谊是平等的、双向的。 友谊是一种心灵的相遇。 2、友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。 3、志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。 4、友谊的澄清友谊的澄清 （1）友谊不是一成不变的。）友谊不是一成不变的。 （2）竞争并不必然伤害
20、友谊，关键是我们对待竞争的态度。）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。 （3）友谊不能没有原则。）友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友 误人歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。 5、在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。 第五课第五课 交友的智慧交友的智慧 第一框题第一框题 让友谊之树常青让友谊之树常青 1、如何、如何建立友谊建立友谊？ 建立友谊，需要开放自己。需要开放自己。 建立友谊，需要持续的行动。需要持续的行动。 2、有助于、有助于建立友谊的方法建立友谊的方法有哪些？有哪些？
21、面带微笑。记住对方的名字。真诚夸赞。寻找共同之处。做一个耐心的倾听者。要保持 好奇。 3、如何、如何呵护友谊呵护友谊？ 呵护友谊，需要用心去关怀对方需要用心去关怀对方。 呵护友谊，需要学会尊重对方需要学会尊重对方。 呵护友谊，需要学会正确处理冲突需要学会正确处理冲突。 呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。 4、处理冲突的基本策略处理冲突的基本策略有哪些？有哪些？ 保持冷静。坦诚交流。及时处理。勇担责任：换位思考。 第二框题第二框题 网上交友新时空网上交友新时空 1、互联网的作用：搜集学习资料，查找相关信息，为网络交往提供一个平台等。 2、如何
22、正确利用互联网？ 利用互联网解决学习、工作、生活中遇到的问题； 学会“信息节食”； 利用互联网可以听听音乐，看看电影，打打游戏，但要适度娱乐； 学会辨别互联网信息，以免上当受骗 3、网络交往的积极作用网络交往的积极作用（积极影响、利） ：（积极影响、利） ： 它超越时空限制，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。 可以满足我们的一些心理需要。 4、网络交往的消极作用网络交往的消极作用： 网络开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。 虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。 5、网络交往的特点网络交往的特点：网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点。
23、 6、如何做到如何做到慎重结交网友慎重结交网友？（网上交友的注意事项）？（网上交友的注意事项） 需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。 虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。要有一定的自我保护意识。 将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。 在网上交往过程中，我们要遵守法律、法规。在网上交往过程中，我们要遵守法律、法规。 不能只停留在虚拟世界中，我们要学会在现实中与同伴交往不能只停留在虚拟世界中，我们要学会在现实中与同伴交往 7、网上交友需要具有的、
24、网上交友需要具有的自我保护意识自我保护意识有哪些？（网上交友如何自我保护？）有哪些？（网上交友如何自我保护？） 对陌生人的邀请，予以回绝；对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密；遇到问题时， 要学会求助。 第三单元第三单元 师长情谊师长情谊 第六课第六课 师生之间师生之间 第一框题第一框题 走进老师走进老师 1、教师的作用、重要性教师的作用、重要性： 教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一； 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命； 老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。 老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀。 2、好教师的标准好教师的标准有
25、哪些？有哪些？ （新的时代对老师提出了哪些更高的要求？或者我们心目中好老师是什么样的？）（新的时代对老师提出了哪些更高的要求？或者我们心目中好老师是什么样的？） 有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心或者回答学识渊博，思想高尚，教育教学有丰富 的经验和技巧，关心爱护学生，待人坦诚，见解独到，幽默开朗，有奉献精神等。 3、为什么为什么老师有不同的风格老师有不同的风格？ 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同， 由此呈现出不同的风格。 4、如何对待风格不同的老师如何对待风格不同的老师？ 承认老师之
26、间的差异；承认老师之间的差异； 接纳每位老师的不同，学习他们身上值得学习的地方。接纳每位老师的不同，学习他们身上值得学习的地方。 尊重老师的尊重老师的“不同不同”，可以让我们走进老师，更深入地了解老师。 发现不同风格老师的优点； 主动与不同风格的老师交往。 第二框题第二框题 师生交往师生交往 1、教学相长教学相长的内涵：的内涵： 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导； 另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 2、作为学生，、作为学生，如何促进如何促进“教学相长教学相长”？ 面对老师的引领和指导，要有主动参与、勤学好问的态度
27、。面对老师的引领和指导，要有主动参与、勤学好问的态度。这有助于我们与老师相互交流。 真诚、 恰当地向老师表达自己的观点和见解，真诚、 恰当地向老师表达自己的观点和见解， 既是对老师的积极反馈， 也是师生共同学习的新资源； 与老师分享自己的学习感受、学习成果与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 学会正确对待老师的表扬和批评学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 3、如何正确看待和对待、如何正确看待和对待老师的表扬和批评老师的表扬和批评？ 看待看待: 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提 醒和劝诫，可以帮助我们反省
28、自己，改进不足。 （理由） 对待：对待：对待老师的表扬，我们要谦虚，不能骄傲，把表扬化作前进的动力；对待老师的批评，我们要 把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 4、师生交往的良好状态师生交往的良好状态（亦师亦友的师生关系） ：（亦师亦友的师生关系） ： 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。 5、如何、如何与老师建立良好的关系与老师建立良好的关系？（如何与老师建立深厚的师生情感？）？（如何与老师建立深厚的师生情感？） 尊重老师。尊重老师。 在平等相待、相互促进平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友和老师成为朋友。 主动关心老师，
29、理解老师。 面对老师的引领和指导，主动与老师交流互动； 帮助老师，礼貌待师。 学会换位思考，从老师的角度看问题。 正确对待老师的表扬和批评。知师，信师，爱师。 6、为什么要、为什么要尊重老师尊重老师？ 彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。 老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀。 教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一； 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命； 7、与老师、与老师发生矛盾该怎么处理发生矛盾该怎么处理？（一般出现在情境里，也可能
30、出现简答题）？（一般出现在情境里，也可能出现简答题） 自我反思，冷静、客观地分析原因。自我反思，冷静、客观地分析原因。反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因， 要思考怎样与老师沟通。 相信善意，多些宽容和理解。相信善意，多些宽容和理解。相信老师的善意，愿意理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。 坦诚相待，注意沟通方式。坦诚相待，注意沟通方式。主动找老师交换意见，清晰、冷静、坦诚地说出自己的观点，有理有据； 选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等。 求同存异，主动关心。求同存异，主动关心。师生间的分歧多因沟通方式不当引发。要找出共同点，保
31、留不同意见，尊重、 关心老师。 第七课第七课 亲情之爱亲情之爱 第一框题第一框题 家的意味家的意味 1、什么是、什么是家庭家庭？（家庭的含义）？（家庭的含义） 一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 2、家的功能： 经济功能；生育功能；抚养和赡养功能；情感交流功能；教育功能；消费功能 3、家的作用（意义）家的作用（意义）是什么？是什么？ 家是我们身心的寄居之所。 家是我们心灵的港湾。 家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 4、家的特点家的特点：家里有亲人，家中有亲情。 5、良好的、良好的“家规家规”“家训家训
32、”“家风家风”有哪些？有哪些？ 勤劳、孝顺、友善、忍让、舍得、守法。勤俭持家，和睦相处。实事求是，宽容待人。爱国敬业、正 直守法、勤劳节俭、敬老孝亲、自信乐观、诚实守信、与人为善、好学上进。宁让人，勿使人让我；宁吃 亏，勿使人吃亏。不做亏心事，不赚昧心钱。立志、守信、尽孝、重义。 6、传承家风传承家风的意义：的意义：会对子女产生积极影响，有利于孩子的健康成长；有利于构建和谐家庭。 7、如何传承良好的家风？了解并学习家风；以实际行动践行家风；继承和发扬家风 8、为什么要、为什么要孝亲敬长孝亲敬长？（为什么要孝敬父母？）？（为什么要孝敬父母？） 我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育
33、和支持。 在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。 孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。 9、如何孝亲敬长？（如何孝敬父母？）、如何孝亲敬长？（如何孝敬父母？） 尽孝在当下。孝敬父母要落实到具体的行动上，从小事做起，从现在开始，用行动表达孝敬之心。 尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。 与双亲长辈保特亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。 知恩、感恩，用行动表达感恩之情。 认真学习，努力学习，用成绩回报父母，不辜负父母的期望。 主动承担力所能度的家务劳动。 关心、理解父母，心里想着父母、爱父母。 第二框题第二框题 爱在家人间爱在家人间 1、如何、如何体味亲情体味亲情？ 每
34、个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。每个家庭的亲情表现不尽相同。 家庭结构虽会改变，但家中的亲情仍在。 2、为什么会产生、为什么会产生亲子冲突亲子冲突？（与父母发生冲突的原因）？（与父母发生冲突的原因） 进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。 我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验 作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存 在差异，亲子冲突有时难以避免。 3、如何看待亲子冲突？、如何看待亲子冲突？ 产生的原因：产生的原因：由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等
35、方面必然 存在差异，冲突难以避免。 亲子冲突的利弊：亲子冲突的利弊： 利：利：从某种意义上说，亲子冲突是亲子之间互动的一种方式，体现了青少年个体的发展，也能够促进 父母的改变与完善。 弊：弊：如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。 4、如何、如何解决亲子冲突解决亲子冲突？（如何化解与父母的矛盾、冲突？）？（如何化解与父母的矛盾、冲突？） 认真感受和体会与父母相处的那些瞬间。 需要双方通过良好的互动沟通来解决，选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。 （互动沟通的 技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。 ） 试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。 尝试让父母了
36、解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。 心平气和地与父母沟通商量，寻找解决冲突的办法。 （基训上的答案：认真倾听，善于体谅，主动交流，主动道歉，控制情绪，承担责任，讨论问题并达 成协议。 ） 5、和父母沟通的技巧和父母沟通的技巧有哪些？有哪些？ 关注事实。把握时机。留意态度。选择方式。考虑环境。 第三框题第三框题 让家更美好让家更美好 1、现代家庭现代家庭发生了哪些变化？（现代家庭的特征有哪些？）发生了哪些变化？（现代家庭的特征有哪些？） 随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化 家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。 家庭氛围越来越平等、民主。
37、 （意义：不仅有利于家人的身心健康，而且有利于促进家庭和睦、社会 和谐。 ） 家庭生活的主要内容也发生了变化，文明健康的生活方式日渐盛行。 2、家庭结构有哪些？ 一般为核心家庭（两代人）和主干家庭（三代人）核心家庭（两代人）和主干家庭（三代人）联合家庭（同辈人组成的）单亲家庭 3、现代家庭生活的、现代家庭生活的重要内容重要内容有哪些？有哪些？ 关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识， 创建学习型家庭，参与社区活动 4、怎样怎样建立和谐家庭建立和谐家庭？ 需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。 家庭成员之间需要有效交流和沟通，
38、家庭成员之间需要有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。 以良好的心态面对家庭的变化，以良好的心态面对家庭的变化，才能让亲情更浓，让家庭更和睦。 分担家务。增加家庭责任感，积极承担家庭责任。分担家务。增加家庭责任感，积极承担家庭责任。 5、你能为和谐家庭创建做什么？（你能为美好家庭的建设做些什么？）、你能为和谐家庭创建做什么？（你能为美好家庭的建设做些什么？） 理解、信任、体谅和包容家人 与家人进行有效交流和沟通，化解矛盾和冲突 发扬家庭良好的家风和家庭美德 关心、爱护家人 帮助家人做力所能及的事情 为父母化解忧愁，努力学习，做一个懂事的孩子，不让父母为我们操心。 以良好的心态面对家庭的
39、变化，才能让亲情更浓，让家庭更和睦。 6、调节家庭成员之间的矛盾或冲突的调节家庭成员之间的矛盾或冲突的方法方法： （我如何做小小的粘合剂？）： （我如何做小小的粘合剂？） 帮助家庭成员舒缓情绪。明确自己是不偏不倚的中立者。 引导家庭成员看到对方的优点。帮助家庭成员走出“面子”圈境。 7、家庭美德家庭美德有哪些？有哪些？ 勤劳、勤俭节约、团结邻里、讲诚信、孝敬老人、做事认真踏实，待人诚恳，对人热情 第四单元第四单元 生命的思考生命的思考 第八课第八课 探问生命探问生命 第一框题第一框题 生命可以永恒吗？生命可以永恒吗？ 1、如何看待、如何看待生命生命？(生命的特征生命的特征) 生命来之不易。生命
40、来之不易。 生命是独特的。生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。 生命是不可逆的。生命是不可逆的。 生命也是短暂的。生命也是短暂的。 生命有它的自然规律。生命有它的自然规律。每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿。 2、如何正确看待、如何正确看待死亡死亡？ 我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。 死亡是人生不可避免的归宿， 它让我们感激生命的获得。 我们要从容面对生命的不可预知， 更加热爱生命，热爱生活， 把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。 3、生命的接续生命的接续有什么意义？有什么意义？ 正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人
41、类生命的接续中，我们总能为自己的生命 找到一个位置，担当一份使命。 生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我在生命的传承关系中，我 们能更好地认识和面对自己的生命。们能更好地认识和面对自己的生命。 在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。 4、生命接续的、生命接续的内涵内涵是什么？是什么？ 生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个 人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明
42、成果。 第二框题第二框题 敬畏生命敬畏生命 1、为什么要敬畏生命？、为什么要敬畏生命？ 生命是脆弱的、艰难的，但生命又是坚强的、有力量的； 生命是崇高的、神圣的； 生命是宝贵的，生命价值高于一切。生命是宝贵的，生命价值高于一切。每个人的生命都比金钱、权势等更重要。 2、如何、如何敬畏生命敬畏生命？（休戚与共）？（休戚与共） 要从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，要意识到每个人都需要与他人共同生活。 不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命 谨慎地对待生命关系、处理生命问题 尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 内心自愿选择与周围生命休戚与共。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德
43、的生 活。 3、生命哲学家史怀泽说：“善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。”告诉我们：不要漠视自己的 生命，也不漠视他人的生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 第九课第九课 珍视生命珍视生命 第一框题第一框题 守护生命守护生命 1、如何、如何爱护身体爱护身体？ 首先要关注自己的身体状况，养成健康的生活方式，这是一种对生命负责任的态度。 关注自己的内在感受，当内心需要得不到满足时，不应做出过激行为，伤害自己的身体，而应学会 爱惜自己的身体。 我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握些基本的自救自护方法。 2、健康的生活方式健康的生活方式哪些？哪些？ 合理饮食；有规律
44、的作息和充足的睡眠；适量的运动；良好的卫生习惯；注意保护视力；远离有害物 质（如烟、毒品等） ；了解自己对哪些药物过敏；不滥用药物；了解家庭成员的健康信息；定期做身体检查。 3、为什么要、为什么要养护我们的精神生命养护我们的精神生命？ 我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映 着我们的生活状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。 4、精神生活与物质生活精神生活与物质生活的关系：的关系：我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部 环境的制约。即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、 美。相
45、反，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。 5、如何、如何养护精神养护精神？ 需要物质的支持，但更需要守住自己的心灵，不过度追求物质生活条件。 离不开优秀传统文化的滋养，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。 6、发生危险时，如何、发生危险时，如何守护生命守护生命？ 首先要保持冷静； 努力想办法； 利用掌握的自救常识积极自救； 寻求他人的帮助。 第二框题第二框题 增强生命的韧性增强生命的韧性 1、什么是什么是挫折挫折？ 阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。 2、挫折与人的情绪感受和行为反应有着怎样的关系？、挫折与人的情绪感受和行为反应有着怎样的关系
46、？ 面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感 受和行为反应也是不同的；同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。 3、为什么面对挫折会有不同的感受和行为反应？、为什么面对挫折会有不同的感受和行为反应？ 主要原因是：人们对挫折的认识和态度不同。 4、挫折的影响挫折的影响有哪些？有哪些？ 积极影响：积极影响：生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、 精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。挫折可以帮助我们增长才干，开阔视野；战 胜挫折有助于我们走向成功。 消极影响：消极影响：挫折
47、会使我们产生负面情绪，如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不 恰当的行为。 5、生命的力量指的是什么？（生命的韧性指的是什么？） 生命中蕴含的承受力、自我调节和自我修复的能力承受力、自我调节和自我修复的能力。 6、面对挫折，如何发掘自身的生命力量？（如何增强生命的韧性？）面对挫折，如何发掘自身的生命力量？（如何增强生命的韧性？） 增强生命的承受力、自我调节和自我修复的能力。 培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。 学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。 保持积极乐观的心态 学会调控负面情绪，及时调整自己，正确对待挫折 分析挫折产生的原因，寻求应对挫折的方法 掌握
48、增强生命韧性的方法，比如欣赏、培养幽默感，关心帮助他人等。 7、增强生命韧性增强生命韧性的方法有哪些？的方法有哪些？ 欣赏、培养幽默感。和自己信任的人谈一谈。考虑并接受最糟糕的结果。关心、帮助他人。 培养某方面的兴趣。 8、挫折产生的原因：自然因素，社会因素，人为因素，个人因素。 9、挫折与意志的关系：面对挫折，对于意志坚强的人来说，是一种磨炼，对于意志脆弱的人来说，是 一种灾难。 第十课第十课 绽放生命之花绽放生命之花 第一框题第一框题 感受生命的意义感受生命的意义 1、生命的意义生命的意义（价值）是什么？（为什么活着） （怎样的一生是值得的？）（价值）是什么？（为什么活着） （怎样的一生是
49、值得的？） 自己：自己：能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值； 他人：他人：当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任。 国家、民族、人类：国家、民族、人类：能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。 2、探索生命意义探索生命意义的重要性是什么？的重要性是什么？ 探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 3、生命是独特的，生命意义是具体的。生命的意义需要自己发现和创造。 第二框题第二框题 活出生命的精彩活出生命的精彩 1、如何、如何活出生命的精彩活出生命的精彩？（如何让自己的人生变得有意义、有价值？）？（如何让自己
50、的人生变得有意义、有价值？） 热爱学习，乐于实践，扩展生活的阅历热爱学习，乐于实践，扩展生活的阅历，充盈生命，活出有质量的生命。 （自己） 关切他人生命，传递生命的温暖。关切他人生命，传递生命的温暖。用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一 个互信、友善、和谐的社会。 （他人） 为生活而努力，面对生命的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己为家庭的美好和社会的发展贡献自己，用 认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。 （家庭、社会） 将个体生命和他人的、 集体的、 民族的、 国家的甚至人类的命运联系在一起，将个体生命和他人的、 集体的、 民族的