1、第一节 天气教案一、课标要求1.正确理解和运用“天气”的概念。2.识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。3.用实例说明人类活动对空气质量的影响。二、教学目标1.说出什么是天气，并明确其特点。2.根据相关资料和生活体验，说出天气对生产、生活的影响。3.观察“卫星云图” ，知道图中不同颜色的含义。4.读“常用的天气符号”图，识别常见的天气符号。5借助“我国部分城市天气预报”图，学会阅读简单的天气图，并能模拟播报天气预报。6阅读“全国主要城市空气质量日报”图及“空气污染指数、空气质量级别与人体健康关系对照”表，了解空气质量对人类的影响，并用实例说明人类活动对空气质量的影响。三. 教学重点 1.天气
2、的概念及特点。2.识别常用的天气符号。3空气污染指数、空气质量级别与人体健康的关系。四教学难点保护环境的意识的形成。五. 教学模式“三段式”教学。六. 教学方法启发诱导教学、自主学习、合作探究、读图思考、讲练结合。七. 教具准备地图册、地理填充图册、多媒体八. 教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课讲授新课提问：1.谁看过三国演义？2.谁能讲讲诸葛亮是怎样的一个人？举例回答。根据学生回答补充：诸葛亮不只是聪明，他还懂得很多地理知识，知道天气的变化，会利用天气安排军事活动，所以才敢借“借”东风，“草船借箭” ，拿自己的性命立军令状。 但是“ 火烧葫芦谷” ，是他的败笔，说明他没考
3、虑周全，没考虑到地理要素可能会产生的地理现象。这也是他最大遗憾之一。我们现在的生活，受天气的影响也很大，今天我们来学习（板书）第四章 天气与气候 第一节 天气天气与生活指导学生自学今天艳阳高照，同学们今天早上骑车来上学，带没带手套？中午回家带不带呢？为什么?提问：看过的学生回答一个学生回答，例子：草船借箭，借东风，火烧葫芦谷等自主学习（5-8）分钟读课本第 56-61页以助学为纲，完成助学的学案同位互查助学案学生齐答：带了回答有两种答案：带；不带早上冷；中午热 天气早晚不同思考，个别回答以故事导入，激发学生的好奇心，调动学生学习的积极性和主动性以学生的生活体验来展开教学，衔接过渡1天气2.怎样
4、描述天气3.特点补充小结：天气是短时的 多变的，同一地区不同时刻天气不同；同一时刻不同的地方，天气也会有所差别。天气状况很多，除了阴晴、风雨 、冷热外，雪、雹、霜、露、雾等也是。提问：你比较关心哪些天气状况？为什么？指导学生读第 57页的活动。在学生回答的基础上小结：不同的天气对人们的生活和生产影不同，一方面，人类可以利用有利的天气，为自己服务：风力发电；小船拉上帆，借助风力，行的更快；麦收时，农民晒麦子，扬场，利用晴天和微风，来为自己服务。看大屏幕展示图片：1.天气是指一个地方短时间 内的大气状况，它是多变的。2.人们经常用阴晴、风雨 、冷热 等来描述某个地方的灭气状况。3.短时的、多变的合
5、作探究同位合作明确：对人们的生活有影响快速阅读第 57页“思考”内容。并回答 1、2 两题。明确：夏季多雨，出行注意安全。冬季多风雪，注意保暖和交通安全。读图，分析图片，思考，学生对“天气”的理解更容易一些，便于天气的教学，更加深了学生对“天气”对生活影响的理解。利用图片或录像来衔接过渡怎样避免呢？对，看天气预报，提前知道天气的变化，我们及时预防灾害性天气，避免减少损失。板书：看图识天气指导学生读教材 P58-59页讲述：人类经过长期的观察，发现在天气变化前夕，某些动物有特定的反应,如：雷雨前燕子低飞，蚂蚁搬家等。天空云状以及其他方面也会发生变化，例如天气谚语：“天上云勾勾，地上雨淋淋”，“东
6、虹日头西虹雨”等等。这大概就算是人类最早的天气预报了。现在我们可以通过哪些渠道获得天气信息？最常用的是看电视。在天气预报节目中，最先看到的是卫星云图。看 P58页。 提问：1.卫星云图的定义及作用。2.在卫星云图上白色表示什么?白色的浓度与降雨的关系怎样?3常用的天气符号。天气预报中常出现的符号是常用的天气符号。要掌握；天气预报中一般用带尾羽的矢量来表示风向和风级，风向杆所指得方向为风的同位讨论，个别发言。明确：看天气预报读教材，和图 4-1-1“卫星云图”和图 4-1-2“常用天气符号”学生看助学第 59页。自由回答如：看电视、手机、上网、报纸等。回答下列问题:展示问题过渡，让学生产生好奇心
7、，激发学生解决问题的决心和斗志。设计意图：这一部分内容较简单，以自学为主。进一方向，即指风吹来的方向。尾羽的数和形状表示风力。一根尾羽代表2级风，尾羽呈三角旗状，则表示风力 8级或 8级以上。展示画的好的，加以表扬。指导活动“过把瘾”，模拟天气播报员，预报天气。提示：两个符号同时出现表示天气将从某种天气状况，转变成另一种天气状况。对学生的表现加以表扬和鼓励。展示大屏幕十二级风大小的顺口溜：0级烟柱直冲天，1 级青烟随风偏 2级风来吹脸面，3 级叶动红旗展 4级风吹飞纸片，5 级带叶小树摇 6级举伞步行艰，7 级迎风走不便 8级风吹树枝断，9 级屋顶飞瓦片 10级拔树又倒屋，11.12 陆上很少
8、见。板书：关注空气质量天气预报后，往往要预报空气质量，人们对空气的质量越来越关注，主要是因为现在的空气质量越来越差。展示图片：卫星云图是由地图和气象卫星拍摄的图像叠加而成的，在卫星云图上，白色表示云区。云的颜色越白，表示云层越厚 ，云层厚的地方一般是阴雨区；绿色表示陆地，蓝色表示海洋。如果枣庄天气晴，在卫星云图上应是绿色；如果阴雨，在卫星云图上应是白色。当堂识记并绘画天气符号。前后位四人一组，以小组为单位， 参照图 4-1-4，模拟分组播报各城市天气预报，每位学生在小组上展示，并比比看哪一组播报得快捷、准确。选两个学生到黑板前展示两个城市。齐读一遍 顺口溜步培养学生的动手绘图能力、读图能力和自
9、学能力。开展活动，是为了锻炼学生的语言能力，同时，面向全体学生，给每一位学生机会，让他们充分展示自己。证明自己的能力。培养学生的自信心。大气污染物主要分为有害气体(二氧化碳、氮氧化物、碳氢化物、光化学烟雾和卤族元素等)及颗粒物(粉尘和酸雾、气溶胶等)。它们的主要来源是工厂排放，汽车尾气，农垦烧荒，森林失火，炊烟(包括路边烧烤)，尘土(包括建筑工地)等。1.指导学生阅读课本 P60“可吸人颗粒物及其危害” ，提问：可吸入颗粒物及其对人体健康的有什么危害？讲解：空气质量的优劣，一般用空气污染指数来表示。2.指导学生课文，完成 P61的思考题。一个学生朗读屏幕上的文字。个别学生看课本回答。读课文，同
10、位合作学习。熟记：空气污染指数、空气质量级别和人体健康对照表。明确：1济南市空气污染指数 952空气质量的差，直接影响人的健康，影响人们的生产和生活； 空气污染指数越小越好。 沿海的城市比内地的城市空气质量高。图片、数据，更有说服力，让学生通过看图片，读数据，对现在的空气污染程度认识更深刻，认识到当前保护环境迫在眉睫，非常重要。激发学生的保怎样使空气质量保持在优良状态呢？你有哪些金点子？据学生回答小结：合理安排工业布局和城镇功能分区；加强绿化；控制燃煤污染。让天空更蓝，空气更好。展示图片总结全课内容：以板书为纲，梳理全课内容。合作探究同位讨论，个别发言如：少开车出门；告诉大人不在地里烧麦秸和玉米秸；多植树。等等。护环境的意识。