1、地图基本要素教案教学目标一、知识与技能1.了解地图的三要素。2.初步学会在地图上辨别方向，了解有指向标的地图的方向。3.能够绘制学校平面草图。4.了解在野外辨别方向的方法。5.理解比例尺的公式，三种表示形式，及各种形式之间的互相转换，学会利用比例尺进行相关的计算。6.能进行比例尺的大小、范围及详略关系的比较。7.了解图例与注记的含义，熟悉并记忆地图上重要的图例。8.学会阅读地图并逐步养成在日常生活中使用地图的习惯。9.通过上网查阅有关生活识别方向的资料，提高学生学习地理的兴趣。二、过程与方法初步树立“地图是地理学的第二语言，是学习地理的最重要工具”的观念，逐步养成在日常生活中使用地图的习惯。三
2、、情感态度和价值观1积极提出问题并发表自己的见解，树立地理意识与创新精神；2增进同学们的交流合作，并增强自信心。教学重点1.三种地图方向的判定。2.能进行比例尺的大小、范围及详略关系的比较。教学难点1.经纬网地图方向的判定。 2.能进行比例尺的大小、范围及详略关系的比较。教学方法合作探究法、图导图练法、读图分析法、总结归纳法课前准备课件、课前学案课时安排一课时教学过程1、导入新课教师：展示多媒体课件，由学生猜谜语导入新课。那么什么是地图？展示课件。如何读懂地图？今天我们一起学习地图基本要素 。板书：地图基本要素。 （使用“学乐师生”APP 拍照 录像录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示
3、。 ）二、新课学习1.地图的基本要素小组展开讨论：（1）小明绘制的第一幅“校园平面图” ，你能读懂吗？（2）小明绘制的两幅“校园平面图”有什么不同？教师：通过预习我们知道小明绘制的这两幅平面图存在着很大差异，让我们分小组根据图片讨论问题：课件出示：校园鸟瞰图、两幅平面图。学生分组讨论回答，指出地图三要素。通过学生分组讨论，概括出地图的基本要素：方向、比例尺、图例。板书：地图的基本要素：方向、比例尺、图例。课件出示：台湾地图。学生在台湾省地图上指出地图的三要素。学生识记地图的基本要素。教师过渡：我们在读图、看图时，我们首先要明确它的方向，那么如何在地图上确定方向呢？2.地图上的方向通过预习，学生
4、展示成果。合作探究：课件出示图片，指导学生用“指向标定向法” ， “经纬网定向法”和“一般定向法”在地图上辨别方向。小组合作讨论，教师指导。根据自己所掌握的知识，进行小组讨论后回答。学生通过读图、识图，从而掌握三种定向法的应用。教师总结：（1）一般定向法：面对地图，在“上北下南，左西右东”基础上，确定东北、西北、东南、西南八个方向（2）指向标法：根据指向标的箭头指示的北方，在确定其他的方向。（3）经纬网法：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。过渡：我们知道了在地图上判断方向的方法，那么在野外又该如何判断方向呢？3.野外判断方向 让学生阅读课本阅读材料，了解野外判断方向的方法。展示课件：使学生了
5、解更多的生活中判断方向的方法。4.比例尺（！）比例尺的概念与公式 学生说出比例尺的概念与公式，要求学生熟记公式。（2）比例尺的表示方法、相互转化及比例尺的计算教师提出问题，引导学生交流，教师总结。出示练习，指导学生完成，学生完成练习后交流答案。 （使用“学乐师生”APP 拍照展示学生课下搜集的成果。在“授课”活动中展示。 ）（3）比例尺的大小比较过渡：不同的地图可能比例尺都不一样，有大也有小，那么我们应该怎样去比较比例尺的大小呢？例如：比较 1/4000000 与 1/80000000 大小， 0 40 千米 与 1：800000 的大小。学生分析讨论，得出答案。教师提醒学生注意：a、比较比例
6、尺大小先统一表示形式为数字式；b、单位换算 1 千米100000 厘米。总结：分母越大，比例尺越小；分母越小，比例尺越大（4）比例尺的性质过渡： 不同的地图的比例尺的大小不同；相同的图幅的地图，比例尺的大小不同，地图表示的范围的大小不同，表示的地理事物的内容详略程度也不相同。展示课件：中国地图与北京地图提问：哪一幅地图的比例尺大？哪一幅地图的表示范围大？哪一幅表示内容详细？学生思考回答根据学生讨论回答的情况边评价，边归纳。总结：比例尺大小与表示范围、内容详略的关系。分母 比例尺 表示范围 内容越大 越小 越大 越粗略越小 越大 越小 越详细小组合作：完成课本 P29 页活动内容 1、2、3 题
7、，然后派代表在全班同学面前展示讨论结果。5.图例和注记课件展示图片：过渡：地图是表示地理事物的，由于空间的限制，必须把它们缩成符号，所以 ，看懂地图首先要熟悉图例和注记。提出问题：什么是图例？什么是注记？指导阅读：指导学生阅读课本 P30 页内容。讲解：图例、注记的概念，提醒学生注意图例为符号，注记为文字说明。活动：比一比，把一些常用图例与实物相比较，帮助学生记忆。给学生三分钟时间记忆，然后教师可用电脑逐个展示各种图例，进行“找朋友”或“对号入座”等游戏。小结过渡：同学们，比例尺、方向、图例是地图的三个基本要素，只有熟练掌握了这些阅读地图的基础知识和基本技能，才能很好地与地图“对话” ，从地图
8、上获取信息。那么，如何阅读一幅地图呢？学生思考回答。归纳总结：阅读地图的顺序： 先看图名，知道地图的主题； 再看图例，了解地图内容的表示方式； 阅读地图内容，先整体，后局部，先综合，后要素。提醒学生要尽量挖掘地图内容，达到“图”尽其用。三、结论总结本节课，我们学习了地图基本要素：方向、比例尺、图例，知道了在地图上判断方向的三种方法，以及在野外如何判断方向比例尺、图例与注记，知道了比例尺的概念、公式、三种表达方式、大小的比较、表示的范围大小、内容的详略以及一些常用的图例。希望大家多读图，养成从图上获取地理知识的习惯。四、课堂练习1.下列比例尺中最大的是（ ）A、1：50000 B、图上 1 厘米
9、代表实地距离 50 千米C、0 500 D、1：50002.如果在地图上量的两地之间的直线距离为 3 厘米，图上比例尺 1：6000000，则两地间的实地距离为（ ）A、18 千米 B、180 千米 C、1800 千米 D、18000 千米3.如果在地图上量的两地之间的直线距离为 3 厘米，图上比例尺 1：6000000，则两地间的实地距离为（ ）A.18 千米 B.180 千米 C.1800 千米 D.18000 千米 4.假如 4 幅地图图幅大小相等，那么表示地理事物可能最详细的是 ( )A世界政治地图 B北京城市图 C济南市地形图 D泰山风景区导游图5. 读图回答ABCD（1）图中村庄
10、A 大致在村庄 B 的 方向。（2）图中公路 CD 的走向大致是 。6. 如图， a b 为一公路，c d 为一河流，A、B 分别为小村庄，读图回答：北ABabcd盛行风（1）图中公路由 a 向 b 的走向变化是_。（2）图中河流 c d 段的流向是_。（3）村庄 A 在村庄 B 的_方向。7.完成表格图一 图二比例尺大小 表示范围大小 表示内容详略图一 图二 8下列图例分别表示什么？9.读图回答问题：80 100 120 140 4020AB C（1）A 点位于 B 点的什么方向？（2）D 点位于 B 点的什么方向？五、作业布置作一幅教室平面方法提示：确定比例尺：估计绘图纸长宽尺度和教室长宽
11、尺度确定确定方向：确定北方的指向作好图例六、板书设计地图基本要素1. 地图的基本要素地图的基本要素：方向、比例尺、图例。2.地图上的方向（1）一般定向法：面对地图，在“上北下南，左西右东”基础上，确定东北、西北、东南、西南八个方向。（2）指向标法：根据指向标的箭头指示的北方，在确定其他的方向。（3） 经纬网法：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。3.野外辨别方向4.比例尺（1）公式: 比例尺=图上距离 /实地距离文字式：图上 1 厘米代表实地距离 1 千米（2）表示方式 数字式：1：6000，0000 300 千米线段式：|_|（3）公式计算大小比较：换算成数字式，分母大的比例尺小。 （4）比例尺大小与图幅、内容详略的关系 大小相同图幅的地图比例尺越大，表示的实际范围越小、内容越详细比例尺越小，表示的实际范围越大、内容越简略5.图例与注记