ImageVerifierCode 换一换
格式:DOC , 页数:2 ,大小:34.50KB ,
资源ID:19470      下载积分:10 金币
快捷下载
登录下载
邮箱/手机:
温馨提示:
快捷下载时,用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号,方便查询和重复下载(系统自动生成)。 如填写123,账号就是123,密码也是123。
特别说明:
请自助下载,系统不会自动发送文件的哦; 如果您已付费,想二次下载,请登录后访问:我的下载记录
支付方式: 支付宝    微信支付   
验证码:   换一换

加入VIP,更优惠
 

温馨提示:由于个人手机设置不同,如果发现不能下载,请复制以下地址【https://www.77wenku.com/d-19470.html】到电脑端继续下载(重复下载不扣费)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
三方登录: 微信登录   QQ登录   微博登录 

下载须知

1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。
2: 试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。
3: 文件的所有权益归上传用户所有。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 本站仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

版权提示 | 免责声明

本文(人教版(新起点)英语三年级上:Unit 3《Food》(第2课时)教学设计)为本站会员(好样****8)主动上传,七七文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知七七文库(发送邮件至373788568@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

人教版(新起点)英语三年级上:Unit 3《Food》(第2课时)教学设计

1、Unit3 第 2 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社(一起点)三年级上册 Unit3 Food【课 时】第 2 课时一、教学目标1. 能够听懂、会说用来询问一日三餐想吃什么的功能句:What do you want for.? 及其答语:I want . 并在恰当的情境中运用。2. 通过描摹句子来体会句子的书写规范,为正确抄写句子和独立写句子打基础。二、教学建议A. Look, listen and repeat.1. 热身和复习(1) 唱歌谣。引导学生说唱第一课的歌谣,复习第一课学过的单词。(2) 复习单词。教师遮住食物图片的一部分,让学生通过局部猜测是什么食物。2. 呈现新的学习内容

2、(1) 引导学生观察本课 A 项图中的人物和场景,并进行简单的交流。如:Who are they? Where are they? What can you see in the supermarket?等等,从而帮助学生了解本课对话的语境。(2) 讨论 A 项图,教师引导学生观察爸爸妈妈的行为:What are they talking about? Can you guess? What does Yaoyao want? 引导学生进人情境进行猜测。(3) 播放录音,让学生初步感知新功能句,并回答 What does Yaoyao want for dinner?Tip:提问只是为了引导学

3、生观察和推测,使学生关注对话的人物和情境;不要求学生一定要回答正确。3. 语言学习与操练(1) 播放录音,让学生根据情境图理解对话。若学生不理解,教师可进行解释。(2) 再次播放录音,让学生边听边指认对话文字。(3) 第三次播放录音,让学生跟读对话。引导学生注意模仿语音语调。(4) 首先师生示范表演 A 项对话;然后让学生分组表演该对话。Tip:创设情境有助于学生理解和运用语言。为此,教师可准备超市购物的道具,如购物篮、水果、食物等,为学生表演对话创设真实的情境。B. Lets talk.1. 出示 B 项调查表格,让学生认读食物单词。2. 让学生听录音,熟悉调查要使用的语言。3. 师生进行调

4、査示范。4. 让学生按照示范,以小组为单位合作完成调查。5. 全班展示。可以随机抽取几个小组上台展示。Tip:游戏结束时还可以统计一下学生最喜欢哪些食物。C. Lets write.1. 教师引导学生观察句子的书写,让学生说一说书写句子的注意事项。2. 首先教师示范,然后师生一起书空。3. 让学生先描摹句子,然后再抄写句子。教师巡视并在必要时给予指导。Tip:此处描摹句子,不要急于让学生动笔。先观察,再书空,最后描摹。在巡视时若发现学生在描摹的过程中出现笔顺不规范等问题,应及时予以纠正。4. 请几名书写规范的学生进行展示,其他学生进行评价,之后大家进行必要的修改。三、备选活动【板书设计】Unit3【教学反思】