1、第第三三单元提升练习单元提升练习 一、基础知识。一、基础知识。 1.看拼音,写词语。 hu chi wi qn l zh l hng li li ji m ng pn mng hu yn l q co du 2.下列词语中字形书写和读音完全正确的一项是( A )。 A.点燃 (r n) 光亮 告诉 B.喷 香(pn) 作声 答应 C.斧 (f)子 胃口 湿和 D.犹豫 (y) 咱们 作梦 3.去偏旁,变成新字,再组词。 伸 申 ( 申请 ) 招 召 ( 号召 ) 教 孝 ( 孝顺 ) 谓 胃 ( 胃口 ) 裙 君 ( 君子 ) 4.照样子,写汉字。 (1)咬、咽(与吃的动作有关): 啃 吞 叼
2、 (2)啪、吱(与发出的声音有关): 呜 哗 嘀 (3)叫、吵(与叫唤的动作有关): 吼 啼 嚷 5.下面句子中对加点词语运用有误的一项是( D )。 A.课堂上,同学们都争先恐后 地回答老师的问题 B.看到一贯不苟言笑的老师跳起了舞,我们都大吃一惊 C.看着那一地碎片,我心里七上八下 的,不知道妈妈会不会揍我一顿 D.一座座立交桥宽阔平坦,四面八方 ,给人们的出行带来了便利 6.用修改符号修改下面的病句。 二、课文回顾。二、课文回顾。 1.日积月累。 (1)一时强弱在于力, 万古胜负在于理 。 (2) 有理走遍天下 ,无理寸步难行。 (3)“ 灯不拨不亮 , 理不辩不明 。”这场辩论会让同学
3、们对读书的意义有了更深刻的认识。 2.判断下列说法的正误,正确的画“”,错误的画“”。 (1)卖火柴的小女孩中可怜的小女孩曾经三次擦燃了火柴,最后小女孩获得了真正的幸福。( ) (2)红头在牛肚子里的旅行路线是:牛嘴牛肚第一个胃第二个胃牛嘴里。 ( ) (3)在阅读童话故事时,只有发挥想象,才能真正领略童话的魅力。( ) 三、阅读天地。三、阅读天地。 【文段一】鼹鼠现在把那个透进阳光的洞口封闭住了,然后他就陪着这两位小姐回家。但是这天晚上拇 指姑娘一点儿也睡不着。她爬起来,用草编成了一张宽大的、美丽的毯子。她拿着它到那只死了的燕子身边 去,把他的全身盖好。她同时还把她在田鼠的房间里所寻到的一些
4、软棉花裹在燕子的身上,好使他在这寒冷的 地上能够睡得温暖。 【文段二】他们把他放在桌子上。锡兵高兴地发现,自己又来到了他以前的那个房间!他看到那个熟悉的 小男孩儿;他看到桌上都是自己熟悉的伙伴;他看到那座美丽的宫殿和那位可爱的小舞蹈家:她仍然用一条腿 站着。她也是一样坚定啊!她的精神使锡兵很受感动,他简直要流出眼泪来了,但是他不能这样做,他只有牢牢 地握住手中的长枪。他望着她,她也望着他,但是他们没有说一句话。 1.文段一出自 拇指姑娘 ,文段二出自 坚定的锡兵 ,这两则童话故事的作者都是 丹麦 (国籍)的 安徒生 。 2.拇指姑娘是怎么对待死去的燕子的?用“ ”画出相关语句。 3.请你用简洁
5、的语言来概括拇指姑娘和锡兵的性格特点。 4.你还读过哪些有趣的童话故事?把你最喜欢的一则故事介绍给大家吧! 四、习作乐园。四、习作乐园。 请你从下面的事物中任选几个,发挥合理的想象,编一个童话故事。题目自拟,写完之后,要看看句子是否 通顺。 小蚂蚁 玫瑰花 河边 青草 小蜜蜂 第三单元第三单元提升练习提升练习 一、1.火柴 围裙 蜡烛 旅行 流泪 救命 拼命 火焰 离去 草堆 2.A 3.申 申请 召 号召 孝 孝顺 胃 胃口 君 君子 4.示例:(1)啃 吞 叼 (2)呜 哗 嘀 (3)吼 啼 嚷 5.D 6.(1)“做”改为“作”。 (2)删去“写的”。 (3)昨天刮了一天的大风和下了一天
6、的大雨。 二、1.(1)万古胜负在于理 (2)有理走遍天下 (3)灯不拨不亮,理不辩不明 2.(1) (2) (3) 三、1.拇指姑娘 坚定的锡兵 丹麦 安徒生 2.她爬起来,用草编成了一张宽大的、美丽的毯子。她拿着它到那只死了的燕子身边去,把他的 全身盖好。她同时还把她在田鼠的房间里所寻到的一些软棉花裹在燕子的身上,好使他在这寒 冷的地上能够睡得温暖。 3.拇指姑娘:善良 锡兵:意志坚定、忠于职守 4.示例:我最喜欢的故事是丑小鸭 。丑小鸭是被鸭妈妈从一个特大的蛋里孵出来的。刚刚出 生的丑小鸭长得十分丑陋,谁都不喜欢它,还被许多鸭子和小动物欺负。 它无奈地离开妈妈,独自 去流浪。在这个过程中它吃了很多苦,可是丑小鸭始终不放弃,最后丑小鸭变成了一只美丽的白 天鹅。 四、 提示:首先从所给词语中选择几个词语,作为自己作文中的主要素材,然后根据所选取的事物 特点,发挥合理想象,进行写作。