1、,角的认识和度量,冀教版小学数学四年级,1、经历从具体事物中找角、认识角，用已有的经验和测量方法比较两个角大小的过程。 2、认识表示角的符号“”，会读、写角；能用量角器测量指定角的度数。 3、积极参与数学活动，获得成功的情感体验，感受测量工具的科学性。,教学目标,观察下图，说一说每幅图是什么。,找出下面各图中的角。,1,记作：1。,读作：角1。,记作：ABC或B。,读作：角ABC或角B。,A,B,C,比较下面两个角的大小。,1,2,说一说你的做法。,要准确知道两个角的大小，可以用量角器测量，这样既方便，又准确。“度”是计量角的单位，用符号“”表示。,1,认识量角器,量角器的中心,量角器的0 刻
2、度线,量角器的内刻度,量角器的外刻度,量角器的90刻度线,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,180,180,180,180,180,180,180,180,180,180,用量角器量角的步骤,1,1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；,2、零度刻度线和角的一条边重合；,1,1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；,2、零度刻度线和角的一条边重合；,3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。,50,50,50,50,50,0,用量角器量角的步骤,0,75,2,试一试,用量角器量一量三角板上的角各是多少度？,练一练,1.测量下面各角的度数，并写出来。,2.先看钟面填空，再测量角的度数。,（ ）,（ ）,（ ）,3.自己任意画一个角，测量出角的度数。,4.用一张长方形的纸折一个角，再打开，量出两个角的度数。,1（ ）,2（ ）,5.测量下图中各角的度数，你发现了什么？,1（ ）,2（ ）,3（ ）,4（ ）,
