1、,自 然 数,1、结合具体情境，经历认识自然数、奇数、偶数的过程。 2、了解自然数的特征，能用直线上的点表示自然数；知道奇数、偶数，能判断一个数是奇数还是偶数。 3、感受数学与日常生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。,教学目标,猜谜语,青石板，青又青， 青石板上挂银灯。 不知银灯有多少， 数来数去数不清。,像1、2、3、4、5、6、7这样一个一个的数，都是自然数。,1.什么时候看不见星星呢？,2.一颗星星也看不见，用什么数字表示呢？,一颗星星也看不见，用0表示，0也是自然数。,生活中有哪些用自然数表示的事物？,自然数可以用直线上的点表示出来。,0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,12
2、,13,14,1.观察直线上的数，你发现了自然数的哪些特征？,2.直线右端的箭头表示什么意思？,看电影。,从上面的情境中，说一说你发现了哪些问题？,看电影。,图中的单号、双号是什么意思？,单号和双号也可称为单数和双数。,1、3、5、7、9、11、13、15这样的数是单数。,2、4、6、8、10、12、14、16这样的数是双数。,单数叫做奇数。,双数叫做偶数。,0也是偶数。,生活中哪些地方用到了奇数和偶数？,归纳总结,1. 像1、2、3、4、5、6、7这样一个一个的数，都是自然数。,2. 一个物体也没有，用0表示，0也是自然数。,3. 个位上是1、3、5、7、9的自然数都是奇数；个位上是0、2、
3、4、6、8的自然数都是偶数。,1.写出自然数1 30之间所有连续的奇数。,1、 3、 5、 7、 9、11、13、15、17、19、21、23、25、27、29。,2.写出自然数1 30之间所有连续的偶数。,2、 4、 6、 8、 10、12、14、16、 18、20、22、24、26、28、30。,观察两组数，说一说你发现了什么？,1. 观察下面用小正方形拼成的图形，不用数，你能判断每个图形用小正方形的个数是奇数还是偶数吗？,2.在括号里填上合适的自然数。,100,101,103,104,105,106,108,109,110,3.下面各数中，哪些是自然数？,4.把下面的数填在合适的圈里。,77 103 29 44 88 307 520 6 893,奇数,偶数,5.,（1）写出176后面5个连续的奇数,（2）写出205后面5个连续的偶数,（3）相邻两个奇数相差（ ），相邻两个偶数相差（ ）。,177,179,181,183,185,206,208,210,212,214,2,2,1. 1到100中，有多少个奇数，多少个偶数？,2. 100以内所有奇数的和是多少，所有偶数的和是多少？,
