1、1格代表1个单位的条形统计图 青岛版（六年制） 数学 四年级 上册 1 1格代表格代表1 1个单位的条形统计图个单位的条形统计图 情境导入情境导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 条形统计图条形统计图 课堂练习课堂练习 8 8 1格代表1个单位的条形统计图 你能提出什么你能提出什么 问题？问题？ 我的校服我的校服 尺码是尺码是150150。 同学们，同学们， 要做新校要做新校 服啦服啦! ! 全班同学的校服尺码情况怎样呢？全班同学的校服尺码情况怎样呢？ 情境导入情境导入 返回返回 1格代表1个单位的条形统计图 全班同学的校服尺码情况怎样呢？全班同学的校服尺码情况怎样呢？
2、你想通过哪些环你想通过哪些环 节展开统计活动？节展开统计活动？ 你能作个规划吗？你能作个规划吗？ 对“全班校服的尺码情况”进行统计。对“全班校服的尺码情况”进行统计。 收集数据：以小组为单位，调查和收集每个同收集数据：以小组为单位，调查和收集每个同 学的校服尺码，填写记录单。学的校服尺码，填写记录单。 整理数据：对各小组记录的数据进行汇总，整理数据：对各小组记录的数据进行汇总， 填写统计表。填写统计表。 描述数据：将统计表中整理的数据，用统计描述数据：将统计表中整理的数据，用统计 图来表示。图来表示。 分析数据：观察统计图，分析图中数据，分析数据：观察统计图，分析图中数据， 对全班校服的尺码情
3、况做出判断。对全班校服的尺码情况做出判断。 统计活动规划统计活动规划 探究新知探究新知 返回返回 1格代表1个单位的条形统计图 全班校服尺码情况统计表全班校服尺码情况统计表 将收集到将收集到 的数据进的数据进 行整理。行整理。 尺码尺码 人数人数 140140及及 140140以下以下 合计合计 145145 150150 155155 160160 165165及及 165165以上以上 特体特体 4 4 6 6 1616 1212 8 8 2 2 5050 2 2 返回返回 1格代表1个单位的条形统计图 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5
4、4 3 2 1 0 145145 150150 155155 160160 特体特体 尺码尺码 人数人数( (人人) ) 全班校服尺码情况统计图全班校服尺码情况统计图 年年 月月 横轴表示尺码横轴表示尺码 纵轴表示人数纵轴表示人数 可以用涂格子的方法表示表中的数据。可以用涂格子的方法表示表中的数据。 涂一个格子表示一个人。涂一个格子表示一个人。 从统计图中你能得到哪些信息？从统计图中你能得到哪些信息？ 能清楚地看出各种尺码的有多少人。能清楚地看出各种尺码的有多少人。 从图中可以看出穿哪个尺码的人从图中可以看出穿哪个尺码的人 数最多，哪个尺码的人数最少。数最多，哪个尺码的人数最少。 140140
5、及及140140以下以下 165165及及165165以上以上 返回返回 1格代表1个单位的条形统计图 145145 150150 155155 160160 特体特体 尺码尺码 人数人数( (人人) ) 全班校服尺码情况统计图全班校服尺码情况统计图 140140及及140140以下以下 165165及及165165以上以上 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 返回返回 1格代表1个单位的条形统计图 先分小组调查和收集每个同学的校服尺码，填写记录单；先分小组调查和收集每个同学的校服尺码，填写记录单； 然后对各小组记录的数据进
6、行汇总，填写统计表。然后对各小组记录的数据进行汇总，填写统计表。 想一想：想一想： （1 1）在上面的统计活动中，你是如何在收集和整理数据的？）在上面的统计活动中，你是如何在收集和整理数据的？ （2 2）在解决上面的问题中，数据起着什么作用？）在解决上面的问题中，数据起着什么作用？ 数据隐含着信息，通过对数据进行分析与解读，可以为数据隐含着信息，通过对数据进行分析与解读，可以为 我们分析问题和解决问题提供依据。我们分析问题和解决问题提供依据。 返回返回 1格代表1个单位的条形统计图 1.1.一格代表几年？一格代表几年？ 2.2.各个国家第一颗原子弹爆炸到第一颗氢弹爆炸各个国家第一颗原子弹爆炸到
7、第一颗氢弹爆炸 相隔的时间分别是多少？相隔的时间分别是多少？ 相隔时间（年）相隔时间（年） 一年一年 美国美国6 6年，法国年，法国8 8年，英国年，英国5 5年，苏联年，苏联5 5年，中国年，中国2 2年。年。 1010 9 9 8 8 7 7 6 6 5 5 4 4 3 3 2 2 1 1 0 0 美国美国 法国法国 英国英国 苏联苏联 中国中国 国家国家 课堂练习课堂练习 返回返回 1格代表1个单位的条形统计图 2.2.实验小学某班同学原地投篮情况（每投实验小学某班同学原地投篮情况（每投1010次进球数）统计如下。次进球数）统计如下。 8 8及及 8 8以上以上 7 7 6 6 5 5
8、4 4及及 4 4以下以下 数量（个） 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 人数（人） 分析一下这分析一下这 个班同学的个班同学的 投篮情况。投篮情况。 进进6 6个球的人数最多，有个球的人数最多，有1010人；进人；进8 8及及8 8个以上球的人个以上球的人 数最少，只有数最少，只有2 2人；从总体上看，投球水平最高和最低的人；从总体上看，投球水平最高和最低的 人数都不多，大多数同学投中了人数都不多，大多数同学投中了5 5个或个或6 6个。个。 返回返回 1格代表1个单位的条形统计图 3.3.下面是四年级一班同学最喜欢吃的蔬
9、菜情况统计。请根据表格下面是四年级一班同学最喜欢吃的蔬菜情况统计。请根据表格 中的数据完成下面的统计图。中的数据完成下面的统计图。 芹菜芹菜 土豆土豆 茄子茄子 西红柿西红柿 冬瓜冬瓜 种类种类 从统计图中你能到哪些信息？你有什么建议？从统计图中你能到哪些信息？你有什么建议？ 喜欢吃土豆的人数最多，喜欢吃冬瓜喜欢吃土豆的人数最多，喜欢吃冬瓜 的人数最少。的人数最少。 喜欢吃芹菜和茄子的人数差不多。喜欢吃芹菜和茄子的人数差不多。 建议：不能偏食，要合理搭配，建议：不能偏食，要合理搭配， 才能确保营养均衡。才能确保营养均衡。 5 5 1818 6 6 1212 2 2 从总体上看，大多数同学喜欢吃
10、从总体上看，大多数同学喜欢吃 土豆和西红柿。土豆和西红柿。 2 2 返回返回 1格代表1个单位的条形统计图 4.4.第第2929届奥运会在我国首都北京举行。你知道历届奥运届奥运会在我国首都北京举行。你知道历届奥运 会的举办地吗？会的举办地吗？ 你能根据上面的资料，完成下面的统计图吗？你能根据上面的资料，完成下面的统计图吗？ 返回返回 1格代表1个单位的条形统计图 1717 1616 1515 1414 1313 1212 1111 1010 9 9 8 8 7 7 6 6 5 5 4 4 3 3 2 2 1 1 0 0 亚洲亚洲 欧洲欧洲 北美洲北美洲 大洋洲大洋洲 州别州别 届数（届）届数（
11、届） 年年 月月 历届奥运会举办地统计图 3 3 1616 5 5 2 2 从统计图中从统计图中 你能得到哪你能得到哪 些信息？些信息？ 承办奥运会承办奥运会 届数最多的是欧届数最多的是欧 洲，最少的是大洲，最少的是大 洋洲。洋洲。 返回返回 1格代表1个单位的条形统计图 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 返回返回 1.1.可以用可以用统计表统计表和和条形统计图条形统计图表示数据。表示数据。 2.2.在条形统计图中在条形统计图中, ,可以用可以用1 1格格表示表示1 1个单位个单位。 课堂小结课堂小结 1格代表1个单位的条形统计图 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 返回返回 3.3.统计表可以详细记录各种数据统计表可以详细记录各种数据, ,条形统计图条形统计图 不仅可以清楚地表示不仅可以清楚地表示每种数据的多少每种数据的多少, ,还可以还可以 表示表示各种数据之间的差距各种数据之间的差距。 1格代表1个单位的条形统计图 返回返回 课后作业课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。