1、认识直角 返回返回 认识直角认识直角 情境导入情境导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 课堂练习课堂练习 青岛版（六年制） 数学 二年级 上册 小小制作制作角角的初步认识的初步认识 3 3 认识直角 返回返回 情境导入情境导入 下列哪些图形是角？是角的画“下列哪些图形是角？是角的画“”。”。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 认识直角 返回返回 你认识下面这些物体上的角吗？你认识下面这些物体上的角吗？ 探究新知探究新知 例例 认识直角 返回返回 认识直角 返回返回 像像 这样的角都是直角。这样的角都是直角。 、这几个角的开口方向不同，大小相同。、这几个角的开口方向不
2、同，大小相同。 与三角尺中的一个角相同。与三角尺中的一个角相同。 认识直角 返回返回 如何判断直角？如何判断直角？ 判断一个角是不是直角，可以用三判断一个角是不是直角，可以用三 角尺上的直角比一比。角尺上的直角比一比。 认识直角 返回返回 将三角尺上的直角将三角尺上的直角 顶点与角的顶点重合。顶点与角的顶点重合。 将三角尺上的一条将三角尺上的一条 直角边与角的一条边直角边与角的一条边 重合。重合。 如果三角尺上的另如果三角尺上的另 一条直角边与角的另一条直角边与角的另 一条边重合，那么这一条边重合，那么这 个角就是直角。个角就是直角。 认识直角 返回返回 如何表示直角？如何表示直角？ 一个角如
3、果是直角，可以用“一个角如果是直角，可以用“ ” 来表示，这个符号是直角符号。来表示，这个符号是直角符号。 认识直角 返回返回 画直角。画直角。 例例 怎样画一个怎样画一个 直角呢？直角呢？ 我要画一个我要画一个 直角。直角。 认识直角 返回返回 先画一个点作为角的顶点。先画一个点作为角的顶点。 再从这个点出发，画一条直直再从这个点出发，画一条直直 的线。的线。 用三角尺上直角的顶点对齐这用三角尺上直角的顶点对齐这 个点，一条直角边与这条先重个点，一条直角边与这条先重 合，再从这个点出发沿三角尺合，再从这个点出发沿三角尺 上的另一条直角边画一条线。上的另一条直角边画一条线。 最后标出直角符号。
4、最后标出直角符号。 认识直角 返回返回 1.1.找出下面图形中的直角，并用“找出下面图形中的直角，并用“ ”表示出来。”表示出来。 课堂练习课堂练习 认识直角 返回返回 2.2.画直角。画直角。 还可以用什么方法还可以用什么方法 画出直角？画出直角？ 用带有直角的物品画出直角。用带有直角的物品画出直角。 认识直角 返回返回 3.3.数一数，填一填。数一数，填一填。 （ ）个角）个角 （ ）个角）个角 8 8 8 8 认识直角 返回返回 课堂小结课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 1.1.像像 这样的角都是这样的角都是 直角直角, ,“ ”是直角符号。”是直角符号
5、。 认识直角 返回返回 课堂小结课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 2.2.用三角尺画直角的方法：先画一个用三角尺画直角的方法：先画一个点点作为角的作为角的顶顶 点点；再从这个点出发，画一条；再从这个点出发，画一条直直的线直直的线；然后用三；然后用三 角尺上直角的顶点角尺上直角的顶点对齐对齐这个点，一条直角边与这条这个点，一条直角边与这条 线线重合重合，再从这个点出发沿三角尺上的另一条直角，再从这个点出发沿三角尺上的另一条直角 边画边画一条线一条线；最后标出；最后标出直角符号直角符号。 认识直角 返回返回 课后作业课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。