1、认识平均分 返回返回 认识平均分认识平均分 情境导入情境导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 课堂练习课堂练习 青岛版（六年制） 数学 二年级 上册 森林里的故事森林里的故事除法的初步认识除法的初步认识 5 5 认识平均分 返回返回 情境导入情境导入 口算。口算。 5 56= 6= 4 47= 7= 8 89=9= 8 83= 3= 2 29= 9= 6 67=7= 1 11= 1= 4 49= 9= 8 86=6= 5 55= 5= 5 58= 8= 8 82=2= 3030 2828 7272 2424 1818 4242 1 1 3636 4848 2525 404
2、0 1616 认识平均分 返回返回 怎样分竹笋呢？怎样分竹笋呢？ 探究新知探究新知 例例 认识平均分 返回返回 如何理解题意？如何理解题意？ 要把要把6 6个竹笋分给个竹笋分给2 2只大熊猫，就是只大熊猫，就是 求每只大熊猫能分到几个竹笋。求每只大熊猫能分到几个竹笋。 认识平均分 返回返回 5 5 1 1 4 4 2 2 3 3 3 3 分的结果有什么特点？分的结果有什么特点？ 认识平均分 返回返回 5 5 1 1 4 4 2 2 3 3 3 3 2 2只大熊猫分得不只大熊猫分得不 一样多，不公平。一样多，不公平。 2 2只大熊猫分得只大熊猫分得 同样多，公平。同样多，公平。 像第三种分法这样
3、每份分得同样多，像第三种分法这样每份分得同样多， 叫做叫做平均分平均分。 认识平均分 返回返回 怎样分竹笋呢？怎样分竹笋呢？ 例例 每只大熊猫分到每只大熊猫分到3 3个竹笋。个竹笋。 认识平均分 返回返回 1.1.说一说，哪种分法是平均分？说一说，哪种分法是平均分？ 课堂练习课堂练习 （ ） （ ） 认识平均分 返回返回 2.2.将将6 6面小旗平均分给面小旗平均分给2 2个小朋友。（在正确的分法个小朋友。（在正确的分法 下面画“下面画“”）。”）。 （1 1） （2 2） （ ） （ ） 认识平均分 返回返回 3.3.填一填。填一填。 （1 1）8 8个桃子，平均分给个桃子，平均分给2 2只
4、猴子吃，每只猴只猴子吃，每只猴 子吃（子吃（ ）个。）个。 （2 2）9 9个苹果，平均分给个苹果，平均分给3 3个小朋友，每个小个小朋友，每个小 朋友分（朋友分（ ）个。）个。 （3 3）6 6支铅笔，平均分给小明和另外两个小朋支铅笔，平均分给小明和另外两个小朋 友，每人（友，每人（ ）个。）个。 4 4 3 3 2 2 认识平均分 返回返回 平均分的意义：把一些物品分成若干份，每平均分的意义：把一些物品分成若干份，每 份分得份分得同样多同样多。 课堂小结课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 认识平均分 返回返回 课后作业课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。