1、得数是6、7的加法 返回 苏教版 数学 一年级 上册 得数是得数是6 6、7 7的加法的加法 课前导入课前导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 课堂练习课堂练习 1010以内的加法和减法以内的加法和减法 得数是6、7的加法 返回 课前导入课前导入 植树节快到了，小朋友植树节快到了，小朋友 们准备去植树了！们准备去植树了！ 得数是6、7的加法 返回 你能说说图上画了些什么吗？你能说说图上画了些什么吗？ 有有3 3人拿着工具，人拿着工具，2 2人拿着树苗，人拿着树苗， 1 1人推着小车。人推着小车。 探究新知探究新知 得数是6、7的加法 返回 一共有多少人参加了这次植树活动？
2、一共有多少人参加了这次植树活动？ 5 5人和人和1 1人，合起来是人，合起来是6 6人。人。 5 5 1 = 61 = 6 得数是6、7的加法 返回 一共有多少人参加了这次植树活动？一共有多少人参加了这次植树活动？ 1 1人和人和5 5人，合起来是人，合起来是6 6人。人。 5 5 1 = 61 = 6 1 1 5 = 65 = 6 得数是6、7的加法 返回 通过刚才的列式计算，你有什么发现？通过刚才的列式计算，你有什么发现？ 用两道不同的算式可以解决同一个问题。用两道不同的算式可以解决同一个问题。 5 5 1 = 61 = 6 1 1 5 = 65 = 6 得数是6、7的加法 返回 通过刚才
3、的列式计算，你有什么发现？通过刚才的列式计算，你有什么发现？ 相加的两个数的位置不同，但得数相同。相加的两个数的位置不同，但得数相同。 5 5 1 = 61 = 6 1 1 5 = 65 = 6 得数是6、7的加法 返回 如果没有图形的提示，我们如果没有图形的提示，我们 还可以怎样算这两道加法算式？还可以怎样算这两道加法算式？ 1 1 5 = 65 = 6 5 5 1 = 61 = 6 可以想可以想6 6的合成，的合成，5 5和和1 1合成合成6,16,1和和5 5合成合成6 6。 得数是6、7的加法 返回 4 4 3 =3 = 7 7 3 3 4 =4 = 7 7 得数是6、7的加法 返回
4、1.1.摆一摆，填一填。摆一摆，填一填。 课堂练习课堂练习 4 4 = = 2 2 6 6 2 2 = = 6 6 4 4 为什么得数都是相同的？为什么得数都是相同的？ 都是求这两堆圆片一共有多少个。都是求这两堆圆片一共有多少个。 得数是6、7的加法 返回 1.1.摆一摆，填一填。摆一摆，填一填。 = = 2 2 5 5 7 7 = = 5 5 2 2 7 7 得数是6、7的加法 返回 2.2.想一想，填一填。想一想，填一填。 6 6 1=1= 7 7 1 1 6 =6 = 7 7 3 3 3 =3 = 6 6 想：想：6 6和和1 1合成合成7 7。 想：想： 1 1和和6 6合成合成7 7
5、。 想：想：3 3和和3 3合成合成6 6。 得数是6、7的加法 返回 3.3. 得数是6、7的加法 返回 4.4. 4 41=1= 5 5 4 42=2= 6 6 4 43=3= 7 7 3 32=2= 5 5 3 33=3= 6 6 3 34=4= 7 7 2 23=3= 5 5 2 24=4= 6 6 2 25=5= 7 7 通过计算，你有什么发现？通过计算，你有什么发现？ 一个加数相同，另一个加数越大，得数越大。一个加数相同，另一个加数越大，得数越大。 得数是6、7的加法 返回 5.5. 5 5 1= 61= 6 2 2 4= 64= 6 得数是6、7的加法 返回 6.6. = 6= 6 1 5 5+1=6 得数是6、7的加法 返回 6.6. = 6= 6 2 4 4+2=6 得数是6、7的加法 返回 6.6. = 6= 6 3 3 得数是6、7的加法 返回 7.7. 得数是6、7的加法 返回 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 我们今天学习了得数是我们今天学习了得数是6 6、7 7的加法计的加法计 算，知道了可以用两个加法算式解决同一算，知道了可以用两个加法算式解决同一 个问题。个问题。 课堂小结课堂小结 得数是6、7的加法 返回 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。 课后作业课后作业