1、多彩的“分数条”多彩的“分数条” 返回 苏教版 数学 三年级 上册 多彩的“分数条”多彩的“分数条” 情境导入情境导入 活动探究活动探究 课外活动课外活动 拓展延伸拓展延伸 活动课活动课 多彩的“分数条”多彩的“分数条” 返回 情境导入情境导入 小朋友们，你学会分数了吗？你会在生小朋友们，你学会分数了吗？你会在生 活中运用分数吗？你玩过与分数有关的活中运用分数吗？你玩过与分数有关的 游戏吗？游戏吗？ 我会在生活中运用分我会在生活中运用分 数表示事物。数表示事物。 多彩的“分数条”多彩的“分数条” 返回 活动探究活动探究 活动活动1 1 准备活动准备活动 下面的每个直条都表示下面的每个直条都表示
2、“1”。 想一想想一想，“，“1”里面有”里面有 几个几个 ？有几个？有几个 、 或或 ？ 1 4 1 2 1 8 1 16 1 2 1 4 1 8 1 16 1 多彩的“分数条”多彩的“分数条” 返回 活动探究活动探究 活动活动1 1 准备活动准备活动 1 2 1 4 1 8 1 16 2个 1 2 4个 1 4 8个 1 8 16个 1 16 多彩的“分数条”多彩的“分数条” 返回 活动探究活动探究 活动活动1 1 准备活动准备活动 把第把第111页的直条剪下来，再把页的直条剪下来，再把4 4个彩色直条分个彩色直条分 别折一折，剪出上面这些分数。别折一折，剪出上面这些分数。 照右图的样子一
3、个正方体照右图的样子一个正方体（六个面（六个面 上分别标注上分别标注 、 、 、 、 和和 ）， 两人一组做游戏。两人一组做游戏。 1 4 1 4 1 8 1 8 1 16 1 16 多彩的“分数条”多彩的“分数条” 返回 活动活动2 2 “抢“抢1 1”游戏”游戏 1. .两人轮流掷正方体，朝上的面是哪个分数，就把表示两人轮流掷正方体，朝上的面是哪个分数，就把表示 这个分数的彩条铺在白色直条里面。这个分数的彩条铺在白色直条里面。 我第一次掷出我第一次掷出 。 1 4 我第一次掷出我第一次掷出 。 1 8 多彩的“分数条”多彩的“分数条” 返回 活动活动2 2 2. .谁先把自己的“谁先把自己
4、的“1”正好填满，谁就先获得”正好填满，谁就先获得1分。照这分。照这 样玩样玩5次，得分高的人获胜。次，得分高的人获胜。 我最后一次又掷出我最后一次又掷出 ，铺不下怎么办？，铺不下怎么办？ 1 4 这次掷出的无效，等下次再继续掷，这次掷出的无效，等下次再继续掷， 直到正好铺满直到正好铺满“1”为止。为止。 “抢“抢1 1”游戏”游戏 多彩的“分数条”多彩的“分数条” 返回 活动探究活动探究 活动活动3 3 “清“清0 0”游戏”游戏 1. .用两个用两个 的彩条把“的彩条把“1”铺满。”铺满。 1 2 1 2. .两人轮流掷正方体，朝上的面是哪个分数，就从自两人轮流掷正方体，朝上的面是哪个分数
5、，就从自 己的直条中拿走相应长度的彩条。己的直条中拿走相应长度的彩条。 多彩的“分数条”多彩的“分数条” 返回 活动探究活动探究 活动活动3 3 1 我掷出的是我掷出的是 ，应该怎样拿？，应该怎样拿？ 1 8 可以将其中的可以将其中的 1个个 换成换成4个个 后再拿。后再拿。 1 2 1 8 “清“清0 0”游戏”游戏 多彩的“分数条”多彩的“分数条” 返回 活动探究活动探究 活动活动3 3 还可以将其中的还可以将其中的1个个 换成换成1个个 和和2 2个个 后后 再拿。再拿。 1 2 1 8 还可以怎样拿走还可以怎样拿走 ？ 1 8 “清“清0 0”游戏”游戏 1 4 多彩的“分数条”多彩的
6、“分数条” 返回 3. .谁先把自己图中的彩条全部拿走，谁就先得谁先把自己图中的彩条全部拿走，谁就先得 1分。照这样玩分。照这样玩5次，得分高的人获胜。次，得分高的人获胜。 活动活动3 3 “清“清0 0”游戏”游戏 规定：规定： 1.1.拿走一部分，还要说出剩下的一部分是几分之几拿走一部分，还要说出剩下的一部分是几分之几。 2.2.说错暂停一次。说错暂停一次。 3.3.如果最后一次抛出的分数比剩余的彩条大，抛出如果最后一次抛出的分数比剩余的彩条大，抛出 结果无效。结果无效。 多彩的“分数条”多彩的“分数条” 返回 拓展延伸拓展延伸 通过游戏，你对分数又有哪些新的通过游戏，你对分数又有哪些新的 认识？有什么体会？认识？有什么体会？ 2 2个个 是是 ，2 2个个 是是 ， 2 2个个 是是 。 1 1里面有里面有2 2个个 ， 4 4个个 ，8 8个个 ， 1616个个 。 1 2 1 4 1 8 1 16 1 4 1 2 1 8 1 4 1 16 1 8 多彩的“分数条”多彩的“分数条” 返回 学会在生活运用分数，看 谁用得多。 课外活动课外活动