1、我们身体上的“尺” 返回 苏教版 数学 二年级 上册 我们身体上的“尺”我们身体上的“尺” 情境导入情境导入 活动探究活动探究 课外活动课外活动 拓展延伸拓展延伸 活动课活动课 我们身体上的“尺” 返回 情境导情境导入入 小朋友们，你们知道身体上的“尺”吗？小朋友们，你们知道身体上的“尺”吗？ 你的一拃、一步大约各是多少厘米？一庹大约比你的一拃、一步大约各是多少厘米？一庹大约比 1米多多少厘米？一脚米多多少厘米？一脚（穿上鞋后）（穿上鞋后）大约长多少厘米？大约长多少厘米？ 这些，都是身体“尺”。这些，都是身体“尺”。 我们身体上的“尺” 返回 活动探究活动探究 活动活动1 1 一步长一步长 （
2、 ）厘米厘米 一一拃拃长长 （ ）厘米厘米 一庹长一庹长 1米米（ ）厘厘米米 一脚长一脚长 （ ）厘米厘米 认识“身体尺”认识“身体尺” 先量一量，再填表。先量一量，再填表。 我们身体上的“尺” 返回 活动探究活动探究 活动活动1 1 一步长一步长 （ ）厘米厘米 一一拃拃长长 （ ）厘米厘米 一庹长一庹长 1米米（ ）厘厘米米 一脚长一脚长 （ ）厘米厘米 认识“身体尺”认识“身体尺” 一步长一步长50厘米。厘米。 一脚长一脚长22厘米。厘米。 我们身体上的“尺” 返回 活动探究活动探究 活动活动1 1 一步长一步长 （ ）厘米厘米 一一拃拃长长 （ ）厘米厘米 一庹长一庹长 1米米（ ）
3、厘厘米米 一脚长一脚长 （ ）厘米厘米 一拃、一步、一庹、一脚，都是我们身体上的“尺”。一拃、一步、一庹、一脚，都是我们身体上的“尺”。 认识“身体尺”认识“身体尺” 1414 5050 3535 2020 我们身体上的“尺” 返回 活动探究活动探究 活动活动1 1 认识“身体尺”认识“身体尺” 你知道你知道1 1米大约有几拃？大约有几米大约有几拃？大约有几 步？大约有几脚长？先量出步？大约有几脚长？先量出1 1米，米， 再用这些“身体尺”量一量。再用这些“身体尺”量一量。 我们身体上的“尺” 返回 活动探究活动探究 活动活动1 1 认识“身体尺”认识“身体尺” 1米大约米大约 有有7拃。拃。
4、 1米大约米大约 有有2步步。 1米大约有米大约有 5脚长脚长。 我们身体上的“尺” 返回 活动活动2 2 用“身体尺”量用“身体尺”量 量课桌的长，你准备选择哪种“身体尺”？量课桌的长，你准备选择哪种“身体尺”？ 量黑板、教室的长呢？量黑板、教室的长呢？ 课桌的长，可课桌的长，可 以用拃来量。以用拃来量。 黑板的长，可黑板的长，可 以用庹来量。以用庹来量。 教室的长，可以教室的长，可以 用步来量，也可用步来量，也可 以用脚来量。以用脚来量。 我们身体上的“尺” 返回 活动活动2 2 用“身体尺”量用“身体尺”量 篮球场的长篮球场的长 有有56步，宽步，宽 有有30步步。 我量黑板的我量黑板的
5、 长是长是3庹。庹。 黑板长黑板长3庹庹 多一些。多一些。 在教室或校园里选择一些物体，用“身体尺”量出它在教室或校园里选择一些物体，用“身体尺”量出它 们的长度，再和同学交流。们的长度，再和同学交流。 我们身体上的“尺” 返回 活动活动3 3 回顾反思回顾反思 回顾测量的过程，你有哪些收获和体会？回顾测量的过程，你有哪些收获和体会？ “身体尺”能帮助“身体尺”能帮助 我们记住长度单位我们记住长度单位 和解决实际问题。和解决实际问题。 要得到准确的结要得到准确的结 果，还要用尺量。果，还要用尺量。 用“身体尺”测用“身体尺”测 量很方便。量很方便。 我们身体上的“尺” 返回 拓展延伸拓展延伸
6、科利亚5岁时，搬家了。 我们身体上的“尺” 返回 拓展延伸拓展延伸 从家门口起，妈妈走了30步，把箱子埋在地下。 我们身体上的“尺” 返回 拓展延伸拓展延伸 科利亚只会数到10，就走了10步，埋下了他的宝盒。 我们身体上的“尺” 返回 拓展延伸拓展延伸 四年过去了， 科利亚一家回来了。 我们身体上的“尺” 返回 拓展延伸拓展延伸 妈妈从家门口走了30步，挖出了她埋的箱子。 我们身体上的“尺” 返回 拓展延伸拓展延伸 科利亚也拿来铲子，从家门口起走了10步。 可是他挖呀挖呀，却没有找到宝盒。 我们身体上的“尺” 返回 拓展延伸拓展延伸 咦？我的宝盒去哪儿了？ 因为科利亚已经长大了，他的一步也变长了，以前的十步现 在只要走5步就够了，科里亚走了5步，终于挖出了他的宝盒。 我们身体上的“尺” 返回 你能用“身体尺”测量物 体吗？准备测量什么？选用 哪种？和小伙伴一起测测试 试。 课外活动课外活动