1、专题专题 07 古诗词表现手法鉴赏古诗词表现手法鉴赏 考点穿透考点穿透 【考向阐释】 古典诗歌中常见的表现手法有：借景抒情或情景交融、想象联想、烘托渲染、托物言志、化用典故、 借古抒怀或借古讽今、虚实相生、比兴寄托、衬托(动静相衬、以有声衬无声等)、对比、象征等。考查表现 手法的使用及分析这些表现手法的表达效果，是近几年中高考的重点和热点。 诗词鉴赏中的表现手法如下： 1、渲染和烘托 首先是概念，渲染，指的是对环境景物等多方面的因素进行正面描写，以突出形象的手法。而烘托指 的是从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出的过程。 接下来是判断方式，虽然概念中说了，渲染是正面而烘托是侧面。但
2、是实际上，渲染和烘托都是侧面 描写时使用的手法。 无论是描写场景，还是描写其他陪衬事物，其最终目的都是为了衬托主要描写对象。所以很明显的， 两者都是侧面描写。 2、衬托和对比 同样是先说概念，衬托就是利用事物间相似或对立的条件，用一些事物作为陪衬来突出所要表现的事 物的表现手法。 对比就是把不同的两个事物或一个事物的两个不同方面进行对照，使其特性更加鲜明。 3、比兴 比兴实际上就是比喻，只不过比喻这种手法，运用在诗歌中就叫做比兴。诗歌中经常运用这一手法来 达到形象生动和化实为虚的艺术效果。 比兴的判断是非常简单的，就像前面说的，诗歌当中的比喻就叫比兴，所以说，只需要在诗歌中找比 喻的手法就可以
3、了，可千万别说找不出比喻哟。 4、象征 象征指的是通过特定的，容易引起联想的具体形象，表现某种概念，思想和感情的艺术手法。象征体 和本体之间存在某种相似的特点。 简单举个例子。比如说蜡烛，蜡烛在燃烧的时候可以带来光明，同时也在焚烧自己。通过这个，我们 就可以联想到舍己为人的崇高精神。 因此蜡烛就是舍己为人的象征。象征和比兴其实很像，如果通篇贯穿着一种比兴的意象。就形成象征。 5、联想和想象 联想和想象的手法，多为浪漫主义诗人采用。比如说著名诗人李白的梦游天姥吟留别，在诗中大篇幅 的描绘了梦境，仙境，仙人。 借以表达自己追求的光明美好的理想世界。这个手法也不用具体多说什么，只要看见自然会认出来的
4、， 如果非要说一个判断标准的话，那就是现实中不存在的。如果诗人描写了什么现实中不存在的东西，那就 是联想和想象的用法。 6、借景抒情：(杜牧泊秦淮)属间接抒情的一种，通过对实景的描写来抒写作者的感情。 如：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 (1)译文：烟雾笼罩着水面，月光笼罩着沙岸，小船夜泊秦淮，靠近岸边酒家。酒楼里的人们还在寻欢 作乐，那些卖笑的歌女浑然不知亡国之痛，隔江还唱后庭花。 (2)赏析：诗歌的前两句写景，后两句抒情。所写景并非晴朗的月夜、万里无云的碧空，而是迷蒙的烟 月，笼罩着寒水白沙。景色是那么黯淡，氛围是那么冷寂，这就给后两句写作者的忧虑情绪增添
5、了气氛， 加浓了色泽，两者情景交融，浑然一体。 7、托物言志：属间接抒情的一种，托物言志就是把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某种事物或物 品的描摹议论表达出来。 如：垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。(虞世南咏蝉) 而在诗歌中作者真正所要抒发的人生感怀是：凡是品格高尚的人，总是严格要求自己，不断地提高自 身修养，因而美好的声名自可远扬，不需要依靠其他人的吹嘘。由此可见，写蝉是依据，而抒怀言志才是 真正目的的。 8、情景交融：在景物描写中融入了作者的主管感情，使诗歌达到“物我合一”分不清哪是“景”，哪是“情” 的境界。 如：采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真
6、意，欲辩已忘言。 诗句表面上是写景，而实际上则隐寓着诗人的一种超脱尘世、热爱自然、远离官场的感情境界。 9、动静结合：指对人、事、景处于动态或相对静态时的描写。 如：月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。 全诗用白描手法写出了诗人夜晚在船上看到的景色，前两句写静态，后两句写动态，一动一静，相辅 相成。 10、以动衬静：属反衬手法中的一种，即通过对动态的描写，渲染反衬出静态，也就是在动态描写中 显示出静态。 11、乐景写哀：属反衬手法中的一种，表面上写的是一种欢乐的场景，而实践上是借此来表达一种悲 哀、凄楚的情绪。 12、以景结情：诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情
7、作结，使得诗歌“此时无 情胜有情”，显得意犹未尽。 13、借古讽今：这是咏史诗中常见的表现手法，借历史上的事件乱来讽喻当朝。 【方法探究】 鉴赏诗歌表现手法类题目的常见的答题步骤： 1.明确指出诗中使用了什么表现手法； 2.结合诗句说明诗中是如何使用这种表现手法的； 3.阐明此种手法的表达效果。 典例在线典例在线 【一、【一、2020 年陕西省中考语文】年陕西省中考语文】 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 关雎 关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，
8、左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。 22. 本诗起句运用“兴”的手法托物寄意。请从学过的其它诗文中选取一例，并加以简析。 【答案】 示例一：“蒹葭苍苍，白露为霜”以芦苇、霜露起兴，引出下文写主人公追寻伊人而不得。 示例二：“东山的糜子西山的谷”先说山上的物产，以引起下句“肩膀上的红旗手中的书”。 【解析】 此题考查学生对“兴”这种手法的知识积累和语言表达能力，结合学过的诗文作答即可。如：“树梢树枝 树根根”先说树的梢、枝、根是连成一体的，以引起下句，“亲山亲水有亲人”，说“我”与延安亲人是一 家人。 【二、【二、2020 年山东省聊城市中考】年山东省聊城市中考】阅读下面两首唐诗，完成小题 春夜洛
9、城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 两诗都写夜间“闻笛”，都抒发思乡之情，但写法上有所不同，请结合诗句加以分析。 【答案】春夜洛城闻笛运用想象和夸张，突出笛声的无处不在，借抒发离情别绪的折杨柳表 达了诗人的思乡之情。夜上受降城闻笛借景抒情，借回乐峰、受降城、丘陵下的沙地等月下景色。戍 边将士(包括吹笛人)浓烈的思乡之情。 【解析】 此题考查学生对诗歌写作手法的分析。春夜洛城闻笛抒发了作者客居洛阳，夜深人静之时被笛声 引起的思乡之情，笛声“散入春风”“满洛城”，
10、仿佛无处不在，无处不闻，这是运用了想象和夸张的手法。第 三句点出了折杨柳曲，折杨柳曲伤离惜别，其音哀怨幽咽。听到笛声以后，诗人触动了乡思的情 怀。夜上受降城闻笛景中寓情，万籁俱寂的静夜里，夜风送来了凄凉幽怨的芦笛声，这笛声使诗人想 到：是哪座烽火台上的戍卒在借芦笛声倾诉那无尽的边愁？那幽怨的笛声又触动了多少征人的思乡愁？在 这漫长的边塞之夜，他们一个个披衣而 【三、【三、2020 年四川省凉山州中考语文】年四川省凉山州中考语文】五、诗歌鉴赏 阅读采桑子，按要求回答问题。 采桑子 欧阳修 轻舟短棹西湖 好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。
11、 注释：西湖：颍州西湖，欧阳修曾任颖州知州，晚年辞官退隐后便定居此地 24. 这首词在描写景物上运用了哪些艺术技巧？请选择一个方面结合实例分析。 【答案】 示例一：运用了视觉和听觉相结合的手法。“绿水逶迤，芳草长堤”从视觉角度绿水、长堤；“隐隐笙歌 处处随”从听觉角度写乐声和歌声，描绘了西湖清丽、恬静、淡远的春景。 示例二：下运用了以动衬静的手法。“无风水面琉璃滑，不觉船移”写风平浪静；“微动涟漪，惊起沙禽 掠岸飞”写涟漪微动，惊动了沙洲上的水鸟，动静相衬写出了西湖春色的多姿多彩。 【解析】 本题考查表现手法。 示例一：视觉和听觉相结合。上阙“绿水逶迤，芳草长堤”从视觉角度写蜿蜒曲折的绿水、长
12、满芳草的长 堤；“隐隐笙歌处处随”从听觉角度写动听的乐声和歌声，描写词人泛舟颍州西湖时所见的清丽、恬静、淡远 的景色。 示例一：动静结合。下阙“无风水面琉璃滑，不觉船移”写风平浪静，把水面比作明净平滑的琉璃，更以 船的缓慢移动写出了“静”；“微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞”写涟漪微起，惊动了沙洲上的水鸟掠过堤岸飞去， 写出了“动”；以动衬静更显示了西湖幽静的特点，动静结合写出了西湖春色的多姿多彩。 【四、【四、2017 年山东省济宁市中考年山东省济宁市中考】阅读下面的诗歌，完成后面小题。 送别 范澄 酒尽津鼓 喧，风生浦帆乱。 山回不见君，夕阳在沙岸。 【注】津鼓：古时渡口客船启行，鸣鼓催客。 12
13、. 第四句运用了什么手法，请加以赏析。 【答案】 12. 运用了借景抒情手法，夕阳的余晖铺洒在沙岸上，借寂寥宁静之景抒发孤独落寞之情。 【解析】 这是一道诗歌赏析题。 考查学生对诗歌写作方法的赏析。 本诗借景抒情， “夕阳在沙岸”， 朋友渐行渐远， 消失于山的转弯处，只剩下送行者，还久久地静静地伫立岸边；陪伴送行者的，还有那带着几分苍凉的夕 阳。表达了与友人依依惜别的真挚情怀。 【五、【五、2017 年山东省日照市中考】年山东省日照市中考】(一)阅读下面的诗歌，完成 17-18 题。 赠从弟赠从弟(其二其二) 刘 桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。岂
14、不罹凝寒，松柏有本性！ 18全诗主要运用了什么写作手法？表达了作者怎样的情怀？(3 分) 【答案】象征手法。全诗借松柏挺立风中而不倒、历经严寒而不凋，自喻高洁、坚贞的情怀，在自勉 中也勉励堂弟做一个坚强不屈的人。 【解析】本题考查诗歌写作手法和作者情怀。诗歌的内容是吟松，但写作目的是赠堂弟，借赞松树的 精神达到劝勉堂弟的目的，很自然会想到象征手法。作者情怀是劝勉堂弟要做松树一样品格的人。解题的 基本思路：手法十结合句意分析手法十情感或效果。 【六、【六、2016 年江苏省无锡市】年江苏省无锡市】 与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛 李白 一为迁客去长沙，西望长安不见家。 黄鹤楼上听吹笛，江城五月落梅花。
15、 注释：这是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。落梅花：古代有笛曲梅花落，诗人这里 有意用作“落梅花”。 11三、四两句运用了哪一种表现手法？有什么作用？(2 分) 【答案】 想象(借景抒情、虚实相生) 借想象中梅花纷纷飘落的景象表达去国怀乡的悲愁情绪。 【解析】此题考查学生对诗歌表现手法的把握，要求学生解答时要抓住作者所表达的思想情感。“黄鹤 楼上听吹笛，江城五月落梅花”的意思是：黄鹤楼中传来阵阵落梅花的笛声，声声如怨如诉，仿佛五月 江城落满梅花，令人倍感凄凉诗句采用借景抒情的表现手法，“江城五月”，正当盛夏，但对贬谪之人来说 “不见家”“落梅花”都是心情的凄凉的反映。 【参考译文】 世事难
16、料，我竟一下成为贬官，远谪长沙西望长安，云雾迷茫，何处才是我的家乡？黄鹤楼中传来 阵阵落梅花的笛声，声声如怨如诉，仿佛五月江城落满梅花，令人倍感凄凉。 名师点睛名师点睛 15 种常用的古诗词表现手法 、直接抒情 即作者在文中把内心强烈的感情不加掩饰地直接叙述出来，让强烈的感情激流直接倾泻而出。 如：前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。(陈子昂登幽州台歌)全诗以慷慨悲 凉的基调，通过等幽州台直接表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。 、借景抒情 (杜牧泊秦淮)属间接抒情的一种，通过对实景的描写来抒写作者的感情。 如：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔
17、江犹唱后庭花。 诗歌的前两句写景，后两句抒情。所写景并非晴朗的月夜、万里无云的碧空，而是迷蒙的烟月，笼罩 着寒水白沙。景色是那么黯淡，氛围是那么冷寂，这就给后两句写作者的忧虑情绪增添了气氛，加浓了色 泽，两者情景交融，浑然一体。 、托物言志 属间接抒情的一种，托物言志就是把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某种事物或物品的描摹议论 表达出来。 如：垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。(虞世南咏蝉)诗歌中所描写的蝉的形象 是：蝉垂着触须在枝头吸饮清洁的露水，阵阵的蝉声从稀疏的梧桐上传出来。身居高处，叫声自然传的很 远，并非依靠风的力量。 而在诗歌中作者真正所要抒发的人生感怀是：凡是品格
18、高尚的人，总是严格要求自己，不断地提高自 身修养，因而美好的声名自可远扬，不需要依靠其他人的吹嘘。由此可见，写蝉是依据，而抒怀言志才是 真正目的的。 、情景交融 在景物描写中融入了作者的主管感情，使诗歌达到“物我合一”分不清哪是“景”，哪是“情”的境界。 如：采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辩已忘言。 诗句表面上是写景，而实际上则隐寓着诗人的一种超脱尘世、热爱自然、远离官场的感情境界。 、动静结合 指对人、事、景处于动态或相对静态时的描写。 如：月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。全诗用白描手法写出了诗人夜晚在船上看 到的景色，前两句写静态，后两句写动
19、态，一动一静，相辅相成。 、以动衬静 属反衬手法中的一种，即通过对动态的描写，渲染反衬出静态，也就是在动态描写中显示出静态。 如：人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。(王维鸟鸣涧) 诗歌中所写景物如花落、月出、鸟鸣等都是动景，同时又通过这些动景，更加突出显示了春涧的幽静。 “鸟鸣山更幽”，动中见静，愈见其静，这里面包含着辩证法。 、乐景写哀 属反衬手法中的一种，表面上写的是一种欢乐的场景，而实践上是借此来表达一种悲哀、凄楚的情绪。 如：青雀鹄舫，四角龙子幡，婀娜随风转。金车玉作轮，踯躅青骢马，流苏金镂鞍。赍钱三百万，皆 用青丝穿，杂彩三百匹，交广市鲑珍。 、以景结情 诗歌在议论或抒
20、情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，使得诗歌“此时无情胜有情”，显得 意犹未尽。 如：琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。 (王昌龄从军行七首)诗歌的前三句均是就乐声抒情，结句诗人轻轻宕开一笔，以景结情。仿佛在军 中置酒饮乐之后，忽然出现一个月照长城的莽莽苍苍的景象：古老雄伟的长城绵亘起伏，秋月高照，景象 壮阔而悲凉。此时征戍者内心是浓浓的乡思，还是渴望建功立业？是对现实的忧虑，还是对祖国河山深沉 的爱呢？不得而知，给读者留下了无限的想象空间。 、借古讽今 这是咏史诗中常见的表现手法，借历史上的事件乱来讽喻当朝。 如：台城六代竞奢华，结绮临春事最奢。万户千
21、门成野草，只缘一曲后庭花。(刘禹锡台城)全诗以 台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，描写了六朝纵情作乐的荒淫生活，和野草丛生的凄凉景象形成了 鲜明的对比，把严肃的历史教训化作了触目惊心的具体形象，寄托了吊古伤今的无限感慨。 10、渲染 我国传统画技之一，后借用来指文艺创作中为突出人物形象和环境所采用的强调、反复等多方面着意 铺叙的写作技法。 如：金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。(王昌龄秋词)首句破 题，以描写秋景来渲染深宫寒夜的气氛。 11、烘托 衬托中的正衬，原始我国传统画技之一。亦称“烘云托月”。后借用指一种写作技法，指通过特定的环境 气氛的描写，以突出人物
22、某种心绪或突现人物形象的技法。此中手法常与渲染结合起来使用。 如：行者见罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽著帩头；耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒， 但坐观罗敷。(陌上桑) 12、用典 用典是指援引历史故事或古书中的词语来说明自己观点的一种修辞方式。用典有明用，也有暗用。 如：凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？词人以廉颇自比，表示自己虽老却不忘为过效劳的忠贞之情。 13、虚实结合 实写，指对人物或事件进行直接的、正面的叙述和描写。虚写，指采用侧面交代或烘托性的叙述与描 写。虚实结合，即两种手法在叙述、描写中同时使用。 如：中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。(王建十五夜望月)地白如霜、栖鸦可见，诗人虽
23、没有明写 “月明”，但我们却处处感到“月光皎洁”。实写“地白”“栖鸦”，虚写“月明”，暗扣“望月”这一诗题。 14、抑扬 抑扬可分两种：欲扬先抑；欲抑先扬法。 如：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁游园不值) 诗前两句写诗人乘兴游园，被拒之门外；后两句却写出诗人另有所得，看到满园春色，前后感情有个落差， 前面遗憾，后面高兴。这里采用了欲扬先抑法。 15、对比 运用对比，可以把不同人物、不同的生活现象、不同的思想感情，区别得更加鲜明，使美者更美、丑 者更丑。 如：陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。(梅尧臣陶者)全诗通过陶者和富家的强 烈鲜明的对
24、比，深刻地揭露了封建社会制度的极端不合理，表达了诗人对劳苦人民的深切同情。 考点通关考点通关 一、阅读下面的古诗，完成下面小题。 积雨辋川庄 作 唐 王维 积雨空林烟火迟，蒸藜 炊黍饷东菑 。 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。 野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。 【注释】辋川庄：在今陕西蓝田终南山中，是王维隐居之地。藜：一种草本植物，嫩叶新苗皆可 食。菑(z)：已开垦一年的土地，这里泛指田亩。 17. 请简要赏析颔联的表现手法及表达效果。 【答案】 (1)动静结合(以动写静)：广漠空蒙的水田，蔚然深秀的密林，此为静；白鹭翩翩起飞，黄鹂互相唱和， 动静结合，体现了
25、田园风光优美，富有生机。 (2)对比、衬托：白鹭、黄鹂的自由自在衬托出了田家生活的无忧无虑，也体现出了诗人内心的淡泊与 宁静。 (3)多角度描写：绘形绘声绘色，“飞”写出了白鹭翩翩起飞之状，“阴阴”写出了夏木茂密之形，“啭”写出 了黄鹂啼啭之声，碧绿、雪白、苍翠、金黄，错落有致，给人以强烈的视觉冲击的色彩搭配，体现了王维 诗“诗中有画，画中有诗”的意境。 (4)运用叠词：漠漠，形容水田广布，视野苍茫；阴阴，描状夏木茂密，境界幽深。突出强调了景物的 特点。 【解析】 本题考查赏析诗句。可以从多个角度赏析。 (1)从词语角度。叠词“漠漠”，形容水田广布，视野苍茫；“阴阴”，幽暗的样子，描写夏木茂密
26、，境界 幽深。动词“飞”，起飞，形象地写出平坦的水田上一行白鹭掠空而飞的情景；“啭”小鸟婉转的鸣叫。生动的 描写了田野边繁茂的树林黄鹂婉转的啼声。 (2)写法，动静结合：“漠漠水田”“阴阴夏木”为静；“飞、啭”描写动静，动静结合，体现了田园风光优美， 富有生机。 (3)写法衬托：描写白鹭、黄鹂的自由自在，衬托出了田家生活的无忧无虑，表现诗人闲散安逸的心境。 (4)多角度体现诗歌意境：视觉，“积雨空林烟火”“水田、白鹭、夏木、黄鹂”，描写了优美的田园风光。 听觉，“啭”写出了黄鹂啼啭之声。讲究色彩搭配，富有画面美。碧绿、雪白、苍翠、金黄，错落有致，体现 了王维诗“诗中有画，画中有诗”的意境。 二
27、、古诗阅读 钱塘怀古 赵孟頫 东南都会帝王州，三月莺花非旧游。 故国金人泣辞汉，当年玉马 去朝周。 湖山靡靡今犹在，江水悠悠只自流。 千古兴亡尽如此，春风麦秀使人愁。 注赵孟頻:宋皇室后裔，十四岁即以父荫补官。宋亡家居，三十三岁时应征出仕于元，官至翰林学士承 旨，受到蒙古统治者很高的礼遇。玉马:指商贤臣微子启。 12. “故国金人泣辞汉，当年玉马去朝周。”此联用了_手法来体现怀古主题。 【答案】 对比 【解析】 本题考查诗歌的表现手法。“金人辞汉”是汉魏故事。汉武帝在建章宫前造神明台，上铸铜仙人，手托承 露盘以储甘露，然后取之以和玉屑，服之以求长生。到魏明帝景初元年，乃下令拆移铜人，自长安运往
28、洛 阳。相传铜人被拆时，曾目中流泪。后人常用此，以表达眷恋故国的哀思。“玉马朝周”中“玉马”指商贤臣微 子启。纣王昏乱，启数谏不听，启乃去殷而朝周，比喻贤臣另事明主。“故国金人泣辞汉，当年玉马去朝周”， 国家已亡，此时的诗人在三月草长莺飞之时，重回江南，再到钱塘一游，他对故国是怀着眷恋之情的，对 于臣服于新朝是充满无奈的。而当年微子启离开腐败的殷商，另择贤主，则心甘情愿接受了周朝的封赏。 这里诗人运用对比怀古，抒发了自己对现实的感慨，表现了诗人对故国的无限眷恋之情。 三、阅读下面这首古诗，然后回答问题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历
29、汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 14. 尾联运用了情景交融的手法，请结合诗句内容简要分析。 【答案】 14. 尾联书写了眼前盛景， 展现黄昏时江面烟波浩渺的景象， 尽显鸟归巢船归航， 游子归乡的思乡之情， 情景交融。 【解析】 这道题考查对诗歌写法的理解。 “日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”运用了情景交融的写法。 眼前所见 之景是：太阳落山，黑夜来临，鸟要归巢，船要归航，游子要归乡；所抒之情是：天下游子的故乡又在何 处呢？江上的雾蔼一片迷蒙，眼底也生出的浓浓迷雾，那是一种隐隐的泪花和心系天下苍生的广义乡愁， 问乡乡不语，思乡不见乡。面对此情此景，谁人不生乡愁也无由。
30、诗作以一“愁”收篇，准确地表达了日暮时 分诗人登临黄鹤楼的心情。 四、古诗文阅读 长安春望 卢纶 东风吹雨过青山，却望千门草色闲。 家在梦中何日到，春来江上几人还? 川原缭绕浮云外，宫阙参差落照间。 谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关。 注卢纶(739 年一 799 年)，字允言，大历十才子之一。曾中进士，因安史之乱爆发，未能为官，后屡 试不第，受举荐为官，又因政治斗争受到牵连，终身未受重用。 20. “却望千门草色闲”一句与杜甫春望中的“城春草木深”在表现手法上有异曲同工之妙，请简要分析。 【答案】 20. “却望千门草色闲”，以春草之闲衬内心愁绪；“城春草木深”，以草木之深衬国破家亡。两首诗都
31、用 了情景交融的手法，春望感怀，忧国忧民，思念家乡，伤乱之意溢于言外。 【解析】 此题考查诗歌表现手法。 “却望千门草色闲”， 诗人内心是愁苦的， 但偏偏眼前所见的春草是悠闲自在的； “城春草木深”，明明都城都已经被叛军攻占了，人民流离失所，但草树却长得极为茂盛；两句诗都是借写景 来抒情，而且是借乐景来抒哀情，两位诗人伤时伤世，忧国忧民，思念家乡，伤乱之意跃然纸上。 五、阅读下面两首诗歌，完成下列小题。 姑苏 怀古 许浑 宫馆余基倚棹过 ，黍苗无限独悲歌。 荒台麋鹿争新草，空苑岛凫 占浅莎。 吴岫雨来虚槛冷，楚江风急远帆多。 可怜国破忠臣 死，日月东流生白波。 注释姑苏，即姑苏台，夫差曾为长夜
32、之饮而在台上造春宵宫(吴越争战中被焚)。许浑，晚唐著名 诗人。棹(zh o)：划船用的桨。凫：水鸟，性极警觉。莎：多年生草本植物。忠臣：指伍子胥。 咸阳城东楼 许浑 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事，故国东来渭水流。 6. “吴岫雨来虚槛冷，楚江风急远帆多”与“山雨欲来风满楼”在写法上有什么相似之处，请作简要分析。 【答案】 6. 都借对现实中风雨的自然景象的描写，渲染了凄凉的氛围，暗示了唐王朝日薄西山、危机四伏的没 落局势，情景交融，抒发了对家国衰败的无限感慨。 【解析】 考查对诗句写法上的分析比较能力。 颈
33、联使用比兴手法表现诗人对历史和现实的感受。 “吴岫雨来”、 “楚 江风急”看似实写眼中景色，然而“吴”、“楚”字面，可以引发历史联想，惊风飘絮，雨打浮萍既为国破家亡 象征意象，亦可被认为其意味着“山雨欲来风满楼”的晚唐政治现状，似此似彼，亦此亦彼，彼此难分。“虚 槛冷”是山雨将至时，诗人登台凭槛的思绪，是眼前天气变化造成的，同时它又是诗人怀古而产生的，对时 局和个人前途的寒颤情绪。 “溪云初起日沉阁， 山雨欲来风满楼”写晚眺远景， 寓意深远。 诗人傍晚登上城楼， 只见磻溪罩云，暮色苍茫，一轮红日渐薄远山，夕阳与慈福寺阁姿影相叠，仿佛靠近寺阁而落。就在这夕 照图初展丽景之际，蓦然凉风突起，咸阳西
34、楼顿时沐浴在凄风之中，一场山雨眼看就要到了。这是对自然 景物的临摹，也是对唐王朝日薄西山，危机四伏的没落局势的形象化勾画。因此都是运用了借景抒情的写 法，渲染了凄凉的氛围。 六、阅读王诜的蝶恋花 一词，完成后面小题 小雨初晴回晚照。金翠楼台，倒影芙蓉沼。杨柳垂垂风袅袅。嫩荷无数青钿 小。 似此园林无限好。流落归来，到了心情少。坐到黄昏人悄悄。更应添得朱颜老。 【注】王诜(shn)：开国功臣之后，宋神宗熙宁二年娶英宗女蜀国公主，为驸马都尉。神宗元丰二年 (1079 年)，作者因苏轼遭文字狱而受牵连被贬谪外放，七年后才回到汴京，妻子早已病故，自己也已垂老， 这首词写于他回到汴京时。钿：镶金的花型首
35、饰。 9. 词的下片写到作者重回旧时官邸，其内心感受如何？结合上片看作者运用了怎样的表现手法？ 【答案】 9. 下片写出七年的迁谪生活给作者带来了无尽辛酸，此时物是人非，朱颜已老，更让作者倍感凄清孤 寂。从全词看，作者运用的是乐景衬哀情(反衬)的手法。 【解析】 此题考查的是对诗人感情的理解和写作手法的分析。从下阕开始，作者转入抒情了。“似此园林无限好” 一句， 既总括了上阕的景物描写，又开启了下阕的无限情怀， 有承上启下的作用。 然而， 当自己“流落归来”， 面对园林美好春景，本百感交集，有无限情绪，但一时又不知从何说起，也不知究竟在想些什么，反而感 到一股莫名的空虚，觉得“心情少”了。一个
36、人悄悄地面对清静的黄昏园林，将人、景、心情三者融成一片， 凝在一起，这种静态描写所显示的复杂心情，恐怕并不弱于一种热烈的激情描写。而在这种静谧的环境中， 作者面对春光和景物，只牵动了一种情怀，那就是人变老了，揭出了全词的主旨和意蕴。而在上片中全是 写景。将近黄昏时，一场小雨刚刚飘洒而过，阳光又从云隙中钻出。虽然只是夕阳回照，但经过雨水冲洗 过的后园里的景致却格外清新，一片生机，春意盎然。那被阳光笼罩着的楼台，金翠相耀，倒映在碧波荡 漾的沼塘里，分外美丽；那经过小雨清洗、绽满新芽的杨柳枝，一丝丝地低垂着，在微风的吹拂下，正在 轻轻地摇曳；那池塘里无数的荷花，虽未绽开，但花蕊经过雨水的洗涤，就如同
37、女子头上的青钿一般玲珑 细巧，十分逗人喜爱。这种写法属于以乐景写哀请。 译文： 小雨初停云消散，夕阳照庭院。金碧楼台，芙蓉池中倒影现。微风习习，杨柳亦依依。无数嫩荷尖尖 角，好似翠钿。 如此园林，风景无限美。流浪归来，没了心情去赏欣。独自坐到天黄昏，悄悄庭院无一人。惆怅凄苦 心烦闷，更添颜老人憔悴。 真题在线真题在线 【一、【一、2020 年山东省东营市中考】年山东省东营市中考】阅读欣赏 旅夜书怀 杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似？天地一沙鸥。 注：765 年，好友剑南节度使严武去世，杜甫失去依靠，举家自成都乘船东下。此诗写于漂泊途中。
38、 9. 本诗展现出诗人“炉火纯青”的艺术创造力，试任选角度加以赏析。 【答案】 示例一：善于选取和组织意象，营造意境。如由草、风、岸、樯、舟、夜构成的特写镜头与由星、月、 江、野构成的远景画面，形成微渺与阔大、孤寂与旷远相融为一的意境。(或如诗人将自我融入自然之境构 成雄浑阔大又孤独凄凉的审美意境。或如将不相干的事物联系在一起，构成意境。在“孤独”的统领下，近岸 见风草暗夜见樯舟，两者联系在一起，构成萧瑟凄凉的意境) 示例二：情景相生。首联诗人以微渺处境、孤寂心境选取萧索之景，萧索之景又助添孤寂之情；而“细 草微风”与阔大平野“危樯独舟”与奔流大江相比照，将诗人微渺、孤寂表现得更为突出。(或借
39、景抒情。颈联 由眼前草风檣舟、星月江野触发愤激不平之情；尾联借助飘飘于天地之间的沙鸥传达漂泊无依的感伤) 示例三：善用修辞。衬托。首联以细草等意象正衬诗人孤寂之情和漂泊之感；颔联以宏阔境界既正衬 心怀天下之胸襟，又反衬自我形象的微渺、对前途的无奈和孤寂无依的凄怆。(或对比。自然的宏阔与诗人 渺小对比。 将用以自况的沙鸥等置于宏周境界， 形成强烈对比， 突出天地辽阔和诗人内心的孤独凄凉。 或“赋” 中兼“比”。诗人是在叙述旅途夜中所见，但景物又成为诗人的隐喻。细草暗喻诗人身世，任凭风雨侵袭与洗 劫；独舟、沙鸥暗喻诗人颠沛流离、孤苦无依。通过隐喻抒发了理想不得实现、报国无门的哀痛与悲怆。 或注重字
40、词锤炼。颔联中闪烁的星星在远处与地面相接，是谓之“垂”；月色使水天浑一，又随水而动，是谓 之“涌”。非“垂”不足以见平野之阔，非“涌”无以知大江奔流) 示例四：构思缜密，描写层次丰富。前两联写所见之景，照应诗题“旅夜”，后两联抒情，照应“书怀”； 前两联景物一渺小一宏大尾联“天地一沙鸥”， 又一宏大一渺小， 与前两联形成关联。 全诗结构严谨构思缜密。 首联为近景，颔联为远景，层次分明；颔联一动一静，动静相谐。描写层次丰富。意思对即可。其他答案 符合题意亦可。 【解析】 考查诗词中表现手法及其作用。古诗中常见的表现手法有：借景抒情、托物言志、情景交融、对比映 衬、借古讽今、虚实相生、点面结合、动
41、静结合、联想与想象、引用典故等。此外还有夸张、烘托和反衬 等。如：本诗善于运用意象来营造意境，诗句“细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流”运用多 个意象，构成近景远景相结合的画面，构成雄浑阔大又孤独凄凉的审美意境。来反衬出诗人孤苦伶仃的形 象和颠连无告的凄怆心情。 再如： 关于运用修辞手法， 诗句中的“细草”暗喻诗人身世， 任凭风雨侵袭与洗劫； “独舟、沙鸥”暗喻诗人颠沛流离、孤苦无依。通过隐喻抒发了一生的坎坷旅途，理想不得实现、壮志难酬的 凄怆和哀痛。作答时，根据诗句内容所运用了什么表现手法(写作手法)、修辞手法、炼字技巧等，结合具体 的语句赏析即可。 【二、【二、2020 年年甘
42、肃省天水市甘肃省天水市中考语文】中考语文】古诗词赏析 【甲】 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 【乙】 渔家傲 秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 24. 【甲】诗和【乙】词都借用了“勒石燕然”的典故抒发感情，有什么异同？ 【答案】 相同点：都表现了边关战事吃紧。都含蓄地表达出慷慨雄壮的思想感情。 不同点：【甲】诗作者借此典故，将镇守边关的节度使崔希逸比之为窦宪，有称颂其战功之意。 【乙】
43、词作者借此典故，写了将士们渴望建功立业的心情和壮志难酬的悲愤。 【解析】 本题考查对古诗词情感的理解。解答此题需结合典故的来历和主题，“勒石燕然”的典故指后汉书窦 宪传 记载， “宪率军大破单于军”， “遂登燕然山， 去塞三千余里， 刻石勒功， 纪汉威德， 令班固作铭”， 【甲】 诗中，唐玄宗开元二十五年(737)春，河西节度副大使崔希逸战胜吐蕃，王维以监察御史的身份奉使出塞巡 视宣慰，“萧关逢候骑，都护在燕然”两句意思是诗人在途中遇到候骑，得知主帅破敌后尚在前线未归，诗人 在此引用 “勒石燕然”典故，表达了诗人对戍边将士的赞美和报效国家的思想感情。 【乙】词中“浊酒一杯家 万里，燕然未勒归无
44、计”的意思是饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的家乡，未能像窦宪那样战胜敌人，刻 石燕然，不能早作归计，表达了将士们思乡心切而不得归，渴望建功立业而功业未成的愁苦的之情。二者 的相同点：都表现了边关战事紧迫，守边将士的爱国情怀以及慷慨雄壮之情。 【三、【三、2020 年年湖南省湘西州湖南省湘西州中考语文】中考语文】(一)阅读钱塘湖春行，完成 11-12 题。 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 12这是一首描写西湖的名篇，诗歌在写法上有什么精妙之处，任选一处进行赏析。(3 分) 【答案】 12示例：
45、 运用拟人的修辞手法，一个“争”字突出了早莺的生机活力，突出了诗人对自然的喜爱之情。 运用了寓情于景的手法，钱塘湖春行生动地描绘了诗人早春漫步西湖所见的明媚风光，表达了 诗人对西湖早春美景的喜爱之情。 运用了动静结合的手法，有对莺燕动态化的描写：也有对脚下植物静态化的描写，体现出植物的情 感色彩与生命活力。(任答一点给 3 分) 【解析】这是唐代诗人白居易创作的一首描写杭州西湖的七律。此诗通过对西湖早春明媚风光的描绘， 抒发了作者早春游湖的喜悦和对西湖风景的喜爱，表达了作者对于自然之美的热爱之情。做题时要读懂诗 文，仔细体会诗中的佳句妙语，理解作者的情绪情感。 本题考查诗句写法的赏析。解答时要
46、读懂句子并结合字词赏析精彩的写法。例如：几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥的意思是：几处早出的黄莺争着飞向阳光温暖的树木上栖息，谁家新来的燕子衔着泥在筑 巢。一个“争”字，运用拟人的修辞手法，突出了早莺的活力，突出了诗人对大自然的喜爱之情。 【四、【四、2020 年四川省达州市中考语文】年四川省达州市中考语文】阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 【甲】雁门太守行 李贺 黑云压城城欲推，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 【乙】从军行(其五) 王昌龄 大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。 前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。
47、 【注释】洮(t o)河：水名，在今甘肃，流入黄河。 10. 【甲】【乙】两首诗歌都运用了侧面描写，请任选 其中一首 作简要分析。 【答案】 示例一：【甲】诗没有直接描写车毂交错、短兵相接的激烈场面，只对双方收兵后战场上的景象作了 粗略的然而极富表现力的点染，这种黯然凝重的氛围，衬托出战地的悲壮场面，暗示攻守双方都有大量伤 亡，守城将士依然处于不利的地位，为下面写友军的援救作了必要的铺垫。 示例二： 【乙】所选取的对象是未和敌军直接交手的后续部队，而对战果辉煌的“前军夜战”只从侧面带 出。避开对战争过程的正面描写，从侧面进行烘托，它让读者从“大漠风尘日色昏”和“夜战洮河北”去想象前 锋的仗打得
48、多么艰苦，多么出色。从“已报生擒吐谷浑”去体味这次出征多么富有戏剧性。一场激战，不是写 得声嘶力竭，而是出以轻快跳脱之笔，通过侧面的烘托、点染，让读者去体味、遐想。 【解析】 本题考查侧面描写赏析。(1)雁门太守行第二联运用侧面描写，这里不直接写战争的交战场面，而 是从听觉和视觉入手，上句用“角声满天”侧面烘托交战的激烈，下句用“凝夜紫”侧面写出流血之多，伤亡之 大，战争指残酷，城将士依然处于不利的地位，为下面写友军的援救作了必要的铺垫。第三联运用了侧面 描写， 这里的“半卷红旗”是侧面描写， 用这样一个细节， 一方面写出了风势很大， 卷起红旗是为了便于行军。 另一方面则写出将士们高度戒备，突
49、出了战事的紧张态势。(2)从军行整首诗都运用了侧面描写，从描 写看，诗人所选取的对象是未和敌军直接交手的后续部队，而对战果辉煌的“前军夜战”只从侧面带出。这是 打破常套的构思。 如果改成从正面对夜战进行铺叙， 就不免会显得平板， 并且在短小的绝句中无法完成。 “日 色昏”接在“大漠风尘”后面，并不是指天色已晚，而是指风沙遮天蔽日。但这不光表现气候的暴烈，它作为 一种背景出现，还自然对军事形势起着烘托、暗示的作用。暗示战争的激烈。“红旗半卷”侧面写出了将士们 为了减少风的强大阻力，加快行军速度，半卷着红旗，向前挺进。“前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑”不直 接写战争的场面，而是写战争的阶段结果，侧
50、面描写战争态势发展。戏剧性更强烈，更有吸引力，引发读 者的无限遐想。 【五、【五、2019 菏泽】菏泽】阅读下面一首宋诗，回答 4-5 题。 柳桥晚眺 陆游 小浦闻鱼跃，横林待鹤归。闲云不成雨，故傍碧山飞。 注此诗是诗人晚年在山阴家居时作。 5.这首诗运用了什么写法?抒发了作者什么感情? (2 分) 【答案】 借景抒情。 抒发了怀才不遇的抑郁。 【解析】 此诗是诗人晚年在山阴家居时作，写景物“闻鱼跃”、“待鹤归”、“闲云”等，借景抒情,抒发了赋闲不用、 壮志未酬的淡淡哀思。首联写自己赋闲无聊的情景。次联以闲云自喻，“故傍碧山飞”，是出于不得已，曲折 地抒发了怀才不遇的哀思。 【六、【六、201