1、Unit3 Lets Check 教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册 Unit3 Transportation【课 时】Lets Check一、教学目标1. 能够听懂、会说本单元的重点词汇和功能句。2. 能够认读本单元的重点词汇和功能句，并会默写其中部分单词和功能句。3. 能够初步在语境中运用重点词汇和功能句。二、教学建议A. Listen and tick.1. 热身活动(1) 说唱 Lets Spell 中 D 项小韵文。(2) 观察 A 项图片，两人结对说一说这八幅图。Tip:如果有需要，教师此时应多给学生一些支持，例如使用课件或在黑板上展示一些地点词汇和句型结构。地
2、点词汇：park, school, farm, bar, bookstore, garden .句型结构：1. Im going to . by . 2. I usually go to . by . 3. I often go to . by . 由学生自选词汇和句型结构来表达。2. 听录音完成任务(1) 教师播放录音，学生整体听一遍。(2) 教师再次播放录音，学生勾选出正确图片。(3) 学生两人结对核查答案，并尝试说出完整的句子。B. Read and write.1. 读前布置任务在黑板的两侧，分别放上 Mum、Dad、Jane 的名卡和交通工具的图片。教师提出问题：How does M
3、um usually go to work? How does Dad usually go to work? How does Jane usually go to school?2. 默读文段学生自行默读，画出小文段中涉及到的人物和交通方式。3. 匹配活动学生匹配黑板上的人物和交通方式。4. 朗读小文段5. 填表who transportation whyMumDad farJane on foot6. 完成 B 项书写活动学生正确书写文段小结和个人情况介绍。C. Self-assessment.引导学生根据第 77 页的描述结合自己的实际情况，进行自评。1. 如果学生能用英语说出一种交通
4、方式，则给一片树叶涂色；能认读一个词语，则给一颗星；若会默写一个词语，还可以再给一颗星。2. 如果学生能在介绍自己的日常活动时用 I usually go to . by/on . 表达所使用的交通方式，说出一个句子给一颗星。根据学生说出的正确句子数量统计星星数量。鼓励学生多说。三、备选活动口头表达活动1. 教师示范教师可以让学生模仿 B 项文段，也可以给出一个较短的文段，为不同层次的学生提供语言支持。如：I usually go to school by bus. My mum is a doctor. She usually goes to work by subway. My father is a manager. He goes to work by car. My home is near the school. I often go to school on foot. We go to the park by bus on the weekend.2. 学生分组口头表达【板书设计】Unit3【教学反思】