1、1,1.3 绝对值与相反数,2,自主阅读教学目标,1分钟,3,知识回顾,1分钟,4,独立完成自主探究,5分钟,5,在数轴上标出下列各数的点-2 0 4,-2,4,0,6,在数轴上，表示一个数的点到_叫做这个数的绝对值。,原点的距离,齐读一遍,绝对值几何意义,7,自主完成例1找同学到黑板画,两分钟,8,自主完成练一练,9,师生合作,考考你测试一下你的能力下列各组数有哪些相同点和不同点，请说说你的想法。（1）4 -4 (2) 3 -3 (3) 2.5 -2.5像这样只有 不同 相等的两个数，我们称其中一个数是另一个数的相反数，也称这两个数互为相反数。相反数表示两个数的相互关系，不能单独存在。,符号
2、,绝对值,10,独立完成例2例3,5分钟,11,抓紧时间做例4,2分钟,12,总结： 互为相反数的两个数的绝对值_。,相等,13,同桌之间相互给对方任意写出三个正数，三个负数和零，然后要求对方求出它们的绝对值,3分钟,14,小组讨论,3分钟,一个正数的绝对值与这个数有什么关系？一个负数的绝对值与这个数有什么关系？0的绝对值与0有什么关系？,15,一个正数的绝对值是_一个负数的绝对值是_0的绝对值是_,它本身,它的相反数,0,齐读一遍,16,若用a表示任一有理数， 则用式子来表示为,a,-a,因此可以得到：一个数的绝对值是一个_。,非负数,绝对值的代数意义,+,0,+,0,(,),(,),(,),=,=,0,a,_,0,a,0,a,_,a,17,学生总结,2分钟,学到了什么？,1、绝对值的几何意义及代数意义 2、会求一个数的绝对值 3、相反数的定义 4、会求一个数的相反数,18,小结,19,独立完成课堂自测,10分钟,20,今日作业,1.完成课后习题 2.预习 有理数的大小比较,
