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2021部编版一年级上《识字7 大小多少》教学设计+课堂作业(含答案)

1、7 7 画大小多少画大小多少 课题课题 画大小多少画大小多少 课型课型 识字课文 授课授课 时间时间 2 课时 教学教学 目标目标 1.会认“多、少”等 12 个字。会写“小、少”等 5 个字,认识反犬旁和鸟字旁 2 个偏旁。学会竖折折钩 1 种笔画。 2.正确、流利地朗读课文,了解“大小” “多少”的对比关系。背诵课文。 3.初步了解“个、只”等量词的正确使用;学习并积累带量词“只”的短语。 教学教学 重点重点 重点:正确朗读、背诵课文;通过归类识记等方法,识记生字。 教学教学 难点难点 难点:了解量词“头、群、颗、堆”的意思;会写笔画竖折折钩。 第一课时第一课时 教学教学 目标目标 1.

2、会认“多、少”等 12 个字。会写“小、少”等 5 个字,认识反犬旁和鸟字旁 2 个偏旁。学会竖折折钩 1 种笔画。 2.正确、流利地朗读课文。 教具教具 准备准备 课件、生字卡片。 教学设计教学设计 设计意图设计意图 导入导入 ( ) 分) 分 钟钟 一、举例导入,揭示课题一、举例导入,揭示课题 1.出示两张大小不同的纸张,请学生说说哪张纸大, 哪张纸小。比一比男生和女生的数量。 2.揭示课题:通过两次比较,你知道了什么? 3.教师小结:由此可见,大小、多少都是通过比较才 能得知的。这就是今天我们要学习的大小多少 。 4.教师板书课题,学生齐读两遍。 【设计意图: 用实物 演示, 通过比较,

3、 自 然而然导入课题。 】 新课新课 教学教学 ( ) 分钟分钟 二、借助拼音,初读儿歌二、借助拼音,初读儿歌 1.(课件出示(课件出示 2 25 5)出示儿歌,自由朗读。 要求:认识的字看着字读,不认识的字先读读上面的 拼音,再读读字。 2. 学生自由练读古诗,在文中标出会认、会写的生 字,读给同桌听。 3.出示生字词,读准字音。 (课件出示(课件出示 6 6) du sho hun ni zh mo zh y 多 少 黄 牛 一 只 猫 一只 鸭 pn u xn to bin nio xio 苹 果 杏 树 桃 树 一 边 一只 鸟 大 小 (1)指名读,评议、正音。 引导学生读准翘舌音“

4、少、只” ,前鼻音“边” ,后鼻 音“黄、苹、杏” 。 (2)带拼音读,去掉拼音读,指名读,开火车读, 齐读。 4.指名读古诗,评议、正音。 5.识记生字。 你有哪些办法识记以上生字? 图文对照。学习象形字“牛” 。 熟字加偏旁。如, “猫、边、鸭、苹、杏、桃” 。 偏旁归类。如, “杏、桃” 。 事物归类。如,动物类“黄牛、猫、鸭子” ,水果类 “苹果、杏、桃” 。 反义词。如, “多少” 。 一些生字可以与熟字组成常用词,让学生在新的语境 中巩固识记。词语举例: 多:多少、众多、大多 少:少见、少数、很少 黄:黄瓜、黄色、黄金 边:边上、水边、天边 果:苹果、果树、果子 桃:桃树、桃花、桃

5、子 学习新偏旁“犭”和“鸟”旁。 【设计意图: 利用多 种方法,多元识字, 鼓励学生自主识字, 是部编版教材的教 学要点。 】 “猫”的偏旁是“犭”旁,与犬科和一些哺乳类动物 有关; “鸭”的偏旁是鸟字旁,与鸟类动物有关。 6.范读古诗,借助图画认识“黄牛、猫” “鸭子、鸟” “苹果、枣” “杏子、桃” 。 过渡: 通过朗读, 你发现这首儿歌有什么特点吗? (带 有两对反义词) (课件出示(课件出示 7 7)出示大一小 多一少 三、指导书写,掌握字形三、指导书写,掌握字形 1过渡:同学们把反义词掌握得这么好,相信字也 写得非常漂亮、工整。 2复习田字格的位置名称。 齐读儿歌:田字格,四方方,

6、写好汉字它来帮, 左上格,右上格, 左下格,右下格, 横中线,竖中线, 各个方位记心间。 3学生根据儿歌找到田字格每一个小格的位置,教 师巡视指导。 4 (课件出示(课件出示 8 8)出示会写的字,指导书写:小、少、 牛、果、鸟。 (1)少:复习笔画“丿” ,教师写,学生书空。 书写“少”的笔顺。 示范书写,讲清楚每一笔的位置。 “少”第一笔是 竖,不带钩;第四笔要稍长,托住整个字。 提醒学生书写的姿势要端正。 教师巡视,对个别学生予以指导。 (2)小:复习笔画“竖钩” “点” 。 竖钩:中锋下行;提笔;自右向左圆转;顿 笔;逐渐提笔向左上平出锋。 指导写“小” :第一笔竖钩压竖中线,左右两点

7、要匀 称,左点比右点略低。 (3)牛、果:竖在竖中线上。 牛:第一笔是短撇,第一横略短,第二横要长,竖 要出头,写在竖中线上。 果:先写“曰” ,再写“木” ,竖笔从上写到下,压 住竖中线,最后撇和捺。 (4)鸟:学习新笔画“竖折折钩” 。 教师范写“竖折折钩” :起笔时稍重,每一个折处向 右稍按一下,最后收笔微顿,再出钩。 指导写“鸟” :第三笔是点,第四笔是竖折折钩,横 向的折要拉宽些,最后一笔要拉长一些。 【设计意图: 教师的范 写,又可以直观、清晰 地再现每个笔画行进 过程及先后顺序,对于 刚刚学写汉字的学生 来说,大大降低写字的 难度。】 课堂作业新设计课堂作业新设计 一、看图选出字

8、的反义词。 外 小 下 大( ) 上( ) 里( ) 二、看拼音写汉字。 sho xio nio ni u 多( ) ( ) 黄( )水( ) 三、选一选,填空。 只 头 个 堆 颗 群 一( )牛 一( )鸭子 一( )猫 一( )枣 一( )杏子 一( )桃 【答案】 一、 二、少 小鸟 牛 果 三、头 群 只 颗 堆 个 第二课时第二课时 教学教学 目标目标 1.了解“大小” “多少”的对比关系。背诵课文。 2.初步了解“个、只”等量词的正确使用;学习并积累带量词“只”的短语。 教具教具 准备准备 课件、图片。 教学设计教学设计 设计意图设计意图 导入导入 ( ) 分) 分 钟钟 一、创

9、设情境,复习导入一、创设情境,复习导入 1 (课件出示(课件出示 1010)(课件出示情境图)教师激趣: 小朋友们,今晚的夜色真美,不仅月亮姐姐来到了我们 的现场,你看星星妹妹也来凑热闹了。老师听说你们在 上学前就认识了许多汉字,现在老师就考考你们,看看 这几个汉字,你们会不会读。只要把你认识的字宝宝读 对读准,这颗星星就送给你了。 2随着学生认读,把带有动物或水果图片的生字 归类贴在黑板上。(如黄牛、小猫、鸭子、小鸟;苹果、 大枣、杏子、桃等) 【设计意图:设计这 样的导入,不仅激发 了孩子们的学习兴 趣,同时增加了孩子 的自信心,也为下面 集中识字做好了铺 垫。】 新课新课 教学教学 (

10、) 分钟分钟 二、理解内容,学习反义词二、理解内容,学习反义词 1.师:再读儿歌,标出儿歌共有几个小节,看看是 谁和谁比,比什么?(学生自由说,教师随机板书:大 小 多少) 2.比大小。 (1)学习第 1、3 小节。 (2)师:哪个小节是比大小的?(第 1、3 小节) (3)让学生自由举手读第 1、3 小节。 (课件出示(课件出示 1111) (课件出示两组图片:一组是一头黄牛和一只猫, 一组是一个苹果和一颗枣) 为什么不是“一个枣” ,而是“一颗枣”? 师讲解:对于一些圆形或粒状的物体,一般用 “颗” ,如一颗黄豆、一颗珍珠、一颗葡萄。 (4)指导学生观察,比一比,明白谁大谁小。 (板 书:

11、黄牛大猫小;苹果大枣小) (5)师拓展:在我们的生活中,还有哪些事物能 比较大小?(学生讨论,交流。 ) 3.比多少。 (1)学习第 2、4 小节。 师:除了比大小,还比了什么?(多少)哪个小节 是比多少的?(第 2、4 小节) (2)让学生自由举手读第 2、4 小节。 (课件出示(课件出示 12121313) (课件出示两组图片:一组是一群鸭子和一只 鸟,一组是一堆杏子和一个桃。 ) 观察图画,通过鸭子和鸟的数量对比,知道很多事 物聚在一起,才能叫“群” ;看图中桌上的水果,说说 哪是杏,哪是桃,理解“堆”的意思。 (3)指导学生观察、比较,明白什么多什么少。 (4) (板书:鸭子多鸟少;杏

12、子多 桃少) (5)师拓展:在我们的生活中,你还见过哪些事 物多,哪些事物少?(学生讨论,交流。 ) 4.认识反义词。 (课件出示(课件出示 1414)出示“大小” “多少” , 认识反义词。引导学生联系生活实际说一说反义词。 (如:远对近,来对去,白对黑,高对矮,有对无。 ) 三、游戏形式,巩固识字三、游戏形式,巩固识字 【设计意图:在对比 中领会诗句的意思, 从而体会诗句描写的 奇怪现象,原来诗句 说的是“画”。组织 表演等活动,理解反 义词的意思并巩固识 字。】 反义词对对碰。 师:我们做个“说反义词”的游戏吧! 师:我说大。 生:我说小。 师:我说多。 生:我说少。 师:我说上。 生:

13、我说下。 师:我说里。 生:我说外。 课堂作业新设计课堂作业新设计 一、读一读,把意思相反的词用“”圈起来。 一个大,一个小,一只老虎一只猫。 一个多,一个少,一群大雁一只鸟。 数一数,瞧一瞧,大小多少记得牢。 二、按要求填一填。 1.“小”字的笔顺是 ,共( )画,第 3 画是( ) 。 2.“少”字的笔顺是 ,共( )画,第 1 画是( ) 。 3.“牛”字笔顺是: ,共( )画,第 3 画是( ) 。 4.“果”字的笔顺是: ,共( )画,第 5 画是( ) 。 5.“鸟”字的笔顺是: ,共( )画,第 4 画是( ) 。 三、写出带有下列偏旁的字。 犭( )( )( ) 鸟( )( )

14、( ) 参考答案:参考答案: 一、大一小 多一少 二、1. 3 丶 2. 4 丨 3. 4 一 4. 8 一 5. 5 三、猫 狗 狼 鸭 鸡 鹅 教学反思教学反思 成功之处:成功之处: 1.学习过程的布置,学习内容的出现,由“字词句拓展造句” ,符合学 习语文的规律。对学生的要求一步一步提升,使学生的学习情绪时时高涨,学习效率时时 增高,且学得轻松愉快。 2.形象记忆,分类书写。 一年级学生第一次接触田字格,学写汉字。在写字教学时,我着力做到仔细观察,分 类示范指导,动手实践三结合来扎实地完成孩子们的第一次汉字书写,让他们从第一课开 始写好字,并爱上写字。 不足之处:不足之处: 一年级的孩子

15、读儿歌,有拖音现象,停顿也不够准确,需进行细心指导;初次写字速 度较慢,不能着急,否则会打击了孩子学习汉字的积极性。 板书板书 内容内容 大小多少大小多少 大一小 多一少 上一下 里一外 备课素材备课素材 【教材分析】 这首儿歌由 4 小节组成。每小节有两行,第一行从“大小”或“多少”的角度进行简单比 较,第二行通过具体事物,感受“大小”或“多少” 。配合儿歌,有 4 幅对比图,形象地呈现 了事物间“大小” “多少”的关系,提示学生不同大小、不同数量的事物要用恰当的量词来表 示。 【与文章相关的资料介绍】【与文章相关的资料介绍】 1.量词歌 。 量词歌 一头牛,两匹马,三条鲤鱼四只鸭, 五本书

16、,六支笔,七棵果树八朵花, 九架飞机十辆车,量词千万莫用差, 小朋友,试一试,换换就要闹笑话。 2.反义词儿歌。 反义词儿歌 上对下,小对大。前对后,左对右。 多对少,老对少。来对去,男对女。 黑对白,里对外。高对低,粗对细。 远对近,古对今。明对暗,早对晚。 有对无,出对入。宽对窄,买对卖。 南对北,首对尾。西对东,始对终。 干对湿,公对私。美对丑,薄对厚。 咸对淡,苦对甜。天对地,稠对稀。 旧对新,晴对阴。浮对沉,假对真。 强对弱,对对错。开对关,硬对软。 深对浅,加对减。负对正,降对升。 冷对热,饱对饿。死对生,反对正。 直对弯,长对短。胜对败,好对坏。 快对慢,双对单。熟对生,歪对正。 笑对哭,吸对呼。退对进,阳对阴。 优对劣,日对夜。紧对松,轻对重。 课课后作业后作业 一、写出带有下列笔画的字。 一 丨 丶 丿 二、写音节。 h() ()o y() ()ng t() 黄 猫 鸭 苹 桃 三、照样子,填一填。 多 小 去 地 关 黑 大( ) 开( ) 少( )天( ) 白 ( ) 来( ) 四、填入合适的量词。 一( )牛 一( )羊 一( )鱼 三( )桃 五( )枣 七( )铅笔 答案: 一、大 二;十 木;小 少;月 大 二、ung m p o 三、 四、头 只 条 个 颗 支