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专题06 文言文停顿(教师版含解析)-2021年中考语文考前抓大分技法之文言文阅读

1、专题专题 0606 文言文停顿文言文停顿( (解析版解析版) ) 考点穿透考点穿透 明辨句读,要综合运用古代汉语字词句及古代历史文化等方面的知识。中考对断句的考查,从题型来 讲有两种:一是客观题,一是主观题。从材料的来源来看,有的出自所选文段,有的出自其他典籍,还有 的出自教材后的补充文段。从所选语句的特点来看,有的句式整齐,有的有明显的标志。从考查重点来看, 侧重于语法停顿而非语音停顿,一般不考具体的标点,只要求用斜线断开。 文言文停顿与断句规律 文言文中的停顿与断句有两种:一是句子与句子间的停顿,即根据标点符号来确定句子与句子之间的 停顿;一是句子中短暂的停顿,它是以词或词组为单位,根据句

2、子的成分关系和意义关系来划分语气停顿。 确定文言文停顿与断句,大致有以下几种方法: 一、一些虚词放在句子的开头强调语气时,一般应停顿,如“至”、 “夫”、 “若夫”、 “盖”、 “故”、 “惟”等。 例:盖/大苏泛赤壁云 二、在现代汉语中是一个复音词,而在古汉语中是两个单音词时,需停顿。 例:故天将降大任于/是人也 三、在主语和谓语之间、动词和补语之间一般要停顿。 例:先帝/不以/臣卑鄙 四、“也”在句子中间时,一般应停顿。 例:余闻之也/久矣 五、古代的年号、国号、官职、爵位、地名等之间一般要停顿。 例:虞山/王毅叔远甫/刻 六、句子中有省略成分时,一般应在省略位置后或前省与后省之间停顿。

3、例:一鼓/作气,再/而衰,三/而竭 典例在线典例在线 【一、一、2020 年江苏省泰州市】年江苏省泰州市】阅读下面的文言语段,完成 811 题。 容 幼颖悟,稍长,喜读书。其俗素尚武,容亦善 骑射,然弗 之好也。中统 初,以国师荐,入侍皇太 子于东官,命专掌库藏。每退 ,即诣国子祭酒许衡,衡亦与进之。至元七年,世祖驻跸镇海,闻容知吏 事,召至,命权中书省掾 。事毕复前职,以忠直称。十五年,奉旨使 江西,抚慰新附之民。或劝其颇受馈 遗,归赂权贵人,可立致荣宠。容曰:剥民以自利,吾心何安。使还,惟载书籍数 车,献之皇太子。 【注释】容:刘容。中统:年号名。退:这里指退朝。国子祭酒:官名。驻跸(bi

4、):帝王 出行时沿途停留暂住。掾(yun):古代官府中属官的通称。 (节选自元史刘容传,有删改) 9.用/标出下面句子的朗读停顿。(标两处) 闻 容 知 吏 事 【答案】 闻/容/知吏事 【解析】 9. 本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据, 一般来说,主谓之间应该有停顿,句中领起全句的语气词后应该有停顿,几个连动的成分之间也应该有停 顿。所以划分句子节奏时,除了要考虑句子的意思,还要考虑句子的结构。句意为:听说知刘容熟习吏治。 故停顿为:闻/容/知吏事。 【参考译文】 刘容自幼聪敏,稍大就喜读书。(当时)国家平常的风俗是崇尚武风,刘容也善骑射,

5、可是这并不是他 的爱好。中统初年,受国师推荐入东宫侍奉太子,专掌管府库。每次退朝,就去拜访国子祭酒许衡,许衡 也与他一起进退。至元七年,世祖停留在镇海,因听说刘容熟习吏治,召他至镇海,命他暂为中书省官员。 事毕仍复前职。其为人以忠心耿直著称。 至元十五年,刘容奉旨到江西去抚慰新附之民。有人劝他受纳馈赠,回去好贿赂权贵,可立刻荣华富 贵。刘容说:“剥削人民以自利,我心不安。”事毕回京,只带书籍数车献给皇太子。 【二、【二、20202020 年青海省中考语文】年青海省中考语文】阅读下面的文言文,完成下列各题。 余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,

6、 手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益 慕圣贤之道,又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室, 未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复; 俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。 当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲 不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣, 戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无

7、慕艳意,以 中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 (节选自宋濂送东阳马生序) 15. 下面句子朗读节奏划分不正确的一项是 A. 余/幼时/即嗜学 B. 天/大寒,砚/冰坚,手指/不可屈伸 C. 余因/得遍/观群书 D. 既/加冠,益慕/圣贤之道 【答案】 C 【解析】 本题考查文言节奏。解答此题要先解析句意,再划分朗读节奏,注意应符合古人朗读习惯。C.句意为: 我因而能够看各种各样的书。根据句意节奏应为:余/因得/遍观群书。 故选C。 【点睛】译文: 我年幼时就爱学习。因为家中贫穷,无法得到书来看,常向藏书的人家求借,亲手抄录,约定日期送 还。天气酷寒时,砚池中的水冻成了坚冰,

8、手指不能屈伸,我仍不放松读书。抄写完后,跑着赶快送还人 家,不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我,我因而能够看各种各样的书。已经成年之后, 更加仰慕圣贤的学说,又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往,曾快步走(跑)到百里之外,手拿着经书 向同乡前辈求教。前辈德高望重,门人学生挤满了他的房间,他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍 在他左右,提出疑难,询问道理,低身侧耳向他请教;有时遭到他的训斥,表情更为恭敬,礼貌更为周到, 不敢答复一句话;等到他高兴时,就又向他请教。所以我虽然愚钝,最终还是得到不少教益。 当我寻师时,背着书箱,趿拉着鞋子,行走在深山大谷之中,严冬寒风凛冽,大雪深达几

9、尺,脚和皮 肤受冻裂开都不知道。到学舍后,四肢僵硬不能动弹,服侍的仆人拿着热水(为我)浇洗,用被子围盖身上, 过了很久才暖和过来。住在旅馆,我每天吃两顿饭,没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦 绣衣服,戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子,腰间挂着白玉环,左边佩戴着刀,右边备有香囊,光彩鲜明, 如同神人;我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间,毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事, 并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。 【三、【三、20192019 年中考黑龙江年中考黑龙江绥化卷】绥化卷】阅读二鹊救友,回答小题。 某氏园中,有古木,鹊巢其上,孵雏将出。一日,鹊徊翔其

10、上,悲鸣不已。顷之,有群鹊鸣渐近,集 古木上,忽有二鹊对鸣,若相语状,俄而扬去。未几,一鹳 横空而来,咯咯作声,二鹊亦尾其后。群 鹊见而噪,若有所诉。鹳又咯咯作声,似允所请。鹳于古木上盘旋三匝 ,遂俯冲鹊巢,衔一赤蛇吞之。 群鹊喧舞,若庆且谢也。盖二鹊招鹳援友也。 (注释)鹳:gu n一种救凶猛的鸟。匝:z,圈。 用“/”给下面的句子划分朗读节奏。(只划一处) 鹳 于 古 木 上 盘 旋 三 匝 1鹳于古木上/盘旋三匝 【解析】此题考查文言句子的停顿。在文言文中句子的停顿大概有句首发语词、关联词语后面要有停 顿;根据语言顺序来处理停顿,即主谓之间应停顿,动宾之间应停顿;利用对文意的理解来确定停

11、顿等几 种常用的技巧。“鹳于古木上盘旋三匝”意思是“鹳在古树上盘旋了三圈”,据此停顿为:鹳于古木上/盘 旋三匝。 【四、【四、20192019 滨州】滨州】(二)阅读下面文言文.完成 1014 题。 【甲】臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸候,先带不以臣卑鄙,猥自枉屈,三 顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰,后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危 难之间,尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐付托不效,以伤先帝之明,故五月渡泸, 深入不毛。今南方已定,甲兵已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。

12、 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、允等 之慢,以彰其咎;陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏,臣不胜受恩感激。 今当远离,临表涕零,不知所言。 (节速自诸葛亮(出师表) 【乙】卜式,河南人也。以田畜为事。时汉方事匈奴,式上书,愿输家财半助边。上使使问式:“欲为 官乎?”式曰:“自小牧羊,不习仕宦,不愿也。”使者曰:“家岂有冤,欲言事乎?”式曰:“臣生与人无争, 邑人贫者贷之,不善者教之,所居,人皆从式,何故见冤?”使者曰:“苟,子何欲?”式曰:“天子

13、诛匈奴, 愚以为贤者宜死节,有财者宜输之,如此匈奴可灭也。” (节选自班园(汉书) 【注释】事:此指交践。输:送出。见:被。死:为而死 13.请用“/”给文中画线语句断句,限断两处。(2 分) 邑人贫者贷之,不善者教之 【答案】13.邑人贫者/贷之,不善者/教之。 【解析】13.此题考查学生对文言文内容的理解能力和断句能力。文言文断句必须在理解整个句子的基 础上进行,要注意六种情况:主谓之间要停顿;谓宾之间要停顿;谓语中心语和介宾短语之间要停顿;“古 二今一”之间要停顿;关联词后面要停顿;总领性词语后面要停顿。还要注意的是不能把一个词划开。句 意为:同乡里生活贫困的我就借钱借物给他,行为不端正

14、的我就教导他。故可划分为:邑人贫者/贷之,不 善者/教之。 【五、【五、20192019 年山东省泰安中考】年山东省泰安中考】阅读下面的文字,完成 11-14 题。 生于忧患,死于安乐 舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举 于市。故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动 心忍性,曾益其所不能。 人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无 敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患,而死于安乐也。 11对下列各句朗读节奏划分正确的一项是( ) A管夷吾/举于/士

15、 B曾益/其所/不能 C必/先苦/其心志 D出则/无敌国/外患者 【答案】11.A 【解析】 11.本题考査对文言断句的辨析能力。 文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。 结合各个选项断句的情況,判断正误即可。A.正确;B.有误,句意:增加他所不具备的能力。停顿为:曾益/ 其/所不能有误,C.有误,句意:一定先要使他心意苦恼。停顿为:必/先/苦其心志;D.有误,句意:在国外 没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患。停顿为:出/则无/敌国外患者。故选:A。 名师点睛名师点睛 文言文朗读停顿的几种方法文言文朗读停顿的几种方法 1句首语助词(又叫句首发语词)、关联词后面应有停顿。 文言文中有

16、一些虚词放在句子的开头,强调语气或领起全句乃至全段。常用的句首发语词和关联词主 要有以下这些:句首发语词:如“至”、“若”、“至若”、“夫”、“若夫”、“盖”、“然”、“则” “然则”、“岂”、“岂若”、“宜”、“诚宜”、何尝、其等。关联词:且、虽、因、“惟”、“故” 等。诵读时,这些词语后面都应稍加停顿,不能和后面的文字连读。 2古代是两个单音节词,而现代汉语中是一个双音节词的,要分开读。 3根据语言顺序来停顿,即按照“主语谓语宾语”、“状语谓语”、“动词补语”来停顿, 也就是说,在主语和谓语之间、动词和补语之间要作停顿(定语与中心词之间一般不停顿),以使语意明显。 4充当状语的名词和中心词

17、之间要连读,即名词作状语时,一般在该词前停顿,且不能把状语与中心 词断开。若分开读,就错将状语当成了主语,改变了句子的意思。 5“而”字后应该停顿。但“而”字在句中若起到下列作用,那么就不能停顿,也就是说,“而”字 不能和后面的词语分开读,应该连读。“而”在句中如果连接的是形容词(或副词)与动词,即“形容词(副 词)而动词”,这时前边的形容词或副词充当状语,起修饰后面的动词的作用,不能分开读。 “而” 在句中如果连接的是两个动词,即“动词而动词”,那么“而”表示顺接,也就是说,前面一个动作 发生了,后面的动作紧接着就发生了,这时“而”后面就不能停顿,应和后面的动词连读。“而”连接 词性相同的两

18、个词语(即两个名词、两个动词、两个形容词),表示并列,相当于“而且”、“又”、“和” 或不译,这时“而”后不应该停顿。 6停顿应体现句子结构的原貌。 7节奏停顿要体现出省略成分。 8对古代的国号、年号、官职、爵位、史实、地名要了解,否则易导致朗读停顿错误。 9“也”用在句中揭示停顿,朗读时在其后停顿。 10利用对文意的理解来确定停顿。在朗读文言文时,要根据语境理解文意,只有确切地理解了文意, 才能准确地停顿。 11诗句节拍间要停顿。古诗的朗读有其规律性,一般说来是两字一停顿,即按音节停顿。 考点通关考点通关 二、阅读下面的文言文,完成后面的题目。 方其在任时, 生二子。 谓其妻曰: 予年将半百

19、, 有子已足, 况再索乎?予意送汝归故里, 以教予子。 是方成章 ,尚不知习俗。假令长在署中,其安分者不过无能,其不安分者则竟败类矣。盖衙门之所尚者, 骄惰奢侈,娼、酒、赌、博无所不为,此则知识未定之人之所大忌。天下之不为习俗所移,出类拔萃者, 能有几人乎?予以何等起家?祖功宗德,尽于此矣?安敢望后亦有豪杰之士耶?汝以二子归,先训之读, 二三年可知其志。倘能读书善,否则,农、工、商贾,各予一业,决不至饿殍 者,若曰少君而已矣。 其母、妻皆性喜俭朴,亦恶坐享,欣然同归。 【注】成章:懂得学习。殍:饿死的人。 用“/”标出下列句子的两处朗读停顿。 此 则 知 识 未 定 之 人 之 所 大 忌 【

20、答案】此 / 则 / 知 识 未 定 之 人 之 所 大 忌 【解析】本题考查文言文语句的句读。解答此类试题,要在整体感知文章内容的基础上,先对句子作简单 翻译,初步了解大意,然后根据句子的意思和古文句法进行句读;同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古 汉语的语法和句式,句读不能出现“破句”的现象。“此则知识未定之人之所大忌”这句话的意思是:这对于 那些缺乏知识的人来说是最大的忌讳。本题根据主语和谓语之间,谓语和宾语、补语之间,一般要停顿即可句 读。 三、阅读下面的文章,完成后面小题。 寄傲斋记(节选) 吾谪居惠州,扫一室于所居之南,号寄傲斋。客指而曰:此非取渊明之语乎?子居京师时,何 尝念渊

21、明?能念渊明,当不至斥逐。今既至此,然后区区掇寄傲之语,以名其所居而见意焉。晚矣, 无及也。吾愧谢曰:子责我是矣。然岂知吾之心哉?吾官阆中时,尝考论晋、宋人物,至渊明传, 慨然有感于吾心。时年三十,便有归欤之兴,求田问舍,亲友皆怪之。自是以来,俯仰十年,虽未即 去,然田园之乐,未尝一日不系于心,而归去来辞,未尝一日不讽于口。顷任博士,自以出处既不与 隆替对;而迂愚拙直又不能从英俊游,数恳丞相,求西南一官以归,盖将老焉。会奇祸作,以故不果。 (选文有删改) 用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。 扫 一 室 于 所 居 之 南 【答案】扫 /一 室/ 于 所 居 之 南 【解析】本题考查文言文语句

22、的句读。文言文朗读节奏的划分是有规律可循的:句首关联词或语气 词之后要停顿;有些古今异义词朗读时要分开;主语和谓语之间,谓语和宾语、补语之间,一般要停 顿;需要着重强调的地方,一般要停顿;省略句中省略的地方一般要停顿;并列短语间要略作停顿; 古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿。根据句子表达的意思来句读。解答此类试题,要 在整体感知文章内容的基础上,先对句子作简单翻译,初步了解大意,然后根据句子的意思和古文句法进 行句读;同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式,句读不能出现“破句”的现象。 本题依据“谓语和宾语之间要句读,修饰语与中心词之间要句读”的方法即可作答。 四、

23、阅读下面文言文。完成小题。 魏武将见匈奴使,自以形陋,不足雄远国,使崔季珪代,帝自捉刀立床头。既毕,令间谍问曰:魏王 何如?匈奴使答:魏王雅望非常;然床头捉刀人,此乃英雄也。魏武闻之,追杀此使。 世说新语 1.面的句子朗读节奏划分不正确的一项是( ) A.魏武将/见匈奴使 B然/床头捉刀人 c.追杀/此使 D.魏王/雅望非常 【答案】A 【解析】选自:世说新语作者:刘义庆年代:南朝 此题考查学生对文言文朗读节奏的掌握能力。学生应了解文言的句读知识,学会有感情的朗读文言文, 培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。A 断句错误。意思是:曹操将要接见来自匈奴 的使者。应该划分节奏为:魏

24、武/将见匈奴使。 点睛:本题考查文言断句的能力。做断句题要通读全文,理解文段主要意思,在此基础上再根据文意 和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有:语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式 等。阅读停顿是阅读能力的重要体现。有以下六种情况注意停顿 1、主谓之间要停顿。2、谓宾之间要停顿。 3、谓语中心语和介宾短语之间要停顿。4、古二今一之间要停顿。5、关联词后面要停顿;6、总领性词语 后面要停顿。 译文:魏武帝曹操将要接见匈奴来的使节,自己认为外貌不好,不足以震服远方的国家,于是便命令 崔季扮成自己去接待,武帝则拿着刀站在座位的旁边。已经接见完毕,命令间谍问匈奴来的使节:魏王怎 么

25、样?匈奴的使节回答说:魏王风采高雅,非同一般;但是座位旁边拿刀侍立的人,这个人才是个英雄。 曹操听说这件事,连忙派人追赶,杀掉了那个使者。 五、阅读【甲】【乙】两个文段,回答问题。 【甲】于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣, 皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于 王:由此观之,王之蔽甚矣。” 王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于 市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽 欲言,无可进者。燕、

26、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 (邹忌讽齐王纳谏) 【乙】楚庄王欲伐越 。庄子谏曰:“王之伐越,何也?”曰:“越政乱兵弱。”庄子曰:“臣患智 之如目也,能见百步之外,而不能自见其睫 。王之兵自败于秦、晋,丧地数百里,此兵之弱也;庄蹻 为盗于境内,而吏不能禁,此政之乱也。王之弱乱,非越之下也。而欲伐越,此智之如目也。”王乃止。 (韩非子喻老) 【注】越:越国。智:见识。睫:睫毛。庄蹻(qio):当时民间反对派首领。 请用“/”标出下列语句中的语意停顿。(每句标一处) (1)王 之 蔽 甚 矣 (2)能 见 百 步 之 外 【答案】(1)王 之 蔽 /甚 矣 (2)能 见/ 百 步

27、之 外 【解析】在了解文章内容的基础上判断句子的意思,根据句意分析其结构,按照现代汉语的阅读习惯 判断停顿,主谓宾之间要停顿,修饰语与中心语之间可停顿。关键是要弄懂句子的意思。第一句是主谓结 构,在主谓之间划开;第二句是动宾结构,在动宾之间划开。 考点:理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 六、文言文阅读 虽有嘉肴) 虽有嘉肴,弗食,不知其旨也。虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知 不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。兑命曰:学学半。“其此之调乎? 3.用给下列句子划分处朗读节奏,划两处。(2 分) 是故学然后知不足。 【答案】 是故/学/然

28、后知不足 【解析】在了解文章内容的基础上判断句子的意思,根据句意分析其结构,按照现代汉语的阅读习惯 判断停顿,比如主谓之间要停顿,修饰语与中心语之间可停顿。关键是要弄懂句子的意思。 考点:理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B. 真题在线真题在线 【一、【一、20202020 年广西北部湾经济区中考语文】年广西北部湾经济区中考语文】 【甲】 世有伯乐,然后有千里马,千里马常有,而伯乐不常有,故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽 枥之间,不以千里称也。 马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不 足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也

29、? 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真 无马邪?其真不知马也! (选自韩昌黎文集校注卷一) 【乙】 上 令封德彝举贤,久无所举,上诘之,对曰:“非不尽心,但于今未有奇才耳!”上曰:“君子用 人如器,各取所长。古之致治者 ,岂借才于异代乎?正患己不能知,安可诬一世之人?”德彝惭而退。 (选自资治通鉴唐纪八) 注释上:皇上,指唐太宗。封德彝:名伦,字德彝,唐代官员,官至尚书右仆射。致治者: 使国家达到大治的人。 10. 下面句子节奏划分有误的一项是( ) A. 食马者/不知其能千里/而食也 B. 且/欲与常马等/不可得 C. 但于/今未有奇/才

30、耳 D. 安可/诬一世之人 【答案】 C 【解析】 本题考查文言文语句的句读。 C.句意是:只是当今没有杰出的人才罢了。故正确停顿为“但/于今/未有奇才耳”;所以C项错误; 故选C。 【点睛】译文: 【甲】世上先有伯乐,然后有千里马。千里马经常有,但是伯乐不常有。所以虽然有名贵的马,也只 能辱没在仆役的手中,跟普通的马一同死在槽枥之间,不以千里马著称。 日行千里的马,吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能日行千里而像普通的马一样来喂养 它。这样的马,虽然有日行千里的能力,但吃不饱,力气不足,才能和美德不能表现在外面。想要和普通 的马一样尚且做不到,怎么能够要求它(日行)千里呢? 不按照驱

31、使千里马的正确方法鞭打它,喂养它却不能竭尽它的才能,听千里马嘶鸣,却不能通晓它的 意思,拿着鞭子面对它,说:“天下没有千里马!”唉,难道真的没有千里马吗?大概是真的不认识千里 马吧! 【乙】唐太宗让封德彝举荐贤能的人,过了很久,封德彝也没有举荐一个人,太宗责问他,他回答说: “不是我不尽心去做,只是当今没有杰出的人才罢了!”太宗说:“君子用人跟用器物一样,都要选用它 的长处。自古治理国家达到大治的人,难道是向别的朝代去借人才来用的吗?我们只是忧虑自己不能辨识 人才,怎么可以冤枉当今一世的人呢?”德彝惭愧地走了。 【二、【二、20202020 年广西柳州市中考语文】年广西柳州市中考语文】文言文阅

32、读 【甲】至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青 青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡, 宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。 嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处 江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐” 乎。噫!微斯人,吾谁与归? (节选自范仲淹岳阳楼记) 【乙】飞至孝,母留河北,遣人求访,迎归。母有痼疾,药饵必亲。母卒,水浆不入口者三日。家无 婢侍。吴玠 素服飞,愿与交欢,饰名姝遗之。飞曰:“主

33、上宵旰,岂大将安乐时?”飞辞不受,玠益敬 之。少嗜酒,帝戒之曰:“卿异时到河朔,乃可饮。”遂绝不饮。帝初欲为飞营第 ,飞辞曰:“敌未灭, 何以家为?”或问天下何时太平,飞曰:“文臣不爱钱,武臣不惜死,天下太平矣。” (节选自宋史岳飞传,有改动) 【注释】吴玠:人名,岳飞的朋友。名姝:有名气的美女。宵旰:即宵衣旰食,天不亮起床, 天黑才吃饭,形容终日操劳。营第:建造宅子。 10. 下列对【甲】文中画波浪线句子停顿的判断,最恰当的一项是( ) A. 居/庙堂之高/则忧其民 B. 居/庙堂之高则/忧其民 C. 居庙堂/之高/则忧其民 D. 居庙堂/之高则忧/其民 【答案】 10. A 【解析】 本题

34、考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全句,理解句子主要意思,在此基础上再根据文意和 常用的断句方法加以判读。这句话意思是:在朝廷上做官时就为百姓担忧,故停顿为:居/庙堂之高/则忧 其民。故选A。 【点睛】参考译文: 【甲】到了春风和煦,阳光明媚的时候,湖面平静,没有惊涛骇浪,天色湖光相连,一片碧绿,广阔 无际;沙洲上的鸥鸟,时而飞翔,时而停歇,美丽的鱼游来游去,岸上的香草和小洲上的兰花,草木茂盛, 青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散,皎洁的月光一泻千里,波动的光闪着金色,静静的月影像沉入水中的 玉璧,渔夫的歌声在你唱我和地响起来,这种乐趣真是无穷无尽啊!这时登上这座楼,就会感到心胸开阔、 心情愉

35、快,光荣和屈辱一并忘了,端着酒杯,吹着微风,那真是快乐高兴极了。 唉!我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情 ,或许不同于以上两种人的心情,这是为什么呢?是 由于不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时,就为百姓担忧;处在僻远的地方做官则为君 主担忧。这样来说在朝廷做官也担忧,在僻远的江湖也担忧。既然这样,那么他们什么时候才会感到快乐 呢?他们一定会说:“在天下人忧之前先忧,在天下人乐之后才乐”。唉!如果没有这种人,我同谁一道 呢 ? 【乙】岳飞特别孝顺,他的母亲留在黄河以北,他就派人去看望母亲,并把母亲接了回来。母亲患病, 很久没好,岳飞必定会亲自给母亲喂药。母亲去世后,岳飞三天三夜不

36、吃不喝。家中没有婢女服侍。吴玠 一向佩服岳飞,愿意与他结为好友,打扮了美女送给他。岳飞说:“主上终日为国事操劳,怎是臣子贪图 享乐的时候呢?”岳飞推辞不接受,吴玠更加敬仰他了。岳飞少年时特别喜欢喝酒,皇帝告诫他说:“等 你何时到了黄河以北,才可以这样饮酒。”于是他从此不再喝酒。皇帝曾经想要给岳飞建造一个住宅,岳 飞推辞道:“敌人尚未被消灭,怎能谈论家事?”有人问:“天下何时才会太平?”岳飞说:“文官不爱 钱,武将不怕死,天下就太平了。” 【三、【三、20202020 年年黑龙江齐齐哈尔市、黑河市、大兴安岭地区黑龙江齐齐哈尔市、黑河市、大兴安岭地区中考语文】中考语文】( 阅读下列文言文,回答各题

37、。 【甲】从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。 全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游 者相乐。 潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。 坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。 (节选自小石潭记) 【乙】从山门右折,得石径。数步,闻疾雷声,心悸。山僧曰:“此瀑声也。” 疾趋,度石罅 ,瀑见。瀑行青壁间,撼山掉谷,喷雪直下,怒石横激如虹,忽卷掣折

38、而后注,水 态愈伟,山行之极观也。 游人坐欹 岩下望,以面受沫,乍若披丝,虚空皆纬,至飞雨泻崖,而犹不忍去。 暮归,各赋诗。所目既奇,思亦变幻。 (节选自观第五泄 记) 【注释】第五泄:第五级瀑布。今浙江境内。罅(xi):缝隙,裂隙。掉:摇动。怒石横激: 突兀的岩石横拦瀑布,激起水花。掣折:转折。欹:斜靠。 15. 请划分下面语句的朗读节奏,划两处。 游人坐欹岩下望 【答案】 15. 游人/坐欹岩/下望 【点睛】甲文参考译文:从小丘向西走一百二十多步,隔着竹林,可以听到水声,就像人身上佩带的 佩环相碰击发出的声音,心里为之高兴。砍倒竹子,开辟出一条道路(走过去),沿路走下去看见一个小潭, 潭水

39、格外清凉。小潭以整块石头为底,靠近岸边,石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小 岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木,翠绿的藤蔓,遮掩缠绕,摇动下垂,参差不齐, 随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条,都好像在空中游动,什么依靠都没有。阳光直照(到水底),(鱼的)影子映 在石上,呆呆地(停在那里)一动不动,忽然间(又)向远处游去了,来来往往,轻快敏捷,好像和游玩的人 互相取乐。 向小石潭的西南方望去,(溪水)曲曲折折,(望过去)一段看得见,一段又看不见。两岸的地势像狗的 牙齿那样相互交错,不能知道溪水的源头。 我坐在潭边,四面环绕合抱着竹林和树林,寂静寥落,空无一人。使人感到

40、心情凄凉,寒气入骨,幽 静深远,弥漫着忧伤的气息。 因为这里的环境太凄清,不可长久停留,于是记下了这里的情景就离开了。 乙文参考译文:从五泄寺的大门往右拐,有一条石头小路。走几步便听到迅雷般的轰鸣声,心里感到 害怕。山上的僧人解释道:“这是瀑布的声音。” 快步走去,迈过一块石头缝隙,就看见了瀑布。瀑布在青壁间落下,震撼着山谷,仿如笔直向下喷出 雪花一样,突兀的岩山横拦瀑布,激起水花,就像彩虹,拍到岸边水浪突然卷起来然后才落回水中,水的 气势更加雄壮,是游人看到的最壮观的景色了。 游人们坐在倾斜的岩石下方抬头望,用自己的脸接住迸起的水沫,开始就像一丝凉线,空空的都像编 织物的横线,到了飞雨泻崖,

41、还留恋不想回去。 傍晚归来,游人们各自写诗赞叹。所看到的景色已经非常绮丽,回想起来更加变幻莫测。 【四、【四、20202020 年湖南省常德市中考语文】年湖南省常德市中考语文】 阅读下面的文言文,完成下面小题。 生于忧患,死于安乐 孟子 舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士。孙叔敖举于海。百里奚举 于市。故天将降大任于是人也。必先苦其心志,劳其筋骨。饿其体肤。空乏其身,行拂乱其所为。所以动 心忍性,曾益其所不能。 人恒过, 然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无 敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也。 19. 给下

42、面的句子划分节奏。(用“/”画两处)。 然后知生于忧患而死于安乐也 【答案】 然后/知/生于忧患而死于安乐也 【解析】 本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说,主谓之间应该有停顿,领起全句的语气词后应该 有停顿,几个连动的成分之间也应该有停顿。这句话的大意是:这样,就知道忧愁患害足以使人生存,安 逸享乐足以使人灭亡的道理了。故停顿是:然后/知/生于忧患而死于安乐也。 【点睛】译文: 舜从田野耕作之中被起用,傅说从筑墙的劳作之中被起用,胶鬲从贩鱼卖盐中被起用,管夷吾被从狱 官手里救出来并受到任用,孙叔敖从海滨隐居的地方被起用,百里奚被从奴隶集市里赎买回来并被起用。 所以上天要把重任降临在某

43、人的身上,必定要先使他的内心痛苦,使他的筋骨劳累,使他经受饥饿之苦, 以致肌肤消瘦,使他受贫困之苦,扰乱其人业已开始的行动,这样来使他的心灵受到震撼,使他的性情坚 忍起来,增加他所不具备的能力。 人常常犯错,然后才能改正;内心忧困,思想阻塞,然后才能奋起;心绪显露在脸色上,表达在声音 中,然后才能被人了解。一个国家,在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士,在外没有与之 匹敌的邻国和来自外国的祸患,就常常会有覆灭的危险。这样,就知道忧愁祸患足以使人生存,安逸享乐 足以使人灭亡的道理了。 【五、【五、20202020 年年湖南省岳阳市湖南省岳阳市中考语文】中考语文】文言文阅读 阅读【甲】、

44、【乙】两段文言文,完成下面小题。 【甲】孟子曰:“是焉得为大丈夫乎?子未学礼乎?丈夫之冠也,父命之;女子之嫁也,母命之,往送 之门,戒之曰:往之女家,必敬必戒,无违夫子!以顺为正者,妾妇之道也。居天下之广居,立天下之 正位,行天下之大道。得志,与民由之;不得志,独行其道。富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。此 之谓大丈夫。” 【乙】柳下惠不羞污君 ,不辞小官。进不隐贤,必以其道。遗佚而不怨,厄穷而不悯。 (孟子) 【注释】污君:坏的君王。佚:散失。悯:愤懑。 13. 用“/”标出下面句子的朗读停顿,每句标一处。 (1)此之谓大丈夫 (2)柳下惠不羞污君 【答案】 (1)此之谓/大丈夫 (2)柳

45、下惠/不羞污君 本题考查断句。作答时,一定要在正确理解句子意思的基础上,根据前后词语之间的语义联系来划分 停顿。 第一句的句意为:这样才叫做大丈夫。故断句为:此之谓/大丈夫。 第二句句意为:柳下惠不以侍奉坏君为可耻。主谓间需停顿,故断句为:柳下惠/不羞污君。 【点睛】译文: 甲:景春说:“公孙衍和张仪难道不是真正的大丈夫吗?发起怒来,诸侯们都会因为害怕而快速安静 下来,天下就会平安无事。”孟子说:“这个怎么能是大丈夫呢?你没有学过礼吗?男子举行加冠礼的时 候,父亲给予训导,女子出嫁的时候,母亲给予训导,母亲送女儿到门口,告诫女儿到了丈夫家里,一定 要恭敬有礼,还要小心谨慎,不能违背丈夫,要把顺

46、从作为准则作为妻子的标准。至于大丈夫,则应该住 在天下最宽广的住宅里,站在天下最正确的位置上,走着天下最光明的大道。得志的时候,便与老百姓一 同前进;不得志的时候,便独自坚持自己的原则。富贵不能使我骄奢淫逸,贫贱不能使我改移节操,威武 不能使我屈服意志。这样才叫做大丈夫!” 乙:柳下惠不以侍奉坏君为可耻,也不因官小而辞掉。立于朝廷,见有贤人,从不隐瞒,但一定按自 己的原则办事。弃若敝屣之时,他不怨恨;穷苦困厄之际,他不忧愁。 【六、【六、20202020 年西藏自治区中考语文】年西藏自治区中考语文】 阅读下面的文言文,完成下面小题。 桃花源记 陶渊明 晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远

47、近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜 美,落英缤纷。渔人甚异 之,复前行,欲穷其林。 林尽水源,便得一山,有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁 然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣 着,悉如外人。黄发垂髫 ,并怡然自乐。 见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要 还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云 先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。 此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外 人道也

48、。” 既出,得其船,便扶向 路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志, 遂迷,不复得路。 南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。 16. 下列对文中句子节奏的划分,错误的一项是( ) A. 武陵人/捕鱼为业 B. 复行数/十步 C. 自云/先世避秦时乱 D. 寻/病终 【答案】B 【解析】 本题考查划分句子朗读节奏的能力。划分句子朗读节奏要在理解句意的基础上,结合语法知识进行划 分。B选项句意:又向前走了很多步,“数十步”是数量词,中间不能断开,正确的朗读节奏为“复行/数 十步”; 故选B。 【点睛】参考译文:东晋孝武帝太元年间,武陵郡有一个

49、人以捕鱼为职业。(有一天,他划着小船外出 打鱼,)沿着小河往前走,忘了走了多远。忽然遇上一片桃花林,小溪两岸几百步以内(全是桃树),中间没 有别的树,绿草如茵,香气袭人,(风一吹来)桃花纷纷落下。渔人(对此感到)十分诧异。又往前划,想找 到那片林子的尽头。 (他找到)林子的尽头,(发现这里)有一座山,就是小河的源头,山脚下有个小洞,隐约好像有点光亮。 (渔夫)于是离开小船,从洞口进去。起初山洞非常狭窄,仅容一个人通过。又向前走了很多步,(黑暗狭窄 的隧道)突然(变得)宽阔敞亮了。土地平坦宽阔,房屋整齐,有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹林之类的 景物。田间小路交错相通,(村落里)能互相听见鸡鸣狗

50、叫的声音。人们在田里来来往往、耕种劳作,男男 女女穿的衣服,都和外面的人一样,老人和小孩都高高兴兴,逍遥快乐。 村中人见了渔夫,竟然非常惊讶,问他是从哪里来的,渔夫详细地回答了他们。村中人于是便邀请他 到自己家里去,摆酒杀鸡做饭来款待他。村里的其他人听说有这样一个人,都来打听消息。他们自己说他 们的祖先为了躲避秦朝时的战乱,带领妻子和儿女及邻居来到这与世隔绝的地方,不再从这里出去,于是 就与外面的人断绝了来往。他们问渔夫现在是什么朝代,竟然不知道有过汉朝,更不用说魏朝,晋朝了。 渔夫把知道的事情一一详细地告诉了他们,(听的人)都感叹惋惜。其余的人又各自邀请到自己家中,都拿 出酒和食物来招待他。