1、江苏省淮安市江苏省淮安市 2021 年中考语文试题年中考语文试题 （满分：150 分考试时间：150 分钟） 一（一（2020 分）分） 1阅读下面一段文字，按要求答题。（6 分） 青春不是一段人生的过程，而是一种生命的状态；青春不是一段花枝招展的妙龄，而是一种积极向上 的精神。有精神融入青春，才能让青春富有质感。青春是一个坐标，一尊石碑，一座高山，会 （铭 刻 篆刻）下漫漫人生中的每一缕印痕，会如茫茫夜空中的一棵明星，zng 然斗转星移，依然会发热发光。 （1）从下面两幅字中任选一幅临写在田字格里。（2 分） 花枝招展 积极向上 （2）给加点字注音，根据拼音写汉字。（2 分） 龄 （ ） （
2、zng） （3）找出并改正文段中的一个错别字。（1 分） 改为 （4）结合语境，从括号内选择恰当的词语填在横线上。（1 分） 2你所在社区准备开展“智能服务敬老月”活动，请你积极参与。（8 分） 【新闻宣传窗】【新闻宣传窗】 （1）根据以下消息，拟写一条宣传标语。（不超过 20 字）（3 分） 新华社北京 11 月 24 日电日前，国务院办公厅印发关于切实解决老年人运用智能技术困难的实施方 案（以下简称实施方案），就进一步推动解决老年人在运用智能技术方面遇到的困难，坚持传统服 务方式与智能化服务创新并行，为老年人提供更周全、更贴心、更直接的便利化服务作出部署。 实施方案指出，要以习近平新时代中
3、国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届 二中、三中、四中、五中全会精神，坚持以人民为中心的发展思想，满足人民日益增长的美好生活需要， 持续推动充分兼顾老年人需要的智慧社会建设，坚持传统服务方式与智能化服务创新并行，切实解决老年 人在运用智能技术方面遇到的困难。 【连心调解室】【连心调解室】 （2）某小区门口的超市只用智能方式收款，不收现金，导致不少老人购物不便。请你劝说超市老板 王叔叔同意现金支付。（3 分） 【小小辩论台】【小小辩论台】 （3）社区组织一次辩论赛，正方认为数字智能可以代替子女照顾老人，你作为反方，请说说反驳理 由。（2 分） 反方：我方认为数字智能不能代替子女照
4、顾老人，因为 3诗文名句填空。（6 分） （1）非淡泊无以明志， 。（诸葛亮诫子书） （2） ，落日故人情。（李白送友人） （3）乱花渐欲迷人眼， 。 （3）乱花渐欲迷人眼， 。（白居易钱塘湖春行） （4）山重水复疑无路， 。（陆游游山西村） （5）刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠中揭示新陈代谢的自然规律，表现诗人积极进取的人生态 度的诗句是： ， 。 二（二（7070 分）分） （一）阅读下面的词，完成 4-5 题。（6 分） 渔家傲秋思渔家傲秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征
5、夫泪。 4明代的瞿佑在归田诗话中说：“予久羁关外，每诵此词，风景宛然在目，未尝不为之慨叹 也。”词中，“宛然在目”的风景有怎样的特点？（3 分） 5“人不寐，将军白发征夫泪”一句中蕴含了哪些情感？（3 分） （二）阅读甲、乙两部分文字，完成 6-10 题。（18 分） 【甲】云花寺有圣画殿，长安中谓之七圣画。 初，殿宇既制，寺僧召画工，将命施彩饰，会贵其直，不合寺僧祈酬，亦竟去。后数日，有二少年 诣寺来谒日：“某，善画者也。今闻此寺将命画工，某不敢利其价，愿输功，可乎？”寺僧欲先阅其迹。 少年日：“某弟兄凡七人，未尝画于长安中，宁有迹乎？”寺僧以为妄，稍难之。少年曰：“某既不纳师 之直，苟不可
6、师意，即命圬其壁，未为晚也。”寺僧利其无直，遂许之。 后一日，七人果至，各挈彩绘，将入其殿，且谓僧曰：“从此去七日，慎勿启吾之门，亦不劳饮食， 盖以畏风日所侵铄也。可以泥锢吾门，无使有纤隙；不然，则不能施其妙矣。”僧从其语。如是凡六日， 阒无有闻。僧相语曰：“此必他怪也。且不可果其约。”遂相与发其封。户既启，有七鸽翩翩。望空 飞去，其殿中彩绘俨若，四隅唯西北墉未尽其饰焉。 后画工来见之，大惊曰：“真神妙之笔也。”于是无敢继其色者。 （选自张读宣室志） 注释贵其直：画工要价太贵。迹：这里指在其他地方的画稿或作品。锢：封闭。阒（qD）： 寂静，空寂。不可果其约：不可始终守约。墉：高墙。 【乙】沧州
7、南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中， 竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙 性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。 一老河兵闻之，又笑日：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反 激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转 转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下 之事，但知其一，不知其二者多
8、矣，可据理臆断欤？ （纪昀河中石兽） 6用“”标出下面句子的朗读停顿。（标两处）（2 分） 可 以 泥 锢 吾 门 7解释下列加点的字词。（4 分） （1）如是 凡六日： （2）遂相与 发其封： （3）竟 不可得： （4）转转不已 ： 8用现代汉语翻译下列句子。（4 分） （1）未尝画于长安中，宁有迹乎？（2 分） （2）尔辈不能究物理。（2 分） 9联系上下文，揣摩甲文中画横线的句子，说说寺僧此刻的心理。（4 分） 10甲、乙两文都运用了衬托的写作手法，请分别举例分析。（4 分） （三）阅读名著选段，完成 11-14 题。（12 分） 选段一 寄你的书里，古诗源选唐五代宋词选元明散曲选前面都
9、有序文，写得不坏；你 可仔细看，而且要多看几遍；隔些日子温温，无形中可以增加文学史及文学体裁的学识，和外国朋友谈天， 也多些材料。谈词、谈曲的序文中都提到中国固有音乐在隋唐时已衰敝，宫廷盛行外来音乐；故真正古乐 府（指魏晋两汉的）如何唱法在唐时已不可知。这一点不但是历史知识，而且与我们将来创作音乐也有关 系。 （节选自傅雷家书） 选段二 他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把 报录入和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓 漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来
10、新贵人欢 喜疯了。” （节选自儒林外史） 11阅读选段一，你从中学到了哪些读书方法？（3 分） 12选段二中范进“欢喜疯了”，后来用什么方法治好了他的疯病？（3 分） 13参照批注一，将批注二补充完整。（3 分） 批注一：傅雷建议儿子读古典书籍，意在希望儿子增加学识，提高艺术修养。 批注二：吴敬梓写范进等读书人的丑态，意在 14下列对相关名著的表述有误的一项是（3 分）（ ） A西游记中孙悟空号称“美猴王”“齐天大圣”，是中国古典小说中塑造得最为成功、最受人 欢迎的艺术形象之一。 B海底两万里讲述了主人公阿龙纳斯船长驾驶自己设计制造的飞船“诺第留斯号”环游世界的 故事。 C红星照耀中国通过一个
11、外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况， 使西方人全面地了解到中国共产党人的真实生活。 D大堰河我的保姆是艾青的成名作，抒发了对抚养他的保姆大堰河深深的挚爱和无尽 的怀念。 （四）阅读下面的文章，完成 15-18 题。（16 分） “搏”与“博”“搏”与“博” 李国文 搏斗的“搏”与博弈的“博”，这两个长相差不多的汉字，却囊括了世人生活在这个世界上的全部。 尚在襁褓中的时候，婴儿渴望能爬、能站起来；当自己颤颤巍巍站立在地面上时，又期望能迈开脚 步；能够走路以后，又希望能跑，能跳人的生命，就在一个欲望紧接另外一个欲望、一个目标死咬另 外一个目标的驱动下，有意或无意地，孜孜不
12、倦，奔跑不已。假如人们用尽最后一点力气，去“博”，同 时也去“搏”的话，这恰是人类对大千世界的无限追求与巨大获得吧。 其实，“搏”与“博”，既有趣，也很艰难。若从字面意义来忖度，有趣，等于是收入；而艰难， 当然需要当事人付出了。一本万利，属于每个人都有过却不可能实现的奢望，但是，人是有进取心的动物， 通常情况下，哪怕付出要多一些，收入要少一些，也会继续“搏”与“博”下去。或许，这才是生命的深 切含义。 无论那欲望或是目标，定义为高尚的、庸俗的、伟大的、平凡的，哪怕仅是为了最狭义的生存而苦 苦挣扎；也无论其目的，在于追求，在于获得，或者根本无所谓追求和获得，只是充满青春活力，不甘沉 沦。总之，每
13、个人都敢“搏”，敢“博”，活得有滋有味的。 虽然，每条路的尽头，并不总是开满了鲜花、飞扬着彩带、激荡着掌声，抑或洋溢着笑脸，但为此 望而却步者，却极为稀少。毕竟谁也不能完全把握未来，很难保证绝对的成败输赢。未来有许多不可知的 变化，A 即使胜利在望，也可能功亏一篑，B 眼看走投无路，反倒能绝处逢生。其实，“可能”与“不可 能”，永远各占百分之五十。 人的可贵，不仅仅在能伸出拳头“搏”，还在敢拿出命运“博”，尽管每个人都知道，充其量，自 己仅有一半的胜出机会，尽管如此，仍旧寄予希望，兴致勃勃地往前行进。其实，有时明知失败，也不会 止步的。比如，仰望过纪念碑，拜谒过烈士墓，那些前赴后继、杀身成仁的
14、志士，难道不了解自己所处的 险境吗？令人敬畏的是，总有人敢于把脑袋放置在断头台上，义无反顾，显然，是为了自己可能看不到的 明天，在先拿自己“下注”。这种大无畏的奋争精神，当然值得世人敬畏、尊崇了。 从某种意义上讲，“人生本是一搏”的这个“搏”字，也无妨说成“一博输赢”的“博”。“博” 既有胜负之分，成败之别，那么，也就等于在“搏”。人类下赌注时，获胜概率甚至只有百分之一，尽管 如此，仍要付出百分之百的努力去“搏”与“博”，否则，怎么叫作“孤注一掷”呢？ “神舟”翱翔太空，人类登上月球，并不是在完全的把握下获得成功，而是在没有什么希望的情况 下，披荆斩棘，前赴后继，跌打滚爬，头破血流，经历无数次
15、失败，才达到目的。如无一“搏”之心，唯 知因循守旧，苟安自得，庸庸碌碌，不肯冒某种程度的险，去“搏”与“博”的话，那么，人类至今也就 只能够跑跑跳跳罢了。人类优于地球上其他生物的地方，大概准于具有这种豁出去一“搏”的精神，这才 可能推动世界的发展与进步。 “搏”与“博”的过程，当然很艰难也很漫长，每走一步，都要在地球上留下血与汗的印迹。而且， 每一次成功的背后，都有无数曾经“搏”过、“博”过而失败的前者，为后人铺路。如果因为怕输，而裹 足不前，犹豫等待，打个呵欠，懒洋洋的，对什么都不感兴趣的话，那么，非但成功无望，也不能为后人 的成功积累可吸取教训的宝贵的经验。 在日新月异的现实生活中，神州大
16、地生机勃发，有着五千年光辉历史的中国人，还不应该抓住这难 得的历史机遇，好好地“搏”一“搏”、“博”一“博”吗？ （选自李国文文集，有改动） 15阅读全文，概括“搏”与“博”有哪些积极意义。（4 分） 16从第段 A、B 两处画横线句中任选一处，为其补充一个事实论据。（3 分） 选句论据： 17简要梳理第段的论证思路。（5 分） 18请分析第段在文中的作用。（4 分） （五）阅读下面的文章，完成 19-22 题。（18 分） 治愈的荷治愈的荷 张彦英 我说这是满满的一池塘的荷，一点儿不假。 瞧去吧，一百长、二十米宽的池塘被荷叶填得满满的，从上往下看，几乎没有一丝缝隙，只看见厚 厚的一大片绿清清
17、爽爽地向远处绵延开去。还别说，那些鬼灵精怪的绿色圆叶上上下下，直直斜斜，虽是 你挨着我我挤着你，但相处得如此融洽，那样和谐，并没有谁欺负谁之意。一副“我和谁都不争，和谁争 我都不屑”的样子，叫人见了，怜爱不已。 凉凉夜色中，昏黄灯光下，我驻足于池塘边，扶栏静望，被阵阵清淡素雅的香味包围住，竟浮想联 翩起来。荷花姑娘睡了吧？那必是荷叶们散发出来的味儿，有一半似青草味，有一半似茶叶香，深吸一口， 再一口，仍是琢磨不透。哦，品茶品酒，倒不如有闲到这池塘边深情地嗅一嗅，想必，是你，不醉一番也 难。 近处的荷叶像杂技演员顶起的一个个盘子绿盘子，稳稳的，又像是美若天仙的舞蹈演员们最后 一个动作结束后定住的
18、造型伸出的手虔诚地捧着什么。也许是希望，也许是童真。 没有明月，故称不上荷塘月色；没有太多荷花，或许开得少，或许已开过，何况，温柔凉爽的夜色 里，我若是荷花姑娘亦会选择安然一睡；池塘里的水更是藏得很深，被荷叶严严实实地盖住了，看不见碧 绿，听不着哗啦，不知少了多少生气。然而，半点也不遗憾。 我就爱这满塘深深浅浅的绿，爱它们安安静静、陶陶然的样子，爱它们不知世事多变的那份纯真和 自然。或许，也不一定。以它们的智慧是能感知到写在人脸上那任凭凉风怎么抹也抹不去的艰难的，可它 们装作不知，也便是大智慧了。就好似那场音乐会上，演奏家们一律衣荇华丽，优雅登台，唯有一女钢琴 家以朴素的衣着示人。她说，人要隐
19、在音乐背后。又是一种隐。也恰似苏东坡的村居诗：“细雨无声 草木葱，无踪布谷慢催耕。云来云去了无意，道隐无名万物荣。”四个“无”字恐怕也是荷叶们“隐”的 智慧吧！ 步入中年，行走在路上，左手提着一个重物，右手也提着一个重物，重物在左手与右手之间交换一 下，就算作是休息，因为哪个都不能放下。愁苦隐藏起来，畏惧隐藏起来，埋怨和牢骚隐藏起来，还是要 行路，并笑着接受那句话抱歉，这就是生活。 是的，世界纷繁复杂，人生步履维艰，看着满满一池的荷，我仍然是这样认为，但心里却陡然轻松 了许多。白天的雨肆无忌惮地落下，落在荷叶上再滚落进池塘。今夜，残留在荷叶手心里的粒粒珍珠，轻 轻地，将我的心洗濯。 （选自三亚
20、日报2020 年 8 月 3 日，有改动） 19阅读全文，概括荷叶的特点。（4 分） 20请从词语运用或修辞手法的角度，赏析第段画横线的句子。（4 分） 21文章第段引用苏东坡的村居有何用意？（4 分） 22谈谈你对第段加框句子的理解。（6 分） 三（三（6060 分）分） 23作文。（60 分） 请以我想清楚了为题，写一篇不少于 600 字的文章。 要求：文中不得出现真实的人名、校名和地名；除诗歌、戏剧外，文体不限；书写工整，卷面 整洁。 淮安市淮安市 2021 年中考语文试卷参考答案年中考语文试卷参考答案 1（1）书写 略（2）lng 纵（3）棵 颗（4）铭刻 解析：第（1）题考查汉字的书
21、写。作答时，只要认真书写，字迹端正即可。第（2）题考查对汉字读 音和字形的把握。平时要注意积累。第（3）题考查辨析汉字字形。量词“棵”多用于植物，“颗”多用 于形容表示颗粒状的东西。第（4）题考查对词语的辨析。“铭刻”指在器物上铸刻文字或图案；“篆刻” 指雕刻印章的艺术。结合下文“每一缕印痕”，应选“铭刻”。 2（1）示例：解决老年人运用智能技术困难，传统，与创新并行 （2）示例：王叔叔，我们小区有很多老年人不会运用智能技术，只用智能方式收款给这些老年人的 生活带来了很大的不便。一些老年人对智能收款望而却步，也减少了您的超市的人流量。不如您同时使艚 规釜翱智槭收款两种方式，满足我们小区居民的不
22、同需求。 （3）示例：老年人很难从容地运用数字智能；老人需要的是儿女的关爱，而数字 智能只是冰冷的机器，无法给老人提供精神上的安慰；如今的数字智能还没有达到完全代替人的程 度，数字智能无法完全代替子女照顾老人。 解析：第（1）题考查拟写宣传标语，材料有两段：第一段写国务院办公厅对老年人运用智能技术困 难作出部署，第二段写具体措施。作答时，抓住第二段“坚持传统服务方式与智能化服务创新并行”即可。 第（2）题通过拟写劝说词考查语言表达。劝说词要切合题意，注意用语。称呼是“王叔叔”，内容 要抓住“老年人”不会用智能支付，建议王叔叔使用现金与智能支付相结合，能促进他盈利。 第（3）题考查拟写辩论词。拟
23、写辩论词既要能驳倒对方观点，又要切实可行，不让对方找到反驳的 理由。根据题干可从儿女关怀、有些老年人不会使用数字智能等方面综合思考。 3（1）非宁静无以致远 （2）浮云游子意 （3）浅草才能没马蹄 （4）柳路花明又一村 （5）沉舟 侧畔千帆过 病树前头万木春 解析：此题考查古诗文默写。所考查的名句皆出自中考背诵篇目，第（1）-（4）题是直接默写，作 答时只需联系上下句，注意上下句的衔接以及相应作家作品的匹配。第（5）题是情境式默写，根据题干， 应注意“新陈代谢”“积极进取的人生态度”的提示，。 4寥廓荒僻、萧瑟悲凉。 解析：此题考查分折诗歌描写的景物特点。作答时，从“边声“角起”“落日”“孤城
24、”可见荒僻、 凄凉、萧瑟，从“千嶂里“长烟”可见寥廓。 5抒发了词人壮志难酬的感慨和忧国的情怀；表现了将士们对战争的厌恶和无奈，以及思念家乡、 思念亲人的心情。 解析：此题考查分析诗歌的情感。作答时可从“衡阳雁去”“家万里”分析出思乡之情，从“将军白 发”“征夫泪”分析出将军黑发变白还在戍边、征人思家因战争而不能归，可见他们对战争的厌恶。结合 时代背景和“燕然未勒归无计”分析词人忧国和壮志难酬的情怀。 6可以泥锢吾门 解析；此题考查文言文语句朗读停顿。作答时，可根据句意和语法构成来判断。“可”是能愿动词， 可以 l“以”是介词，“以泥”是“用泥”的意思，介宾短语，故“可以”悬两个词，中间应断开
25、；“锢 吾门”是动：宾结构，“以泥”作它的状语，故应断开。 7（1）这样（2）-起（3）终了，最后（4）停止 解析：此题考查理解文言词语的意思。第（1）题“是”在古汉语中常作代词，这、这样，此句意思 “像这样总共六次”；第（2）题“相与”可联系课文记承天寺夜游中“相与步于中庭”来理解；第 （3）题“竟”可联系句意“最后不能获得”来理解；第（4）题“已”，停止，此句意思是“一转一转不 停止”。 8（1）从来没有在长安作过画，怎么会有作品呢？ （2）你们这些人不能探求事物的道理。 解析：此题考查文 言文句子翻译。作答时要注意特殊句式、文言词语的特殊用法，注意关键词的翻译。如第（1）题， 宁，怎么；
26、迹，遗迹，指作品。第（2）题，尔辈，你们；究，探求；物理，古今异义，事物的道理。 9寺僧觉得（少年的话）不可信，不敢完全相信少年，心中充满怀疑。 解析：此题考查揣摩文中人物的心理。作答时要结合上下文。前文少年说能画，寺僧要看画稿，而少 年却说从未在长安作过画，因此寺僧产生了怀疑。 10甲文用画工的“大惊”和“无敢继其色者”来衬托七兄弟的画技高超。乙文将寺僧的做法。讲学 家的看法与老河兵的做法作对比，衬托了老河兵实事求是，对事物进行深入观察的特点。 解析；此题考查分析表达技巧。作答时要抓住原文语句。甲文结尾“后画工来见之，大惊”“于是无 敢继其色者”，用画工大惊和没有敢增色的人衬托七兄弟画技高超
27、；乙文以寺僧的做法和讲学家的说法来 衬托老河兵的观察细致。 【参考译文】 【甲】云花寺呈有个圣画殿，长安人称它为“七圣画”。 当初，大殿（刚）建成，寺里的僧人找来画工，要让（他们）画彩绘装饰；恰好他们的要价太贵，不 符合僧人期望的薪酬，最终就离开了。几天后，有两个少年来到寺里进见说：“我们是擅长画画的人。如 今听说寺里要找画工，我们不敢在价格上得到好处，（只是）希望献出（一些）技艺，可以吗？”僧人想 要先看看他们的画稿。少年说：“我们兄弟一共七个人，从来没有在长安作过画，怎么会有作品呢？”僧 人认为（这）很荒诞，稍加质问他们。少年说：“我们已经不接受您的钱财，如果不合您的心意，就让人 粉刷墙壁
28、，也不晚啊。”僧人认为没有花钱很好，就同意了。 第二天，七个人当真到了，各自举着彩绘（的工具），要进入殿中，并且对僧人说：“从这时起七天 （时间里），千万不要打开我们的门，也不劳烦供养（我们）吃喝，大概可因此避免风吹日晒侵蚀毁坏 （作品）。可以用泥封住我们的门，不让（门）有细微的间隙；不这样（的话），就不能施展神奇（的技 艺）了。”僧人依从他们的话。像这样一共六天，（大殿里）寂静无声。僧人互相议论说：“这里必有古 怪。还是不要始终守约。”于是（僧人）一起打开了大门的泥封。门打开了，有七只鸽子轻快地飞舞，向 着天上飞走了，大殿中的彩绘庄严美丽，四个角落唯有西北的高墙没有完成装饰。 后来的画工看到
29、了彩绘，大为惊奇地说：“真是神妙的笔法啊！”因此没有敢接着上色的人。 11多阅读诗文；仔细看，认真看，反复看；多温习，增加学识。 解析：此题考查对文本内容的提炼。作答时根据语段内容“寄你的书里”“你可仔细看，而且要 多看几遍”可概括出“多闲读诗文”和“仔细看，认真看，反复看”，“隔些日子温温，无形中可以增加 文学史及文学体裁的学识”可概括出“多温习，增加学识”。 12胡屠户打了范迸一嘴巴。 解析：此题考查对名著 内容的把握。作答对结合课文范进中举中的情节可知，胡屠户打了范进一嘴巴，从而治好了范进 的疯病。 13示例一：抨击封建社会科举制度，讽刺病态社会的世态炎凉。示例二 z 揭露当时社会道德风
30、气的 败坏和政治的黑暗。 解析：此题考查对作者写作意图的分析。儒林外史是我国古代讽刺文学的代表，通过描绘封建社 会中读书人的群像，对封建科举制度进行有力地批判，讽刺了腐朽黑暗的现实。 14B 解析：此题考查对名著内容的识记。“诺第留斯号”的主人应是“尼摩船长”，且“诺第留斯号”是 潜艇，阿龙纳斯是跟随尼摩船长进行海底旅行的教授。 15“搏”与“博”，是人类对大千世界的无限追求与巨大获得；“搏”与“博”是生命的深切含义； 只有敢“搏”敢“博”，才能活得有滋有味，“搏”与“博”是一种义无反顾、大无畏的奋争精神，令人 敬畏、尊崇具有一搏”与“博”的精神，才可能推动世界的发展与进步；“搏”与“博”能积
31、累可吸取 教训的宝贵经验。 解析：此题考查对文章。内容的把握。作答时要抓住段落总结句。第段“这恰是人类对大干世界的 无限追求与巨大获得吧”，第段“或许，这才是生命的深切含义”，第段“总之，每个人都敢搏 敢博，活得有滋有味的”，第段“那些前赴后继、杀身成仁的志士，难道不了解自己所处的险境 吗？令人敬畏的是，总有人敢于把脑袋放置在断头台上，义无反顾”“这种大无畏的奋争精神，当然值得 世人敬畏、尊崇了”，第段“这才可能推动世界的发展与进步”，第段“非但成功无望，也不能。为 后人的成功积累可吸取教训的宝贵的经验”，结合题干要求作答。 16示例：A 古时候，有一个人要堆一座九仞（古时八尺或七尺叫一仞）高
32、的山。他堆了一年又一年， 不论严寒酷暑，废寝忘食地从远处挖土，再挑土，再堆到山包上，终于有一天，他就要完工了。跟看着山 就要九仞高了，只差一筐土的工夫。但他一摸瘪着的肚子，天又下起雪来，他认为再有一筐土就堆完了， 便回家去了。此后，他总因只有一筐土就完工而偷懒，所以这一筐土至死他也没堆上，终究这座只差一筐 土的九仞高的山还是没有堆成。 解析：此题考查议论文的论据。A 和 B 是两个分论点，选 A，就要选择论证“即将胜利，却又失败” 的事例，并加以分析。选 B，就要选择论证“处于绝境又逢生”的事例，并加以分析。 17首先，通过列举“神舟，翱翔太空，人类登上月球”的事例，说明只有经过无数次失败才能
33、达到 目的。其次。从反面论证如无一“搏”之心，“人类至今也就只能够跑跑跳跳罢了”。最后，得出具有 “豁出去一搏的精神才能推动世界的发展与进步，的结论。 解析：此题考查分析议论文的论证思路。第段共有三句话，第一句主要列举“神舟”翱翔太空是经 过无数次失败而走向成功；第二句是对事例进行分析，从反面论证“没有一搏之心，人类至今也就只 能够跑跑跳跳”。第三句得出结论“具有这种豁出去一搏的精神，这才可能推动世界的发展与进步”。 逐句按照“事例一分析一结论”的思路作答即可。 18升华主旨，孵吁人们在这难得的历史机遇里，要好好地“搏”一“搏”，“博”一“博”以反问 句结尾，增强了感情色彩，引起读者共鸣。 解
34、析：此题考查分析议论文重点段落的作用。作答时要注意段落的位置，本段位于文章结尾，议论文 的结尾一般有总结观点、升华主题、发出号召或呼吁等作用。该段论述新时期新机遇，人们应该抓住难得 的历史机遇，去“搏”一“搏”，“博”一“博”，对文章内容进行升华，并发出呼吁。 19茂密；香味清淡索雅；姿态优美；安安静静、陶陶然，纯真、自然，富有智慧。 解析：此题考查分析概括事物的特点。作答时可逐段分析，抓住关键词。第段“瞧去吧，一百米 长几乎没有一丝缝隙”可概括出“茂密”；第段“被阵阵清淡素雅的香味包围住”可概括出“香味 清淡素雅”；第段“近处的荷叶像杂技演员顶起的一个个盘子”“又像是美若天仙的舞蹈演员们最后
35、一 个动作结束后定住的造型”可概括出“姿态优美”，第段“爱它们安安静静、陶陶然的样子”“爱它们 不知世事多变的那份纯真和自然”可概括出“纯真、自然”，“以它们的智慧可它们装作不知，也便 是大智慧了”可概括出“富有智慧”。 20画线句子运用拟人的修辞手法，赋予荷叶人的情态，生动形象地写出了荷叶的和谐融洽，表达了 作者对荷叶的喜爱之情。 解析：此题考查赏析语句的表现手法。作答时既要写出修辞手法，又要写出该句在表情达意上的作用。 根据“你挨着我我挤着你“并没有谁欺负谁”，可以看出运用了拟人的修辞手法，从“相处得如此融洽， 那样和谐”可以看出荷叶间相处融洽，从“鬼灵精怪”中可以看出作者对荷叶的喜爱之惰
36、。 21使语言简洁、凝练，增强文章的感染力；有利于作者表情达意，赞美了荷叶“隐”的智慧；有利 于读者在阅读中产生联想或共鸣；引用苏轼的诗句，丰富文章内涵，增加文章的文化底蕴。 解析：此题考查分析文章内容及表现手法。作答时要抓住“又是一种隐”“四个无字恐怕也是荷 叶们“隐”的智慧吧”来分析引用苏东坡的诗在内容上的用意；然后结 l 合引用古诗词的一般作用来分析， 即“丰富内涵“增加文化底蕴”。 22尽管荷叶白天经过风雨的袭击，但它依然傲然挺立。荷叶用它的坚强感染着“我”，让“我”勇 敢面对困难，荷叶用它的行动洗濯着“我”的内心，让“我”能轻松地面对生活。解析：此题考查理解 文中重要句子的含意。作答
37、时要从表层含意和深层含意两方面思考。表层含意是白天的风雨“肆无忌惮” 袭击摧残荷叶，然而荷叶依然昂首挺立，写出了荷叶的坚强。深层含意是对“我”的影响，可结合上文 “世界纷繁复杂，人生步履维艰，看着满满一池的荷陡然轻松了许多”可概括出“我”勇敢面对困难， 放松心态生活。 23略 解析：这是一篇命题作文。题目中的“我”规定了叙述的人称，即文章应以第一人称的角度进行叙述； “想”字要求文章要有感悟，有想法，也就是“想清楚了”什么，是文章的关键所在。“想清楚了”很宽 泛，可以是友情，可以是爱国，可以是父爱母爱只要符合“想清楚了”这一内涵即可。可以是夹叙夹 议，也可以写议论文，但不要写成诗歌、戏剧。（张宗明上传）