1、第一单元提升练习第一单元提升练习 一、基础知识。一、基础知识。 1.读拼音读拼音,写字词写字词。 (1)马上的男女老少穿着各色的 y shang( ),群马疾驰,jn pio di w( ),像一条 ci hng( )向我们飞过来。车声,m t( )声,响 成一片。 (2)丁香开得格外茂盛,小花 zhu mn( )枝头,那样小,却不显得 dn b( ),yu y( )的甜香直透毫端。f n( )写作的我似乎也不那么 bn zhu( )了。 2.给加点字选择正确的读音,画“”。 参 差(cn cn) 勾勒 (l li) 拨转 (zhun zhun) 散 落(sn sn) 愁怨 (yun yn)
2、蒙 古包(mng mng) 3.下面的词语书写有错误的一项是( )。 A.绿毯 线条 惊叹 回味 B.宅院 酒脱 礼貌 眼帘 C.平淡 花蕾 举杯 恍然 D.微笑 文思 迷蒙 柔美 4.将下列词语补充完整,并按要求填一填。 ( )( )馥郁 ( )( )欲流 婆娑( )( ) ( )( )自怜 ( )( )自赏 上面的词语中,表示“绿”的意思的是 、 。 由“绿”你想到了什么? 试着把下面的思维导图填一填。 5.写出下列句中加点词语的近义词和反义词。 (1)静寂 的草原热闹起来。( )( ) (2)在细雨迷蒙 中,着了水滴的丁香格外妩媚。( )( ) (3)清早,我同晨风一道将光明 欢迎。(
3、)( ) 6.写出下列句子使用的修辞手法。 (1)走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子河! ( ) (2)丁香花从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。 ( ) (3)我是亲友之间交往的礼品,我是婚礼的冠冕,我是生者赠予死者最后的祭献。 ( ) 二、课文回顾。二、课文回顾。 1.草原描绘了 、 、 、 四个生动画面,体 现了草原的 、 和 。 2.丁香结中,作者通过 和 来描写丁香花的 、 、 , 表达了作者豁达乐观的人生态度。 3.下列理解有误的一项是( )。 A.宿建德江写出了诗人的羁旅之思 B.六月二十七日望湖楼醉书描述了西湖的雨中奇景 C.西江月夜行黄沙道中写出了乡村秋夜的宁
4、静优美 D.“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”是草原一文的中心句 三、交流平台。三、交流平台。 自然界中,花是一抹绚烂绮丽的色彩。梅花傲霜斗雪,不畏严寒;兰花高雅,象征着君子; 桃花美艳醉人,象征着春天你会把自己想象成哪种花呢?你的脑海中会浮现出怎样的景象? 把你的所想写下来吧! 四、综合学习。四、综合学习。 那是很多年前的一个春天,我还是一个孩子。河岸的小草从泥土里钻出来,露出嫩绿色的 小脑袋。 我路过河岸的时候,留意到一株顶着壳的小草。 它的茎很粗,嫩叶卷在泥黄色的壳里。 我走近仔细一看,原来那是一颗腐烂的桃核,这株小草是一棵小桃树!我猜想是夏天的时候有 人在河岸吃桃子,吃完后随手将桃核扔
5、在了这里。桃核经过日晒雨淋被埋进泥土里,到了春天 便悄悄发芽了。 我匆匆回家拿来一把铁铲,小心翼翼地将小桃树带根挖了出来,把它栽到了院子里光照良 好的地方,再浇上一瓢清水,然后望着它遐想它会长成一棵一人高的桃树,枝繁叶茂,结出一 个个鲜红的桃子。 1.短文主要记述了 表现了 。 2.将与文中“遐想”一词相照应的句子用横线画出来。 3.你认为桃树会长成大树,结出果实吗?把你的理由写下来。 第一单元提升练习第一单元提升练习 一、1.(1)衣裳 襟飘带舞 彩虹 马蹄 (2)缀满 单薄 幽雅 伏案 笨拙 2. cn l zhun sn yun mng 3.B 4.千里 芬芳 翠色 起舞 顾影 孤芳 一
6、碧千里 翠色欲流 示例:青翠欲滴 绿树成荫 绿草如茵 碧玉妆成一树高,万条垂 下绿丝绦。 今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱。 环保、希望等。 5.(1)沉寂 热闹 (2)迷茫 明朗 (3)明亮 昏暗 6.(1)比喻 (2)拟人 (3)排比 二、1.草原风光图 喜迎远客图 主客联欢图 依依惜别图 风光美 民俗美 人情美 2.视觉 嗅觉 形状 颜色 气味 3.C 三、 示例:我梦想自己成为一朵美丽的荷花。早晨醒来,我和我的姐妹们随着微风在池塘里翩 翩起舞。可爱的小鱼在我们身边游来游去,为我们打着欢快的节拍;蜻蜓展开透明的翅膀,在我 们上空上下翻飞,好像在跟我们比赛看谁动作更优美。 四、1.我挖回小桃树并栽下来,想象它开花结果的样子 作者的童真童趣 2.它会长成一棵一人高的桃树,枝繁叶茂,结出一个个鲜红的桃子。 3.示例:(1)会。因为作者精心呵护小桃树。 (2)不会。因为种树不是简单的事情,可能 桃树不会那么顺利地长成大树。