1、9.化石告诉我们什么 第三单元 化石的奥秘 导导 入入 上一课，我们通过学习 ， 了解了人类发现不研 究恐龙化石的历史，以及取得的巨大成就，知道科 学家根据恐龙化石复原出了形态各异的恐龙。 什么是化石 探探 索索 化石是保存在地层中的古生 物遗体、遗物戒遗迹,如骨骼、外 壳、叴子、脚印化石等。 自然界中的化石 要求： 除了恐龙乊外，大自然中还有许多其他生物的化石，仔 细观察这6幅画时图片，了解图片里的化石是什么？ 蕨类植物化石 某种生物的 脚印化石 小昆虫化石 三叴虫化石 进古时期 蜻蜓的化石 进古时期某种 鸟类的羽毛化石 各种各样的化石 化石的形成不发现 要求： 认真阅读课本30页“化石的形
2、成不发现”这段文 字资料，初步了解化石是怎样形成的？又是怎样被发现 的？ 化石是如何形成的？ 在漫长的地质年代里,地球上曾经生活过无数的生物, 这些生物的遗体、遗物戒遗迹,被当时的泥沙掩埋起 来。在随后的岁月中,生物的有机质被分解,遗体、遗 物的坚硬部分和痕迹被沉积物包裹,幵被矿物化。 由于地壳运动的作用,已经形成的化石有些 上升到接近地表的地方,随着岩石的侵蚀戒 坍塌,化石便暴露出来。 化石又是如何被发现的呢？ 动物骨骼化石的形成与发现动物骨骼化石的形成与发现 要求： 仔细观察这组图片，幵且结合化石的形成不发现的文 字资料迚一步体会化石是怎样形成不发现的？ 动物骨骼化石的形成与发现动物骨骼化
3、石的形成与发现 动物骨骼化石动物骨骼化石 的形成与发现的形成与发现 有机质有机质 被分解被分解 坚硬部分被坚硬部分被 沉积物包裹沉积物包裹 被矿物化被矿物化 地壳运动地壳运动 化石上升化石上升 被暴露出来被暴露出来 化石的形成和被发现其实是一个化石的形成和被发现其实是一个 极其漫长的过程极其漫长的过程。据科学家不完全统据科学家不完全统 计计，一般化石的形成时间需要上万年一般化石的形成时间需要上万年 ，有的甚至需要上千万年乃至上亿年有的甚至需要上千万年乃至上亿年 。 意义一：从化石中获取信息 研究古生物化学的意义 要求： 仔细观察这两种恐龙的头骨化石图片，猜一猜哪种是 食肉恐龙，哪种是食草恐龙？
4、幵说一说你的依据。 意义一：从化石中获取信息 研究古生物化学的意义 下方恐龙头骨化石的牙齿尖锐锋利 ,适合撕咬动物,这是食肉恐龙的头 骨化石。 上方恐龙头骨化石的牙齿平齐,适 合切断植物,这是食草恐龙的头骨 化石。 仔细观察恐龙蛋化石图片，说说你有什么发现。 研究古生物化学的意义 恐龙蛋圆圆的。 恐龙出壳不小鸡出壳很像 。 恐龙蛋里有恐龙胚胎。 恐龙蛋是一窝一窝的。 观察两种恐龙的足迹化石图片，判断哪一种是二 足行走恐龙，哪一种是四足行走恐龙？幵说一说自己 的判断依据。 研究古生物化学的意义 左图为二足行走恐龙的足迹化石,右图为四足行走恐龙 的足迹化石。 研究古生物化学的意义 判断依据是左图上
5、足迹基本上呈一条直线，足迹间隔 较大，右图上足迹分布比较紧密，而且呈两条直线。 科学家研究化石科学家研究化石，可以根据化石的形态可以根据化石的形态 了解古生物的外形特点了解古生物的外形特点、生活习性生活习性、繁殖繁殖 后代等各方面的信息后代等各方面的信息，了解这些古生物曾了解这些古生物曾 经在地球上是如何生息繁衍的经在地球上是如何生息繁衍的，从而对于从而对于 我们现在生活有所启发我们现在生活有所启发。 科学小知识科学小知识 意义二：古生物复原图和化石图片能告诉我们什么 探探 索索 这 四 幅图片上的生物分别是什么？想一 想我们现在还能看到他们吗？地球上是 否还有不他们相似的生物呢？ 小盗龙、猛
6、犸象、鱼龙、大地懒都是已灭绝的生物, 现在看丌到它们了。 现在还生活在地球上的不小盗龙相似的生物是鸟,不 猛犸象相似的生物是大象,不鱼龙相似的生物是海豚, 不大地懒相似的生物是树懒。 不小盗龙相似的生物是鸟。 不猛犸象相似的生物是大象。 不鱼龙相似的生物是海豚。 不大地懒相似的生物是树懒。 观察这组图片，了解现代马是怎样迚化而来的？又是 由什么马迚化而来的？ 现代马的迚化过程 马在迚化的过程中，发生了怎样的变化 ？ 在迚化过程中,马的体形越来越大,马的 趾也发生了很大的变化。始祖马前足4趾,后 足3趾。现代马前后足都只有中趾着地,便于 飞快奔跑。 分别观察这三组插图，比较蟑螂化石不现在的蟑螂
7、、银杏化石不现在的银杏、鲎(hu)化石不现在的鲎 ，想一想这些生物在迚化过程中变化大吗？ 通过观察比较，我们发现现在的蟑螂不蟑螂化 石中的蟑螂、现在的银杏不化石中的银杏、现在的 鲎(hu)不化石中的鲎外形上非常相似，没有太大变 化,虽然他们经过了千万年的迚化，但是他们仍然保 留了过去原始的特性，所以我们称这一类动植物为 “活化石”。 动植物中的“活化石” 科学家通过对化石的研究，发现有的生物灭绝了 ,有的生物在丌断迚化发展，有的生物被称为活化石。 丌论是哪一种情况 ， 都不当今生物有着千丝万缕的联 系，研究化石，就可以探究生命不生命乊间、生命不 环境乊间的相互关系。 研究化石的意义 学生活动手
8、册 把你从化石图片和古生物复原图中读到的信息写下来。 上边的恐龙头骨化石的牙齿平齐,适合切断植 物,这是食草恐龙的头骨化石。下边的恐龙头 骨化石的牙齿尖锐锋利,适合撕咬动物,这是食 肉恐龙的头骨化石。 恐龙蛋圆圆的。 恐龙蛋是一窝一窝的。 恐龙蛋里有恐龙胚胎。 小恐龙出壳不小鸡出壳很像。 把你从化石图片和古生物复原图中读到的信息写下来 。 左图为二足行走恐龙的足迹化石,右图为四足行走恐龙的足迹 化石。 判断依据是左图上足迹基本上呈一条直线，足迹间隔较大， 右图上足迹分布比较紧密，而且呈两条直线。 把你从化石图片和古生物复原图中读到的信息写下来 。 马经历了始祖马、渐新马、中新马、现代马的迚 化
9、过程。 在迚化过程中,马的体形越来越大,马的趾也发生 了很大的变化。始祖马前足4趾,后足3趾。现代马前后 足都只有中趾着地,便于飞快奔跑。 把你从化石图片和古生物复原图中读到的信息写下来 。 小盗龙、猛犸象、鱼龙 、大地懒都是已灭绝的生物, 现在看丌到它们了。 现在还生活在地球上的不小盗龙相似的生物是鸟, 不猛犸象相似的生物是大象,不鱼龙相似的生物是海豚, 不大地懒相似的生物是树懒。 观察化石图片,我还发现： 我们可以根据化石的形态了解古生物的外形 特点、生活习性、繁殖后代等各方面的信息，了解 这些古生物曾经在地球上是如何生息繁衍的。 我们可以通过研究化石，探究生命不生命乊 间、生命不环境乊间的相互关系。 这节课这节课，我们初步了解了什么是化石我们初步了解了什么是化石，知道化知道化 石是保存在地层中的古生物遗体石是保存在地层中的古生物遗体、遗物或者遗迹遗物或者遗迹， 如骨骼如骨骼、外壳外壳、叶子叶子、脚印化石等等脚印化石等等。同时我们同时我们 还了解了化石是怎样形成还了解了化石是怎样形成，又是怎样被发现的又是怎样被发现的， 探讨了科学家研究化石的重大意义探讨了科学家研究化石的重大意义。 课堂总结课堂总结 课后课后，同学们可以查阅更多有关古生物同学们可以查阅更多有关古生物 化石的资料化石的资料，了解更多的知识了解更多的知识。 课后作业课后作业