1、20212021- -20222022 学年度新苏教版科学六年级上册教学计划学年度新苏教版科学六年级上册教学计划 学学 生生 情情 况况 分分 析析 我所任教的班级，共有学生为 42 名，其中女生 20 名。从整体上来讲，大部分 学生经过几年的科学学习和教育，已经具备了一定的科学素养，同学们对周围的一 切有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于思考问题，善于分析问题，并且具有较 强的动手操作能力， 同学之间的合作交流能力也比较强， 这对于学习科学是有益的。 不过，由于各种条件的限制，也有少部分学生学习态度差，科学常识缺乏，科学探 究能力也较弱，再加上家庭和社会偏重于语数英等主要学科，学生没有多少时
2、间和 机会接触大自然，更没有得到及时细心的指导，使学生没能很好地在观察、实验、 调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养科学情感。 教教 材材 分分 析析 本册教材为苏教版教材，为新修订的教材，本教材的设计理念与国家课程改革 的三个关键词“核心素养”“学科核心素养”“学业质量评价标准”高度一致。 教 材以主题为标准划分单元，一个单元一个主题，共分为五个单元。 第一单元，主题是“物质的变化”，本单元由蜡烛的变化 铁钉生锈 制 作汽水 化学家的研究组成。第一课总体认识物质变化的种类。第二课具体探 究铁钉生锈的条件。 第三课以自制汽水活动为载体， 进一步认识产生新物质的变化。 第四课从科学家分工的角
3、度，介绍化学家研究物质的学问，加深学生对物质变化的 认识。 第二单元， 主题是“遗传与变异”， 本单元由 生物的遗传 生物的变异 寻 找遗传与变异的秘密组成。前两课与第三课是外部现象和内部原因之间的关系。 前两课讲述遗传和变异的发生表现在生物的形态结构、 生理特点、 行为方式等方面； 第三课讲述遗传和变异的物质基础是基因，它决定着生物的形态结构、生理特点、 行为方式。 第三单元，主题是“化石的奥秘”，本单元由消失的恐龙 化石告诉我们 什么 用化石作证据三课组成，采用由点及面、由浅入深的设计思路，不断扩 展对化石奥秘探索的范围。第一课消失的恐龙 ，要了解消失了的物种，必须研 究化石。 第二课 化
4、石告诉我们什么 是在第一课基础上的深入与拓展。 第三课 用 化石作证据在第二课基础上扩大了对化石奥秘的探索范围。 第四单元，主题是“探索宇宙”，本单元由太阳系大家族 观察星空 冲 出地球 探索宇宙四课组成，这四课的编排呈递进关系，引导学生一步步对宇 宙空间展开探索。四个次级主题从学生比较熟悉的恒星和太阳系的行星入手，逐步 拓宽认识范围，发展到观察星座和探索宇宙空间，介绍人类在探索宇宙空间进程中 取得的科技成果。这四课的内容在逻辑上逐步扩展并环环相扣，均关注了科学史的 渗透，又各具特色。 第五单元，主题是“科技改变生活”，本单元由四个次级主题组成： 影响人 类文明的里程碑 人造肥料和现代农业 钢
5、筋混凝土和现代建筑业和电动机 和现代工业 ，这四个次级主题为总分关系，第一课概述很多技术产品对人类文明 的进程产生了重要的影响。第二、三、四课分别从农业、工业和建筑业这三个方面 叙述重要的发明对人类生产、生活的改变和影响。 本册是小学阶段最后一次工程实践活动的专项学习， 学习内容主要由两部分组 成。第一部分是带领学生一起回忆做过的所有专项学习活动，归纳工程师设计开发 或改进产品时一系列的步骤和程序。第二部分，提出“自制一艘能在 80 厘米的航 道上最快到达终点的蒸汽船”的任务，通过明确问题、前期研究、设计方案、制作 模型、测试改进，最终向同伴展示交流。 教教 学学 目目 标标 1.能够从蜡烛熔
6、化和燃烧的现象中，描述两类变化的特征。 2.能够借助控制变量实验，归纳铁钉生锈的条件，解释防锈的道理。 3.学会制作汽水，能够分辨制作过程中产生了哪类变化，意识到人类生产生活 可以利用物质变化。 4.利用观察、调查、统计的方法，发现并归纳生物体的遗传和变异现象，并基 于证据，对生物体的遗传和变异现象作出合理的推测。 5.了解科学家对遗传和变异的秘密的研究，感受生生不息的生命的意义，反思 现代基因技术带给人类的影响。 6.能运用从化石资料中获取的信息，分析灭绝生物和当今生物之间的联系。 7.能够运用化石作为支持某些科学假说的证据。 8.认识太阳系和星座的有关知识， 能够识别常见的星座和北极星，
7、知道太阳系、 银河系和宇宙之间的关系。 9.了解人类探索宇宙的典型事件， 能够体会人类冲出地球所付出的巨大努力和 牺牲，意识到科学技术对人类探索太空的巨大作用。 10.通过资料检索、模拟制作、制作知识卡片、对比实验、栽培种植、阅读调 查等活动，体会非自然状态下的农业生产、钢筋混凝土、电动机的特点和作用，体 会科技产品对人类生活所产生的深远影响 11.动手动脑，设计合理方案，制作出满足需求的蒸汽船并向同伴展示交流。 12.能够明确工程任务，在实践中经历工程活动的完整过程，重点领会前期研 究、设计方案、制作模型和展示交流四个要素的基本方法。 教教 学学 重重 难难 点点 1.了解物质变化的分类，观
8、察物质变化时产生的现象，并运用这些知识解释日 常生活中的一些现象。 2.了解科学家对遗传变异的秘密的研究，利用观察调查统计的方法，发现并归 纳生物体的遗传变异现象，并基于证据对生物体遗传变异现象作出合理的推测。 3.了解化石的特点及作用，并能够运用从化石资料中获取的信息，分析灭绝生 物和某些当今生物之间的联系。 4.认识太阳系和星座的有关知识， 能够识别常见的星座和北极星， 知道太阳系、 银河系和宇宙之间的关系。 5.了解人类探索宇宙的典型事件， 能够体会人类冲出地球所付出的巨大努力和 牺牲，意识到科学技术对人类探索太空的巨大作用。 6.通过资料检索、模拟制作、制作知识卡片、对比实验、栽培种植
9、、阅读调查 等活动，体会非自然状态下的农业生产、钢筋混凝土、电动机的特点和作用，体会 科技产品对人类生活所产生的深远影响 7.能够明确工程任务， 在实践中经历工程活动的完整过程， 重点领会前期研究、 设计方案、制作模型和展示交流四个要素的基本方法。 教教 学学 措措 施施 1.教师要加强自身科学教学基本功的训练。要充分利用空闲时间，认真学习科 学课程标准、科学教材，钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。 2.结合所教班级、 所教学生的具体情况， 尽可能在课堂上创设一个民主、 和谐、 开放的教学氛围，以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行 课堂教学，采取一切手段调动学生
10、学习科学的积极性和兴趣。 3.根据科学学科的特点和高年级学生的特点，科学学科课依然要加强直观教 学，重视课本上的图画和实践操纵。 4.充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多 练” ，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。 5.注重学生的课外拓展，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大 自然中去，到社会中去，将科学课从课堂延伸到活动课程，扩展到家庭和社会。 教学时间安排教学时间安排 周周 次次 单单 元元 课课 题题 课课 时时 备备 注注 1 第一单元 物质的变化 1.蜡烛的变化 1 机动 1 课时 2 2.铁钉生锈 2 3 3.制作汽水 1
11、3 4.化学家的研究 1 4-5 单元复习与检测 2 5 第二单元 遗传与变异 5.生物的遗传 1 机动 1 课时 6 6.生物的变异 1 6 7.寻找遗传与变异的秘密 1 7-8 单元复习与检测 2 8 第三单元 化石的奥秘 8.消失的恐龙 1 机动 1 课时 9 9.化石告诉我们什么 1 9 10.用化石作证据 1 10-11 单元复习与检测 2 11-12 阶段复习 阶段复习与检测 2 12 第四单元 探索宇宙 11.太阳系大家族 1 机动 1 课时 13 12.观察星空 1 13 13.冲出地球 1 14 14.探索宇宙 1 14-15 单元复习与检测 2 16 第五单元 科技改变生活 15.影响人类文明的里程碑 1 机动 1 课时 16 16.人造肥料与现代农业 1 17 17.钢筋混凝土与现代建筑业 1 17 18.电动机与现代工业 1 18-19 单元复习与检测 2 19-20 专项学习 像工程师那样 2 20-21 期末复习 总复习 3