1、1 一年级一年级科学科学上册上册备课参考备课参考 周次周次 教学内容教学内容 课课 时时 教学要求教学要求 教学重点教学重点 教学难点教学难点 教具教具 学具学具 实践实践 活动活动 1-4 第 一 单元 走 进 科学 1小小科 学家 1 1做滚小球实验， 并能有所发现。 2 认识到不仅科学 家能做科学研究， 小学生也能做科 学。 3 知道科学家 是发现大自然奥秘 的人。 重点：认识 科学家的工 作，知道科 学家是发现 大自然奥秘 的人。难点： 通过滚小球 实验，认识 到我们也能 做科学。 1教师材料： PPT。 2 学生分组材 料：带有凹槽 的可调节坡度 大小的轨道， 钢珠（或玻璃 球） ，
2、绒布。 1滚小球。 2小小工 程师 1 1 能够利用简易材 料自制一个铅笔加 长器，并对设计制 作的产品不断改 进， 力争做得更好。 2 通过交流工程师 的杰作，意识到我 们的生活离不开工 程师的发明制造。 3 知道工程师是设 计、发明、制造产 品的人。 重点：知道 工程师是做 什么的，经 历制作一件 物 品 的 过 程。难点： 认识工程师 的工作与科 学家的工作 是 有 区 别 的，工程师 重在设计、 发明、制造。 1教师材料： PPT。 2 学生分组 材料： （1）自 制 铅 笔 加 长 器：短的铅笔 头、吸管、小 木棒、一次性 筷子、废旧纸 张、剪刀、胶 带等。 （2）商 店出售的铅笔
3、加长器成品。 1做一个 铅 笔 加 长 器。 3上好科 学课 1 1 能够说出科学教 室与一般教室的不 同。 2 通过比较水 的多少的活动，认 识到科学课上要遵 守规则。 3 参与制 定上好科学课的规 则，并愿意遵守这 些规则。 重点：制定 科学课的规 则并在活动 中 遵 守 规 则。难点： 能够在活动 中有规则意 识并主动遵 守。 1教师材料： PPT。 2 学生分组材 料：细而高的 瓶子、粗而矮 的瓶子，染色 用的颜料，有 刻度的瓶子， 抹布。 1比较水 的多少。 5-8 第 二 单元 用 感 官 观 察 4认识感 官 1 1 通过与同伴互相 指认眼、耳、鼻、 舌、皮肤的活动， 说出它们都
4、是感觉 器官 （感官） 。 2 观 赏视频或阅读图片 资料，知道动物也 通过眼、耳、鼻等 重点：知道 利用感官观 察，可以获 得关于事物 的 很 多 信 息。难点： 能描述并交 流物体在颜 1教师材料： PPT。 各种声音 的录音片段。 2 学生分组材 料：闻香盒、 小刀、食物、 地毯等。 1认识感 官。 2 感知环境，并且有 些动物的感官很灵 敏。 3 在用感官观 察的活动中，尝试 描述并交流物体在 颜色、 形状、 声音、 气味、味道、粗糙 光滑、冷热等方面 的特点 色、形状、 声音、气味、 味道、粗糙 光滑、冷热 等方面的特 点。 5感官总 动员 1 1 通过品茶、 观 察蜡烛等活动，说
5、出认识一种事物需 要动用各种感官。 2 在做品茶活动和 与同伴观察蜡烛的 活动中，尝试发现 并交流事物更多的 特点。 重点：知道 全面认识一 种事物需要 动用各种感 官。难点： 能动用各种 感官观察并 描述事物的 特点。 1 教师材 料： PPT。 2 学 生分组材料： （1）菊花茶、 绿茶、红茶少 量，玻璃水杯 或塑料水杯三 只，热水一大 杯。 （2）蜡烛 一支、火柴一 盒。 1品茶。 2观察点 燃 前 后 的 蜡烛。 6借助工 具观察 1 1 观察星空， 知道 星星有大小、明暗 通过做用感官直接 观察和借助简单工 具观察的活动，知 道使用简单工具可 以观察到事物的更 多细节。 2 通过阅
6、读图片资料，知道 各种各样的观察工 具延伸了人的感官 功能。 3 会正确使 用放大镜、简易显 微镜等观察事物。 。 重点：知道 使用简单工 具可以观察 到事物的更 多细节。难 点：会正确 使 用 放 大 镜、简易显 微镜等观察 事物。 1教师材料： PPT。2学生 分组材料：放 大镜两个、简 易 显 微 镜 两 个。 1用三种 方 法 观 察 大 拇 指 的 指纹。 2用听诊 器听心跳。 9-12 第 三 单元 用 大 脑 思 7做个小 侦探 1 1 通过读图， 针对 具体情境中的问题 有依据地说出自己 的猜想，体会到猜 想与事实不是一回 事。 2 在玩碰碰球 的科学游戏中，认 识到猜想不一定
7、正 确；要想知道猜想 是否正确，需要进 行验证。 3 通过阅 重点：依据 观 察 到 事 实，作出猜 想。难点： 将观察到的 事实与已有 的生活经验 建立合理联 系 1教师材料： PPT 2 学生分组 材料：五球碰 碰球（碰碰球 又名牛顿摆、 能 量 守 恒 摆 球） 。 1玩碰碰 球。 3 考 读资料，知道猜想 是科学研究中重要 的思考活动。 8暗箱里 的秘密 1 1 通过猜想兔子在 土山中的逃跑路 线，认识什么是暗 箱。2通过阅读， 了解生活中更多的 暗箱。 3 猜想暗盒 里的情况，知道一 些解暗箱的方法。 4 在解暗箱的过程 中，如果意见不一 致，需要交流、磋 商、重新取证。 重点：猜暗
8、 盒里障碍物 的位置。难 点：使用多 种方法，体 察小球滚动 时暗盒里的 状况。 1教师材料： PPT。 2 学生分组 材料： 小暗盒。 1解暗箱。 9树叶变 黄了 1 1 通过调查， 能说 出家乡的一些落叶 树。 2 通过猜想与 验证，知道银杏树 叶是从弧形的地方 开始慢慢变黄的。 3 猜想树叶变黄的 过程，并选择一种 方法验证自己的猜 想 重点：对树 叶变黄的渐 进过程进行 合理猜想。 难点：收集 落叶进行排 序以验证自 己的猜想是 否正确。 1教师材料： PPT。 2 学生分组材 料：绿叶、没 有 全 黄 的 树 叶。 1给银杏 叶排序。 13 16 第 四 单元 用 双 手 创 造 1
9、0 自然世 界和人工 世界 1 1 读图和回忆自己 的生活经验，举例 说出一些自然物和 人造物的名称，并 且能够根据自然物 或人造物的特征将 它们分类。 2 通过 归类活动，知道自 然世界是由各种各 样的自然物组成 的，人工世界是由 各种各样的人造物 组成的，认识到人 工世界是由人创造 出来的。 3 动手用自然物 搭建一个小棚子 （人造物） ， 知道人 造物是由人们加 工、改造自然物形 重点：了解 什么是自然 物，什么是 人造物。难 点：区分自 然物和人造 物，发现人 造物上人们 加工留下的 痕迹。了解 自然物是怎 么变成人造 物的。 1教师材料： PPT。 2 教师材 料：各种自然 物和人造
10、物的 图片和视频， 树枝、树叶、 石块、泥土。 1搭个小 棚子。 4 成的，感受到搭建 小棚子活动带来的 乐趣。 11 衣食住 行的变黄 1 1 通过看图或相关 视频，列举出古代 人与现代人生活的 不同。 2 通过讨论 和交流，说出古代 人与现代人在衣食 住行等方面发生的 变化。 3 通过调查 和碾米活动，体验 科技产品和工具给 生活带来的变化。 重点：古代 人和现代人 在衣食住行 方 面 的 不 同。难点： 学生对于远 古时代的生 活 比 较 陌 生，对发展 进程难以理 解。 1教师材料： PPT。2学生 分组材料：衣 食住行的图片 卡一套， 石磨、 研钵、 擀面杖、 大米、电动粉 碎机。
11、1用不同 的 工 具 把 大 米 碾 成 米粉。 12 轮子的 故事 1 1 通过推重物的对 比活动，体会轮子 的省力作用。 2 阅 读轮子发展史，了 解轮子在发展过程 中的关键变化。 3 做小车， 学会给 小车安装轮子和吸 管轴套，发现轴套 的作用，体会动手 解决问题带来的乐 趣。 重点：了解 轮子的作用 和 发 明 过 程。难点： 动手制作小 车。 1教师材料： PPT。2学生 分组材料：（1） 圆柱形铅笔 6 支，小车组装 材料一套，含 车轮 4 只、纸 盒 1 只、吸管 1 根、竹签 2 根（车轴） ，另 加工辅助工具 若干， 含剪刀、 胶带、黏合剂 等。 （2）手指 陀螺、轴承。 1 体会 “轮 子 ” 的 作 用。 2给“小 车”装上轮 子。 17 专 项 学习 像工程师 那样 1 1 能动手动脑， 设 计出满足一定需求 的气球小车，并向 同伴展示。 2 初步 了解工程活动的三 个基本环节：明确 问题、设计制作和 展示分享。 3 通过 设计小车和阅读汽 车发展简史，初步 激发发明创造的愿 望。 重点：制作 气球小车。 难点：设计 并改进气球 小车。 1教师材料： PPT。2学生 分组材料： 纸、 笔；上节课装 上 轮 子 的 小 车、气球、吸 管、胶带、打 气筒等。 1制作空 气 动 力 小 车。 18 期末复习