1、1 三年级科学上册备课参考三年级科学上册备课参考 周次周次 教学内容教学内容 课时课时 教学要求教学要求 教学重点教学重点 教学难点教学难点 教具教具 学具学具 实践实践 活动活动 1-3 第 一 单元 认 识 空气 1空气占 据空间吗 1 1 能用不同的 实验方法证明空 气占据空间。 2 能 从具体现象中提 出问题，作出猜 想， 能依据证据概 括空气占据空间 的性质。3在玩 注射器的活动中， 认识空气可以被 压缩， 压缩空气有 弹性。4能够列 举压缩空气在生 产生活中应用的 实例。 重点：认识 空气占据空 间、可以被 压 缩 的 性 质。难点： 认识压缩空 气有弹性的 性质。 1教师材料：
2、教 学 课 件 2学生分组 材 料 ： 小 口 瓶、漏斗、橡 皮泥、烧杯、 水 槽 、 玻 璃 杯、面巾纸、 塑 料 瓶 、 气 球、锥子、注 射器、橡胶堵 头、水。 1研究空 气 是 否 占 据空间。 2挤压注 射 器 里 的 空气。 2空气有 质量 1 1能用实验和测 量的方法证明空 气有质量。 2能从具体现象 中提出问题， 作出 猜想， 能依据证据 概括空气有质量 的性质。3通过 阅读伽利略的相 关资料， 感受科学 家为人类所做的 贡献。 重点：认识 空气有质量 的性质。难 点：用小棍 平衡实验判 断空气是否 有质量的操 作细节。 （如 何让小棍平 稳、怎样给 气球充气、 怎样给充足 气
3、的气球打 结、如何把 气球挂在小 棍上、如何 放气等等） 。 1教师材料： 教 学 课 件 。 2学生分组 材料：各种称 量物品、细长 棍、线绳、支 架、票尾夹、 打 气 筒 、 气 球 、 电 子 天 平、皮球。 1测一测 气 球 里 的 空 气 是 否 有质量。 2用电子 天 平 测 量 物 体 的 质 量。 3 用电子天 平 测 皮 球 里 空 气 的 质量。 3热空气 和冷空气 2 1 能借助其他 物体觉察冷热空 气的流动。2运 用实验的方法认 识冷热空气流动 的规律。3利用 模拟图推想风的 成因。 重点：认识 冷热空气流 动的规律。 难点：烟在 冷热瓶中流 动实验；理 解 风 的 成
4、 因。 1 教师材 料 ： 教 学 课 件。2学生 分组材料：蜡 烛、火柴、纸 蛇、细线、铁 架台、大塑料 袋、水槽、玻 璃 瓶 、 玻 璃 1让纸蛇 转动。 2让“热 气球上 升” 。 3做冷空 气 和 热 空 气 的 流 动 实验。 2 片、线香、热 水、空矿泉水 瓶等。 4-7 第 二 单元 研 究 土壤 4土壤的 成分 1 1 通过实地观 察和采集土壤， 了 解土壤在自然界 中的样态。 观察土 壤样本， 说出土壤 是由多种物质组 成的。2通过实 验， 识别土壤中存 在的空气、 水等重 要成分。 重点：发现 土壤是由多 种物质组成 的。难点： 做实验，认 识土壤的主 要成分。 1教师材料
5、： 教学课件，包 含 各 种 成 分 的土壤样本。 2学生分组 材料： （1）采 集 土 壤 的 工 具：小铲子、 瓶子等； （2） 观 察 土 壤 的 工具：托盘、 培 养 皿 、 小 棍、筛子、放 大镜等； （3） 研 究 土 壤 的 工具：纸巾、 250 mL 烧杯 （ 或 一 次 性 透 明 塑 料 杯） 。 1采集土 壤。 2观察土 壤。 3研究土 壤成分。 5土壤的 类型 1 1通过观察土壤 颗粒和阅读资料， 知道土壤可以按 照颗粒大小分成 沙质土、 黏质土和 壤土三类。2能 用多种方法研究 比较沙质土、 黏质 土和壤土的不同， 说出它们的特点。 3学会举例说出 不同类型的土壤 适
6、宜生长什么样 的植物。 重点：观察 和比较沙质 土、黏质土 和壤土的不 同特征。难 点：举例说 出不同类型 的土壤生长 着不同的植 物。 1教师材料： 教 学 课 件 。 2学生分组 材 料 ： 沙 质 土、黏质土和 壤土样本，土 壤 渗 水 性 实 验装置（包括 过滤杯、一次 性 透 明 塑 料 杯） ，水。 1用放大 镜 观 察 土 壤的颗粒。 2用多种 方 法 比 较 沙质土、黏 质 土 和 壤 土的不同。 6肥沃的 土壤 1 1知道什么是腐 殖质， 知道腐殖质 的多少影响土壤 的肥力。2知道 一些小动物和微 生物在成肥过程 中的作用。3知 道土壤贫瘠的原 重点：了解 土壤中的腐 殖质的
7、形成 过程以及对 植物生长的 影响。 难点： 连续五个星 期观察腐殖 1教师材料： 教 学 课 件 。 2学生分组 材料：做肥料 袋的材料（透 明塑料袋、香 蕉皮、菜叶、 草根、土壤） 。 1自制肥 料袋。 3 因和生产生活中 常用的增加土壤 肥力的方法。 4 会 做腐殖质形成的 实验。 质的形成过 程。 7保护土 壤 1能够列举土壤 对动植物和人类 都做出了哪些贡 献。2通过做水 土流失的模拟实 验， 体会植物对土 壤起到的保护作 用。3能够举例 说出人类的哪些 行为在破坏土壤， 哪些行为在保护 土壤。 4.知道自己 能够为保护家乡 的土壤做什么和 怎么做。 重点：认识 到保护土壤 的重要性
8、， 知道自己可 以做什么、 怎么做。难 点：做水土 流失的模拟 实验，解释 植物对土壤 的 保 护 作 用。 1教师材料： 教 学 课 件 。 2学生分组 材料：做水土 流 失 模 拟 实 验的材料（两 个 同 样 大 小 的托盘、一块 草皮、土壤、 铲 子 、 洒 水 壶、水） 。 1做水土 流 失 的 模 拟实验。 8-12 第 三 单元 固 体 和 液 体 8认识固 体 1 1能辨认生活中 常见的固体， 认识 固体的性质。 2 能 用多种方法比较 固体体积的大小。 3知道固体在外 力的作用下可以 改变原来的形状 或大小， 但固体的 特性不变。 重点：认识 固 体 的 性 质。难点： 用多
9、种方法 比较固体体 积的大小。 1教师材料： 教 学 课 件 。 2学生分组 材料：纱巾、 羽毛、面粉、 积木、粉末、 尺、量杯、玩 偶 、 盐 或 沙 子、 粉笔、 纸、 蜡块、铁锤、 剪刀、小刀、 塑料垫板等。 1认识固 体的质。 2比较固 体 体 积 的 大小。 9认识液 体 1 1能辨认生活中 常见的液体。 2 观 察并比较不同液 体的性质， 会测量 液体的体积和质 量。3认识水平 面， 知道水平仪的 工作原理， 学会使 用水平仪。 重点：观察 并比较不同 液 体 的 性 质，会测量 液体的体积 和质量。难 点：学会使 用水平仪。 1 教师材 料 ： 教 学 课 件。2学生 分 组 材
10、 料 ： 油、 水、 牛奶、 蜂蜜、液体流 速板、量筒、 烧杯、电子天 平、两个相同 的小瓶、水平 仪等。 1认识液 体。 2观察、 比 较 不 同 液 体 的 性 质。 3认识水 平面，使用 水 平 仪 测 量水平。 10固体 的混合与 1 1能联系生活， 举出不同固体混 重点：比较 固体混合前 1教师材料： 教 学 课 件 。 1比较固 体 混 合 前 4 分离 合和分离的例子。 2能比较固体混 合前后的质量和 占据空间， 并作出 合理解释。3能 用不同的方法把 生活中的一些混 合物分离开来。 后的质量和 占据空间， 解释比较结 果。难点： 用不同的方 法把固体混 合物分离开 来。 2学生
11、分组 材料：黄豆、 玉 米 粉 、 绿 豆 、 电 子 天 平、小托盘若 干个、量筒、 木屑、铁屑、 红糖、沙子、 磁铁、网筛、 烧杯等。 后 的 质 量 和 占 据 空 间。 2把混合 物 分 离 开 来。 11把盐 放到水里 2 1探究影响盐等 物质在水中溶解 快慢的因素， 初步 学习对比实验的 方法。2能测量 盐或糖在一定量 的水中的溶解情 况。 3能用过滤的方 法分离水中的不 溶物， 用蒸发的方 法分离水中的溶 解物。 重点：探究 影响物质在 水中溶解快 慢的常见因 素。难点： 知道物质能 溶于水的量 有一定的限 度。 1教师材料： 教 学 课 件 。 2学生分组 材料：沙子、 盐、烧
12、杯、玻 璃棒、电子天 平、定量勺、 糖、泥水、矿 泉 水 瓶 、 石 子、脱脂棉、 黑纸等。 1比较沙 子、盐的溶 解。 2探究影 响 盐 在 水 中 溶 解 快 慢的因素。 3 100 毫升 水 中 能 溶 解 多 少 克 盐。 13 15 第 四 单元 地 球 上 的 水 资 源 12河流 与湖泊 1 1 通过研讨、 阅读和建立模型， 能识别出河流、 湖 泊等常见水体类 型。2乐于参与、 分工协作完成河 流（或湖泊）模型 的设计与制作， 知 道河水（湖水）的 来源和河流（湖 泊）的地形特点。 3借助研讨、阅 读， 能说出生活在 水体不同位置的 淡水生物名称。 重点：识别 出河流、湖 泊等常
13、见水 体类型。难 点：完成河 流 （或湖泊） 模型的设计 与制作，说 出生活在水 体不同位置 的淡水生物 名称。 1教师材料： 教 学 课 件 。 2学生分组 材料：各种水 体 类 型 的 卡 片；淡水生物 卡 片 和 湖 泊 底图；河流与 湖 泊 模 型 制 作材料。 1模拟河 流 与 湖 泊 的形成。 13地下 水 1 1通过猜测、讨 论和阅读， 知道地 下水在地表的表 现形态和形成原 因。2能多人合 作制作一个水井 模型， 并结合地下 重点：知道 地下水的成 因。难点： 多人合作完 成简易水井 模 型 的 制 作。 1教师材料： 教学课件，简 易水井模型。 2学生分组 材料：泉水、 井
14、水 等 地 下 水图片；简易 1制作简 易 水 井 模 型。 5 水形成示意图说 明地下水的成因、 储量、储存区域。 3借助阅读和研 讨， 体验合理开采 和保护地下水资 源的重要性。 水 井 模 型 制 作材料。 14海洋 1 1观察世界地图 或地球仪， 描述地 球表面海陆分布 情况。2乐于探 究海水与淡水的 不同， 学会搜集证 据推理出海水比 淡水含有更多的 杂质。3通过制 作简易海水淡化 装置， 体验海水淡 化的简易方法。 4通过阅读和交 流， 知道海洋为人 类提供了重要资 源。 重点：探究 海水又苦又 咸的原因。 难点：体验 海水淡化的 简易方法。 1教师材料： 教 学 课 件 。 2学
15、生分组 材料：世界地 图或地球仪； 海 水 又 苦 又 咸 的 探 究 材 料；简易海水 淡 化 装 置 制 作材料；海洋 生 物 卡 片 和 海洋图等。 1比较海 水与淡水， 了 解 海 水 发 苦 发 咸 的原因。 2制作简 易 海 水 净 化装置。 15珍惜 水资源 1 1通过交流水的 用途及缺水的影 响， 认识到生产生 活都离不开水。 2乐于多人合作 体验淡水资源的 有限及可利用淡 水资源的供不应 求， 能说出导致用 水量增加的客观 原因。3了解一 些节约用水的方 法、措施，树立节 约用水的意识， 愿 意身体力行， 节约 水资源。 重点：体验 淡水资源的 有限及可利 用淡水资源 的 供
16、 不 应 求。难点： 完成体验活 动，分析导 致用水量增 加的原因。 1教师材料： 教 学 课 件 。 2学生分组 材料：托盘、 透 明 塑 料 杯 若干、注射器 （10 毫升） 、 量 杯 （ 1.5 升） 、标签纸、 塑料小勺子 3 把、染色水若 干。 1体验淡 水 资 源 的 有限。 2体验可 利 用 淡 水 资 源 的 供 不应求。 16-17 第 五 单 元 人 的 呼 吸 和 消 化 16人的 呼吸 1 1通过“解暗箱” 的方法， 了解并描 述呼吸系统的组 成、 各器官作用及 系统的工作流程。 2 通过探究活动， 重点：能够 描述人体呼 吸系统的组 成、各器官 作用及系统 的 工
17、作 流 1教师材料： 人 体 半 身 模 型 或 教 学 课 件。2学生 分组材料：澄 清石灰水、塑 1比较我 们 吸 进 的 空 气 和 呼 出 的 气 体 有 什 么 不 同。 6 了解人体吸进和 呼出气体之间的 不同。3能够有 意识地关注人的 呼吸， 提高对人体 生命活动的研究 兴趣。 程。难点： 观察比较吸 进和呼出的 气体有什么 不同。 料袋。 17运动 和呼吸 1 1能够用测量的 方法收集三种状 态下呼吸次数的 数据， 通过分析数 据知道运动对呼 吸有影响。2能 够使用简易的装 置测量肺活量， 知 道运动可以增大 肺活量。3了解 保护呼吸器官的 方法， 增强健康意 识。 重点：能够
18、 用测量的方 法收集和呼 吸有关的数 据。难点： 能够分析数 据并得出相 应的结论。 1教师材料： 教 学 课 件 。 2学生分组 材料：带刻度 的塑料瓶、水 槽、吸管、计 时 器 、 记 录 单。 1测量三 种 状 态 下 一 分 钟 的 呼吸次数。 2 测量自己 的肺活量。 18食物 的旅行 1 1能通过图示、 指认、模拟等“解 暗.箱”的方法， 知道并能描述人 体的主要消化器 官，了解消化过 程。2知道消化 道运送食物的方 式是蠕动。3能 够有意识地养成 健康的饮食习惯 重点：能够 描述人体消 化系统的组 成，了解食 物在人体内 的 消 化 过 程。难点： 了解消化道 运送食物的 方式。
19、 1教师材料： 有 关 消 化 系 统 的 人 体 半 身 模 型 或 教 学课件。 2 学 生分组材料： 印 有 消 化 器 官的围裙、模 拟 食 物 在 消 化 道 内 运 动 的 材 料 （ 漏 斗 、 软 塑 料 管、气球、胡 萝卜块） 。 1认识消 化器官。 2模拟食 物 在 消 化 道 里 的 运 动。 19食物 与营养 1 1能按食物的主 要营养成分给食 物分类。2知道 食物含有的七大 营养素， 知道人需 要的营养成分主 要来自食物， 能用 实验的方法检测 食物中是否含有 淀粉和脂肪。 3 能 够依据中国儿童 重点：了解 食物的七大 营养素及作 用。难点： 依据中国儿 童平衡膳食
20、 算盘，模拟 配餐。 1教师材料： 教 学 课 件 。 2学生分组 材料：碘酒、 土豆块、萝卜 块、花生及辅 助材料，食物 卡片。 1检验食 物 中 的 营 养成分。 2用食物 卡 片 模 拟 配餐。 7 平衡膳食算盘， 评 价自己的饮食结 构。 能够根据合理 搭配食物的基本 要求， 设计科学合 理的食谱。4意 识到营养均衡才 能健康成长。 18 专 项 学习 像工程师 那样 2-3 1 能动手动脑， 选择合适的材料， 设计和制作出满 足需求的手工皂， 并向同伴展示。 2了解并实际经 历工程活动的六 个环节。3通过 了解不同类型的 工程师， 进一步激 发运用工程技术 创造美好世界的 愿望。 重点：在设 计并制作手 工皂的过程 中，了解工 程活动的六 个 完 整 环 节。难点： 对制作的手 工皂进行测 试改进。 1教师材料： 教 学 课 件 。 2学生分组 材料：皂基、 量 杯 、 水 浴 锅 、 电 子 天 平、手套、模 具、牛奶、蜂 蜜、干花、刮 刀 、 食 用 色 素 、 基 础 油 （精油） 、滴 管等。 1制作手 工皂。 19 期末复习