1、北京市平谷区北京市平谷区 2020202020212021 学年学年三年级上期末考试语文试卷三年级上期末考试语文试卷 识字与写字。识字与写字。 1. 下列词语中加点字读音有误的一项是（ ） A. 海滨 （bn） B. 钓 鱼（dio） C. 暴 风雨（bo） 2. 下列词语中加点字读音有误的一项是（ ） A. 眨 眼（zh） B. 蟋蟀 （shui） C. 面包渣 （ch） 3. 下列词语中加点字读音相同的一组是（ ） A. 海参 参 加 B. 挑 战 挑 头 C. 挣 钱 挣 扎 4. 给“旅行”一词标注拼音，正确的是（ ） A. lu xn B. l xn C. l xn 5. 下列词语中
2、没有错别字的一项是（ ） A. 温柔 B. 到影 C. 雾朦朦 6. “睡”的第八笔是（ ） A. B. | C. 丿 7. 与“明朗” 意思相同的词语是（ ） A. 晴朗 B. 明白 C. 朗读 8. “美丽宁静的村庄在黄昏的小声说话中甜甜地睡着了。”符合画线部分意思的词语是（ ） A. 波澜（ln） 壮阔 B. 汹（xin）涌澎（pn）湃（pi） C. 呢喃细语 9. 根据“抹”字在新华字典中的解释，回答下列问题。 抹 m涂） （ 涂） ：伤口上上点儿药。揩， 擦：眼泪|一一手黑。除去：零儿（不计算 尾数） |掉几个字。 抹杀一概不计， 勾销： 一笔。 也作“抹煞”。量词，用于云霞、阳光等
3、：一 晚霞。 另见 322 页 m；344 页 m。 抹 m擦：桌子。用手按 着并向下移动：把帽子下来 |不下脸来（指碍于情面） 。 另见 343 页 m；344 页 m。 （1）“淡妆浓抹总相宜。”这句诗中“抹”字的读音是_，意思是_（填序号） 。 （2）“要吃午饭了，我先把餐桌抹干净。”这句话中“抹”字的读音是_，意思是_ （填序号） 。 10. 照样子，把“脑袋”一词规范、美观地书写在田字格里。 脑袋 11. 看拼音写词语，注意书写规范。 yn zu l zh d ban chng qn ji du hung y h lng jio wi y bn zhng jng 积累与运用。积累与运
4、用。 12. 下列成语中和“摇头晃脑”特点最相似的是（ ） A. 披头散发 B. 七上八下 C 临危不惧 13. 下面描写春天的词语是（ ） A. 一叶知秋 B. 莺歌燕舞 C. 郁郁葱葱 14. 下列句子中加点成语运用不恰当的是（ ） A. 我们校长平易近人 ，深受同学们的爱戴。 B. 本来就是个小感冒，可妈妈非要带我去医院，真是小题大做 ！ C. 我写字的速度慢极了，老师经常说我是一日千里 。 15. 和“日暮苍山远”“梳洗罢”“银烛秋光冷画屏”相连的诗句是（ ） A. “天寒白屋贫”“独倚望江楼”“轻罗小扇扑流萤” B. “风雪夜归人”“炉火照天地”“卧看牵牛织女星” C. “风雪夜归人
5、”“过尽千帆皆不是”“百啭千声随意移” 16. 这学期我们读了很多童话故事，请仿照下面的例子至少从两个方面写一写你读某一篇童话的收获。 例：读了丑小鸭以后，我们收获了很多：丑小鸭能够像人一样和母鸡、猫对话；在寒冷的冬天，他躺 在沼泽地的芦苇中，来年的春天竟然变成了一只美丽的白天鹅。这个故事还告诉我们：就算身处逆境也要 不断进取。 _ 17. 按要求完成练习。 （1）修改病句。 公园里的花开了，有红的、黄的、紫的、香的，好看极了！ _ 今天不上学 _ 一年好景军须记。 _ （2）照样子写句子。 例：王老师急得 直跺脚 我困得 _ 18. 先把古诗补充完整，再按要求填空。 望天门山 天门中断楚江开
6、， _ 。 两岸青山相对出， _ 。 这首诗的作者是_ ，他是站在_ 看天门山的。这首诗与望洞庭一诗的相同之处有 _ （写一点即可） 。 19. 请把下面相对应的句子连线。 不迁怒 必有近忧 一张一弛 不贰过 冬则温 文武之道也 人无远虑 夏则凊 20. 按原文填空。 （1）萧萧梧叶送_，江上秋风动客情。 （2）众皆_去，光_石击瓮破之。 阅读。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪 扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、
7、柿子你挤我碰，争着要人们去摘 呢！ 菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白美丽的菊花在秋雨里频频点头。 21. 通过“联系上下文”方法，我知道“五彩缤纷”的意思是_。 22. 选文中作者主要抓住了_、_、田野、橘子、_和菊花的色彩特点，进行了细致 观察。 23. 从选文中摘抄一处有新鲜感的词语或句子，并说说理由。 _ 24. 仿照画线的句子想象，秋天的雨还会把颜色分给谁？照样子写一写。 _ 阅读。 神奇的昆虫 蚂蚁虽小，但力大无比。一只小小的蚂蚁能把一粒米拖进蚁穴，如按体重比例计算，蚂蚁的力气相 当于大象的 60 倍。 蚂蚁不仅（jn） 是大力士，还是赫赫（h） 有名的“外科医生”和
8、杰出的“药剂（j）师”。在南 美洲圭（u） 亚那的印第安人部落里，当地的大夫做外科手术时，常用一种割（）叶蚁来进行伤口缝 合。大夫先将病人的伤口对合，让割叶蚁咬住缝合伤口，再剪下蚁身，留下的蚁头就成了最好的“羊肠 （chn）线”。它把伤口缝合得紧密无缝，伤口愈（y）合后还不必拆线，可以减（jin）轻病人的痛苦。 生物学家在对蚁穴的调查中发现，有一种红蚁能把采集到的紫罗兰、报春花等的种子混（hn） 合 在一起，“配（pi） 制”出一种奇效（xio） 药品。经过尝试，这种药品能使人的舌头麻木两三个小时， 就像打了麻药似的。 白蚁虽食木毁（hu） 房，给人类带来灾难，但它又是出色的“地质勘（kn）探
9、家”， 可以帮助 人类寻找矿（kun） 产。现代科学家对白蚁聚居的土壤（rn）进行光谱（p）分析（x） ， 发现土堆 里有三十多种元素，其中最高的是硅（u）和铝（l） 。在沙漠里，白蚁常常深挖洞，找水源（yun） 。经 过化验，科学家发现这种水中含有金属（sh）盐（yn）溶（rn）液（y） 。因此，只要看沙漠中的白 蚁洞，就可以了解矿（kun）物的储（ch）量及分布情况。可见，白蚁虽然对人类有害，但也有益（y） 。 25. 第自然段是围绕哪句话写的？请抄写在下面的横线上。 _ 26. 蚂蚁是赫赫有名的“外科医生”和杰出的“药剂师”，因为_和_。 27. 结合短文内容说一说为什么“白蚁虽然对人类
10、有害，但也有益”。 _ 阅读。 在一次作文课上，老师让同学们以“名字的故事”为题做口头作文。结果，一个平时最不善于表达 的同学摘走了桂冠（un） 。这个女生名叫秦（qn）沫沫（m） ，她给大家讲述了自己名字的由来： 我本来叫秦玲玲，两岁那年发烧住进唐山市儿童医院，不幸遇上了大地震（zhn） 。陪床的妈妈被塌 下来的一块楼板夺去了性命，我和两个阿姨被埋（mi）在了废（fi）墟（x）下面。一开始，我不停地 哭闹，喊着要妈妈，但很快就哭不动了我渴呀！ 两个阿姨轮流抱着我，她们看我渴得快死了，就试着 往我的嘴里滴了些尿液，可我说什么也不肯咽（yn） ， 全都吐了出来。 “这孩子的命怕是保不住了。”一个
11、阿姨伤心地说。“是啊，即（j） 使有一滴水润润（rn）这可 怜（lin） 的小嘴巴也行啊！”另一个阿姨也绝望地说。突然，这个阿姨被自己的话提醒了，她俯下身子 对着我的小嘴喂（wi） 了一点唾（tu）沫，另一个阿姨在冒烟的口腔中艰难地积存了一点唾沫也喂给了 我六十多个小时过去了，我们竟然被救了出来。为了记住我是怎样活过来的，我这个“吃唾沫”的孩 子从此改名“秦沫沫”。 我们全怔（zhn） 住了。那一刻，我们一遍遍在心底默念着“秦沫沫”这个非同寻常的名字，忘 情于一种比甘露更为无私的滋润，感动于一种比乳汁更为伟大的喂哺（b） 28. 给短文加一个题目，合适的一项是（ ） A. 最美的名字 B. 唐
12、山大地震 C. 两位阿姨 29. 为了让秦玲玲活下去，两位阿姨先是往她的嘴里滴_，然后又往她的嘴里喂_。 30. 请你结合短文内容说说，为什么“ 秦沫沫”这个名字的故事能夺冠？ _ 31. 请你评价一下故事中的两位阿姨，并说说自己的理由。 _ 32. 习作。 在下面两个题目中任选一个，尝试用上一个或几个下面的词语完成习作。要求：条理清楚，内容具体，题 目自拟（n） ， 不少于 200 字。 鲜艳 整洁 美妙 轻快 乐趣 呼吸 热烈 平息 欢快 大吃一惊 题目一： 题目二：这学期，有一个小伙伴一直在默默地陪（pi） 伴着我们它就是口罩。在陪伴的过程中，小 口罩会看到什么？听到什么？想到什么呢？请
13、你发挥想象写一篇童话吧！ 北京市平谷区北京市平谷区 2020202020212021 学年第一学期期末测试卷学年第一学期期末测试卷 识字与写字。识字与写字。 1. 下列词语中加点字读音有误的一项是（ ） A. 海滨 （bn） B. 钓 鱼（dio） C. 暴 风雨（bo） 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】本题考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的 具体词语选择读音有误的一项即可。 BC 读音正确。 A“海滨”的“滨”读音为 bn。 2. 下列词语中加点字读音有误的一项是（ ） A. 眨 眼（zh） B. 蟋蟀 （shui） C. 面包渣 （ch
14、） 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生字音的辨析能力。注意区分读音的声调、翘舌音。平时要多读、多练。 C 项的“面包渣（ch）”应读“面包渣（zh）” 所以，答案选 C。 3. 下列词语中加点字的读音相同的一组是（ ） A. 海参 参 加 B. 挑 战 挑 头 C. 挣 钱 挣 扎 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】考查了多音字的辨析，多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法 不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；根据使用情况不同，读音也不同，读音有区别用 法的作用。 A“海参”的“参”读音 shn；“参加”的“参”读音为 cn ；
15、B“挑战、挑头”的“挑”的读音为 tio； C“挣钱”的“挣”读音为 zhng；“挣扎”的“挣”读音为 zhng。 4. 给“旅行”一词标注拼音，正确的是（ ） A. lu xn B. l xn C. l xn 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】本题考查了汉字的读音，注意平翘舌的发音及声调的不同，根据所学汉语拼音正确拼读后，选择 合适的选项即可。 “旅行”的拼音为 l xn 5. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 温柔 B. 到影 C. 雾朦朦 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】本题考查错别字辨析。错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉 字，根据汉
16、字的特点，结合词义字义辨析判断。 A书写正确； B“到影”改为“倒影”； C“雾朦朦”改为“雾蒙蒙”。 6. “睡”的第八笔是（ ） A. B. | C. 丿 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生笔画的掌握情况。注意分清笔画前后顺序，平时书写笔画顺序要正确。 “睡”一共有十三画。 笔顺：丨 一 一 一 一 丨 一 丨 丨 一 一。依次数第八笔为“丨”。 所以，答案选。 7. 与“明朗” 意思相同的词语是（ ） A. 晴朗 B. 明白 C. 朗读 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】本题主要考查对近义词的理解与运用。 “明朗”意思是：光线充足；明亮。意思相同的词语是：晴朗。
17、8. “美丽宁静的村庄在黄昏的小声说话中甜甜地睡着了。”符合画线部分意思的词语是（ ） A. 波澜（ln） 壮阔 B. 汹（xin）涌澎（pn）湃（pi） C. 呢喃细语 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】本题考查句子理解能力。 原句中“小声说话”用拟人的修辞手法来描写黄昏的温柔、美丽和宁静。只有 C 选项符合这种意境。 A 选项，错误。波澜壮阔：释义原形容水面辽阔，现比喻声势雄壮或规模宏大。 B 选项，错误。汹涌澎湃：形容声势浩大，不可阻挡。 C 选项，正确。呢喃细语：意思是形容小声说话。 9. 根据“抹”字在新华字典中的解释，回答下列问题。 抹 m涂） （ 涂） ：伤口上上点儿药揩，
18、 擦：眼泪|一一手黑。除去：零儿（不计算 尾数） |掉几个字。 抹杀一概不计， 勾销： 一笔。 抹 m擦：桌子。用手按 着并向下移动：把帽子下来 |不下脸来（指碍于情面） 。 也作“抹煞”。量词，用于云霞、阳光等：一 晚霞。 另见 322 页 m；344 页 m。 另见 343 页 m；344 页 m。 （1）“淡妆浓抹总相宜。”这句诗中“抹”字的读音是_，意思是_（填序号） 。 （2）“要吃午饭了，我先把餐桌抹干净。”这句话中“抹”字的读音是_，意思是_ （填序号） 。 【答案】 . m . . m . 【解析】 【分析】 【详解】本题考查了查字典。用音序查字法应先查这个字的音节的第一个字母
19、的大写，再查音节，音节必 须带有声调。选择字义，要结合词语的意思来思考。 （1）“淡妆浓抹总相宜”意思：淡妆也好，浓妆也罢，总是十分合适自然。这句诗中“抹”字意思是伤口 上抹上点儿药。“抹”字的读音是 m。 （2）“我先把餐桌抹干净”这句话中“抹”意思是擦：擦桌子。这句话中“抹”字的读音是 m。 10. 照样子，把“脑袋”一词规范、美观地书写在田字格里。 脑袋 【答案】脑袋 【解析】 【分析】 【详解】本题主要考查对汉字的书写能力。解答本题，首先读一读，知道要写什么，然后写出正确的语句， 写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“袋”容易写错。书写时要 注意这些字的
20、笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 11. 看拼音写词语，注意书写规范。 yn zu l zh d ban chng qn ji du hung y h lng jio wi y bn zhng jng 【答案】演奏 蜡烛 打扮 成群结队 荒野 合拢 郊外 一本正经 【解析】 【分析】 【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正 确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“蜡、结、荒、 拢、郊”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 积累与运用。积累与运用。 12. 下列成语中和
21、“摇头晃脑”特点最相似的是（ ） A 披头散发 B. 七上八下 C. 临危不惧 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】本题考查了学生对于不同结构形式的词语的积累与应用，如“摇头晃脑”含有人体器官，根据平 时的学习与积累完成题目。 A“披头散发”含有人体器官，和“摇头晃脑”特点最相似。 B“七上八下”中的“上、下”含有反义词。 C“临危不惧”临着危险从容不迫，毫不畏惧。形容人非常镇定。 13. 下面描写春天的词语是（ ） A. 一叶知秋 B. 莺歌燕舞 C. 郁郁葱葱 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生词语的积累情况，学生平时要注意多积累。 A 项“一叶知秋”意思是比喻从事物
22、的某些细微迹象就预料到事物的发展趋向和变化。 B 项“莺歌燕舞”意思是黄莺在歌唱，小燕子在飞舞。形容春天鸟儿喧闹活跃的景象。与题意相符。 C 项“郁郁葱葱”形容草木苍翠茂盛，也形容气势美好蓬勃，生机勃勃的样子。 所以，答案选 B 。 14. 下列句子中加点成语运用不恰当的是（ ） A. 我们校长平易近人 ，深受同学们的爱戴。 B. 本来就是个小感冒，可妈妈非要带我去医院，真是小题大做 ！ C. 我写字的速度慢极了，老师经常说我是一日千里 。 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】本题考查了学生对于成语理解与运用，在理解词语的基础上，结合具体的语境及所给词语的意思 进行判断选择。 A平易近人：
23、对人和蔼可亲，没有架子，使人容易接近。 也指文字浅显，容易了解。 B小题大做：指拿小题目作大文章，比喻不恰当地把小事当作大事来处理，有故意夸张的意思。 C 一日千里： 原形容马跑得很快。 后比喻进展极快。 句子讲述的是“我写字的速度慢极了”和“一日千里” 运用不恰当。 15. 和“日暮苍山远”“梳洗罢”“银烛秋光冷画屏”相连的诗句是（ ） A. “天寒白屋贫”“独倚望江楼”“轻罗小扇扑流萤” B. “风雪夜归人”“炉火照天地”“卧看牵牛织女星” C. “风雪夜归人”“过尽千帆皆不是”“百啭千声随意移” 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】本题主要考查对古诗的识记。 “日暮苍山远，天寒白屋贫
24、。”出自唐代刘长卿逢雪宿芙蓉山主人翻译：暮色降临山色苍茫愈觉路途 远，天寒冷茅草屋显得更贫困。 “梳洗罢，独倚望江楼。”出自唐代温庭筠梦江南千万恨翻译：梳洗打扮后,在望江楼上独自依靠栏 杆远望。 “银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。”出自唐代杜牧秋夕翻译：在秋夜里烛光映照着画屏，手拿着 小罗扇扑打萤火虫。 16. 这学期我们读了很多童话故事，请仿照下面的例子至少从两个方面写一写你读某一篇童话的收获。 例：读了丑小鸭以后，我们收获了很多：丑小鸭能够像人一样和母鸡、猫对话；在寒冷的冬天，他躺 在沼泽地的芦苇中，来年的春天竟然变成了一只美丽的白天鹅。这个故事还告诉我们：就算身处逆境也要 不断进取。 _
25、 【答案】读了总也到不了的老屋以后，我们收获了很多，老屋已经活了 100 多岁了，很久很久没人住 了。它正准备倒下去的时候，小猫、老母鸡、小蜘蛛请求老屋再站一会儿，最后小蜘蛛一边补网，一边给 老屋讲故事；蜘蛛一直讲着故事，老屋也一直站在那儿。这个故事还告诉我们：我们生活中有许多像老屋 一样善良的人，只要人人付出一点爱，世界将变得更美好。 【解析】 【分析】 【详解】本题主要考查仿照例句，写一写读某一篇童话的收获。例句中“丑小鸭能够像人一样和母鸡、猫 对话；在寒冷的冬天，他躺在沼泽地的芦苇中，来年的春天竟然变成了一只美丽的白天鹅。”从童话内容 上收获；以及从“这个故事还告诉我们：就算身处逆境也要
26、不断进取。”童话故事中的主旨上收获，仿写 童话的收获时，要至少从两个方面写写收获。 17. 按要求完成练习。 （1）修改病句。 公园里的花开了，有红的、黄的、紫的、香的，好看极了！ _ 今天不上学。 _ 一年好景军须记 _ （2）照样子写句子。 例：王老师急得 直跺脚。 我困得 _ 【答案】 . 公园里的花开了，有红的、黄的、紫的，好看极了！ . 今天，我不上学。 . 一 年好景君须记。 . 眼睛都睁不开了。 【解析】 【分析】 【详解】 （1）考查对病句的辨析能力，首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根 据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否
27、完整、通顺、合理。 结合题干来看“红的。黄的。紫的”属于颜色类词语，“香的”不属于，删去即可。 结合题干来看缺少主语，补充上主语谁不上学即可。 结合题干来看出现错别字。 出自苏轼的赠刘景文/冬景 ，原文： 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 （2）本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特 征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。 结合题干来看后面用动作打开了人物的样子，仿写时也注意细节描写的补充运用即可，答案不唯一。 18. 先把古诗补充完整，再按要求填空。 望天门山 天门中断楚江开， _。 两岸青山
28、相对出， _。 这首诗的作者是_，他是站在_看天门山的。这首诗与望洞庭一诗的相同之处有 _（写一点即可） 。 【答案】 . 碧水东流至此回 . 孤帆一片日边来 . 李白 . 船上 . 都是写景诗 【解析】 【分析】 【详解】本题考查的知识点是古诗的识记与对诗歌的理解能力。完成本题，要结合学过的知识，结合对古 诗的理解根据题干提示填空，要注意平时的积累与训练。 望天门山的作者是唐代诗人李白，全诗是：天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤 帆一片日边来。这是一首江行写景的七绝诗，是诗人赴江东途中行至天门山时所作。描写了诗人舟行江中 溯游而上，远望天门山的情景，赞美了大自然的神奇壮丽，表
29、达了作者初出巴蜀时乐观豪迈的感情。 望洞庭是唐代文学家刘禹锡创作的七言绝句。全诗是：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭 山水翠，白银盘里一青螺。此诗描写了秋夜月光下洞庭湖的优美景色，表达了诗人对洞庭风光的喜爱和赞 美之情，表现了诗人壮阔不凡的气度和高卓清奇的情致。 由此可知，这两首诗的共同点都是写景诗，都表达了诗人对大自然美好风光的赞美与喜爱之情。据此写出 一点即可。 19. 请把下面相对应的句子连线。 不迁怒 必有近忧 一张一弛 不贰过 冬则温 文武之道也 人无远虑 夏则凊 【答案】 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生句子连线，要注意句子与句子之间的意思连贯，平时要多读，多背。
30、“不迁怒，不贰过”意思是不会迁怒于人，不会犯两次同样的错误。出自论语雍也 。 “一张一弛， 文武之道也”意思是现用来比喻生活的松紧和工作的劳逸要合理安排。 出自 礼记杂记下 。 “冬则温，夏则凊”意思是侍奉父母要用心体贴， 冬天寒冷时为父母温暖被窝， 夏天睡前为父母铺床扇凉。 出自弟子规 。 “人无远虑， 必有近忧”意思是人没有长远的考虑，一定会出现眼前的忧患。表示看事做事应该有远大的 眼光，周密的考虑。出自论语卫灵公 。 20. 按原文填空。 （1）萧萧梧叶送_，江上秋风动客情。 （2）众皆_去，光_石击瓮破之。 【答案】 . 寒声 . 弃 . 持 【解析】 【分析】 【详解】本题主要考查对
31、古诗、文言文的识记以及填空，注意不写错别字。 （1）“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。”出自宋代叶绍翁夜书 所见瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。 家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人静了还亮着灯不肯睡眠。 （2）“众皆弃去，光持石击瓮” 出自宋史司马光传翻译：其他的小孩子都跑掉了，司马光拿起石头 砸开了瓮。 阅读。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪 扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 金
32、黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘 呢！ 菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白美丽的菊花在秋雨里频频点头。 21. 通过“联系上下文”的方法，我知道“五彩缤纷”的意思是_。 22. 选文中作者主要抓住了_、_、田野、橘子、_和菊花的色彩特点，进行了细致 观察。 23. 从选文中摘抄一处有新鲜感的词语或句子，并说说理由。 _ 24. 仿照画线的句子想象，秋天的雨还会把颜色分给谁？照样子写一写。 _ 【答案】21. 形容色彩繁多而艳丽 22. . 银杏叶 . 枫叶 . 柿子 23. 橙红色是给果树的， 橘子、 柿子你挤我碰， 争着
33、要人们去摘呢！ 理由： 这个句子运用了拟人的修辞手法， 写出了橘子、柿子挂满枝头的情景。 24. 他把紫色给了葡萄，紫汪汪的葡萄就像一颗颗晶莹的珍珠，闪哪闪哪，带来了丰收的喜悦。 【解析】 【分析】 【21 题详解】 本题考查词语的解释，注意理解文章的内容，结合上下文去理解。 五彩缤纷：形容色彩繁多而艳丽。文中指的是秋天的雨如颜料一样，色彩繁多、艳丽。 【22 题详解】 本文考查了文中描写的景物有哪些，注意是对景物色彩特点的描写，仔细阅读文章找出即可。 从“你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”可知写 的是“银杏树”的色彩特点。 从“它把红色给了枫树
34、，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。”可知写的是“枫叶” 的色彩特点。 从“橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”可知写的是“橘子、柿子”的色彩 特点。 【23 题详解】 本题考查学生寻找美言美句，注意找出之后需要说明理由。 可找找文中使用修辞手法的句子，理由可以从使用修辞手法使句子达到了什么效果方面去写。如：使用拟 人的手法，可使所描写的事物具有人的言行和思想感情，更生动逼真；比喻的手法，可以让描写的事物变 得更加形象生动、具体。 【24 题详解】 本题考查学生仿写句子的能力，注意要做到语意连贯，内容设计合情合理，正确使用标点符号。 画线句子运用了拟人和
35、比喻的修饰手法生动形象地写出了秋天的雨把颜色分给银杏树。 仿写时也就是去描写秋天的雨如何分给某个景物颜色，运用比喻的修辞手法。注意句子的句式特点。答案 不唯一，言之有理即可。 阅读。 神奇的昆虫 蚂蚁虽小，但力大无比。一只小小的蚂蚁能把一粒米拖进蚁穴，如按体重比例计算，蚂蚁的力气相 当于大象的 60 倍。 蚂蚁不仅（jn） 是大力士，还是赫赫（h） 有名的“外科医生”和杰出的“药剂（j）师”。在南 美洲圭（u） 亚那的印第安人部落里，当地的大夫做外科手术时，常用一种割（）叶蚁来进行伤口缝 合。大夫先将病人的伤口对合，让割叶蚁咬住缝合伤口，再剪下蚁身，留下的蚁头就成了最好的“羊肠 （chn）线”
36、。它把伤口缝合得紧密无缝，伤口愈（y）合后还不必拆线，可以减（jin）轻病人的痛苦。 生物学家在对蚁穴的调查中发现，有一种红蚁能把采集到的紫罗兰、报春花等的种子混（hn） 合 在一起，“配（pi） 制”出一种奇效（xio） 药品。经过尝试，这种药品能使人的舌头麻木两三个小时， 就像打了麻药似的。 白蚁虽食木毁（hu） 房，给人类带来灾难，但它又是出色的“地质勘（kn）探家”， 可以帮助 人类寻找矿（kun） 产。现代科学家对白蚁聚居的土壤（rn）进行光谱（p）分析（x） ， 发现土堆 里有三十多种元素，其中最高的是硅（u）和铝（l） 。在沙漠里，白蚁常常深挖洞，找水源（yun） 。经 过化验，
37、科学家发现这种水中含有金属（sh）盐（yn）溶（rn）液（y） 。因此，只要看沙漠中的白 蚁洞，就可以了解矿（kun）物的储（ch）量及分布情况。可见，白蚁虽然对人类有害，但也有益（y） 。 25. 第自然段是围绕哪句话写的？请抄写在下面的横线上。 _ 26. 蚂蚁是赫赫有名的“外科医生”和杰出的“药剂师”，因为_和_。 27. 结合短文内容说一说为什么“白蚁虽然对人类有害，但也有益”。 _ 【答案】25. 蚂蚁虽小，但力大无比。 26. . 割叶蚁可以帮外科大夫缝合伤口 . 红蚁把采集到的紫罗兰、报春花等的种子混合在一起 “配制”出的药品像麻药 27. 因为白蚁虽食木毁房，但它又是出色的“地
38、质勘探家”，可以帮助人类寻找矿产。 【解析】 【分析】 【25 题详解】 考查了对文章中心句的辨析。中心句能体现文章主要内容或主题，一般处于首段可尾段。第自然段是围 绕蚂蚁虽小，但力大无比这句话来写的。 【26 题详解】 本题主要考查对内容的理解能力。 从“在南美洲圭亚那的印第安人部落里，当地的大夫做外科手术时，常用一种割叶蚁来进行伤口缝合。” 可知蚂蚁是赫赫有名的“外科医生”，割叶蚁可以帮外科大夫缝合伤口 从“生物学家在对蚁穴的调查中发现， 有一种红蚁能把采集到的紫罗兰、 报春花等的种子混合在一起，“配 制”出一种奇效药品。经过尝试，这种药品能使人的舌头麻木两三个小时，就像打了麻药似的。”可
39、知， 蚂蚁是赫赫有名的“药剂师”，红蚁把采集到的紫罗兰、报春花等的种子混合在一起“配制”出的药品像 麻药。 【27 题详解】 本题主要考查对内容的理解能力。 从“因为白蚁虽食木毁房，但它又是出色的“地质勘探家”，可以帮助人类寻找矿产。”可知，白蚁虽然 对人类有害，但也有益的，因为它可以帮助人类寻找矿产。 阅读。 在一次作文课上，老师让同学们以“名字的故事”为题做口头作文。结果，一个平时最不善于表达 的同学摘走了桂冠（un） 。这个女生名叫秦（qn）沫沫（m） ，她给大家讲述了自己名字的由来： 我本来叫秦玲玲，两岁那年发烧住进唐山市儿童医院，不幸遇上了大地震（zhn） 。陪床的妈妈被塌 下来的一
40、块楼板夺去了性命，我和两个阿姨被埋（mi）在了废（fi）墟（x）下面。一开始，我不停地 哭闹，喊着要妈妈，但很快就哭不动了我渴呀！ 两个阿姨轮流抱着我，她们看我渴得快死了，就试着 往我的嘴里滴了些尿液，可我说什么也不肯咽（yn） ， 全都吐了出来。 “这孩子的命怕是保不住了。”一个阿姨伤心地说。“是啊，即（j） 使有一滴水润润（rn）这可 怜（lin） 的小嘴巴也行啊！”另一个阿姨也绝望地说。突然，这个阿姨被自己的话提醒了，她俯下身子 对着我的小嘴喂（wi） 了一点唾（tu）沫，另一个阿姨在冒烟的口腔中艰难地积存了一点唾沫也喂给了 我六十多个小时过去了，我们竟然被救了出来。为了记住我是怎样活过
41、来的，我这个“吃唾沫”的孩 子从此改名“秦沫沫”。 我们全怔（zhn） 住了。那一刻，我们一遍遍在心底默念着“秦沫沫”这个非同寻常的名字，忘 情于一种比甘露更为无私的滋润，感动于一种比乳汁更为伟大的喂哺（b） 28. 给短文加一个题目，合适的一项是（ ） A. 最美的名字 B. 唐山大地震 C. 两位阿姨 29. 为了让秦玲玲活下去，两位阿姨先是往她的嘴里滴_，然后又往她的嘴里喂_。 30. 请你结合短文内容说说，为什么“ 秦沫沫”这个名字的故事能夺冠？ _ 31. 请你评价一下故事中的两位阿姨，并说说自己的理由。 _ 【答案】28. A 29. . 尿液 . 唾沫 30. 因为这个名字背后的
42、意义让“我们”忘情于一种比甘露更为无私的滋润， 感动于一种比乳汁更为伟大的 喂哺。 31. 两位阿姨是无私的、 伟大的。 因为在生死存亡之际， 她们不顾自己的安危， 用唾沫挽救了秦玲玲的生命。 【解析】 【分析】 【28 题详解】 考查了给短文拟题。根据短文内容，符合文意即可。 本文介绍“秦沫沫”名字的由来，这个名字因为倾注着两位阿姨的爱而最美好、最动听，文章由衷地赞美 了地震中两位阿姨的无私和大爱。可拟为：最美的名字。 【29 题详解】 本题主要考查对内容的理解能力。 从“她们看我渴得快死了， 就试着往我的嘴里滴了些尿液， 可我说什么也不肯咽， 全都吐了出来。 ”可知， 为了让秦玲玲活下去，
43、两位阿姨先是往她的嘴里滴尿液， ，然后又往她的嘴里喂唾沫。 【30 题详解】 本题主要考查对内容的理解能力。 从“另一个阿姨在冒烟的口腔中艰难地积存了一点唾沫也喂给了我六十多个小时过去了，我们竟然被 救了出来。为了记住我是怎样活过来的，我这个“吃唾沫”的孩子从此改名“秦沫沫”；“秦沫沫”这个 非同寻常的名字，忘情于一种比甘露更为无私的滋润，感动于一种比乳汁更为伟大的喂哺。”可知，“秦 沫沫”这个非同寻常的名字，忘情于一种比甘露更为无私的滋润，感动于一种比乳汁更为伟大的喂哺。 【31 题详解】 本题主要考查对人物形象的评价，并说出理由。 本文描写的是一位叫“秦玲玲”的孩子，在大地震的废墟中是两位
44、阿姨用自己的唾沫救活了她，从此她改 名为“秦沫沫”。文中的两位阿姨是伟大母亲形象的化身，是另一种母爱诠释了人世间的真诚、善良和无 私。 32. 习作。 在下面两个题目中任选一个，尝试用上一个或几个下面的词语完成习作。要求：条理清楚，内容具体，题 目自拟（n） ， 不少于 200 字。 鲜艳 整洁 美妙 轻快 乐趣 呼吸 热烈 平息 欢快 大吃一惊 题目一： 题目二：这学期，有一个小伙伴一直在默默地陪（pi） 伴着我们它就是口罩。在陪伴的过程中，小 口罩会看到什么？听到什么？想到什么呢？请你发挥想象写一篇童话吧！ 【答案】 我是一只平凡的口罩 我是一只平凡的口罩。以前我躺在医院的柜子里，和我的朋友在一起。 在 2020 年 2 月的一天， 我正在与我的朋友玩呢， 呼吸新鲜的空气， 忽然一只手把我和同伴拿了出来， 把我戴在了他们的脸上。他走到了道路边，我往旁边看，宽大的道路上空空荡荡，一辆车也没有。我看了 看手机，中国的新年不是到了吗？怎么没有人呢？这气氛不太一样啊，看着整洁的街道，这时我的微信响 了， 我的朋友告诉我， 原来是个叫冠状病